回顾连续七届中国心理学家大会的参会代表
——记中国心理学家大会特邀参会代表吴继莲人生感悟
2013年记
每一年的中国心理学家大会，都会吸引着全国的目光，各行各业的心理学爱好者云集于此，共享应用心理学界的年度盛会。参会者不乏大会的忠实粉丝，其中，就有这样一位生在中山时期，参加过抗美援朝的86岁的老代表，她叫吴继莲。是清华大学堂南京总部负责人、中科院心理所南京辅导站负责人，自己也开设了多家以心理学为特色的幼儿园。吴老师从第一届大会举办至今，已经连续参加六届大会，而今年，她作为大会的唯一特邀荣誉参会代表，即将参加第七届中国心理学家大会。那么，是什么吸引着她走进心理学，走进大会的呢？我们一起来看看吴老师的来信吧，希望能把她的执着精神传递给大家。
吴继莲老师来信摘抄如下：
我的无悔一生
我是1929年生人，今年84岁。我生在孙中山时期，父亲是“五四”派，为反“重男轻女”，特别宠爱我，因而幼年的我的心理得以健康发展；小学在汪精卫时期，受的是亡国奴教育，激发了强烈地逆反心理，特别是反帝心理，为爱国主义思想奠定了牢固的基础；中学在蒋介石时期，我参加过“反内战”、“反饥饿”、“要民主”、“要和平”等学生运动；大学在毛泽东时期，由于新旧社会的对比，使我更加热爱新中国、热爱共产党。
抗美援朝时，投笔丛戎，只是一枪未开，当了文化教员。在学校做过幼儿园主任、小学老师、中学老师，教过语文、数学、生物，当过班主任、教导员、少先队辅导、团委书记、政治辅导室主任，做过工厂的教育办公室负责人，管理全厂的从哺乳室到夜大。在报社做过资料员、评报员、通联、记者，写过内参。五三年以“调干生”的待遇上了大学；学雷锋时，我领导的幼儿园被开封团市委评为“学雷锋先进集体”；补课时，被河南省冶金厅评为“优秀教育工作者”。
82年退休后，办起了河南省开封市第一所私人幼儿园，被评为市“五好园所”，以特邀代表的身份出席妇代会并发了言；家教研究会的积极分子，曾在《家教实例》一书发表了《我为孩子做了四件事》，不仅被《开封日报》、《广播站》、《南京日报》、《扬子晚报》报导，还在河南省妇女素质展览会展出。我把这些荣誉当作动力，仍然为我办园时的四个课题默默耕耘。
89年因老伴离休，幼儿园随家由汴迁宁，当时得到刘书记的关怀，在宁安然继续办下来。城市大了，信息也灵了，90年代又学了心理学，02年又加盟了“清大学堂”，（全脑开发系国家教委十一五的科研课题之一）特别是它的“识字宝”，学前儿童只认识了360个字就出书、做光盘了，真的给我打了一炮带响的重弹。我园的孩子已经认识1600个字，我还停留在课堂上，这说明我的思想多么保守！我不能光会干，还要学会总结，我也要出书、做光盘。真的去做了，才体会到知识的横向联系的重要性。这个教学法要想说清，不仅仅是一个方法问题，从生理上、心理上等多方位地阐述清楚，真正体现了“已知是半径，未知是圆周”的道理。
我又用心理学搞了“家园互动”，教学效果立竿见影。中班的孩子一学期认字由400个上升至800个。这不完全是心理学的功劳，还有营养学的。虽第一期“幼儿营养探讨”在幼教论文比赛中获奖，但第二期“探讨内容却是：大脑细胞的生长发育和神经传递的速度，它究竟起了多少作用，仍是个未知数。
这么多年，我与中国心理学家大会之缘
多次参加中国心理学家大会对我来说受益匪浅，扩大了眼界，激活了思维，唤醒了我的第二个青春，使我越学越想学、越干越想干，把五十年代“小车不倒只管推”的精神又拿出来了。我把苏教版的小学语文课本1—12册的生字数了数，一共2462个生字，我园孩子入学前，认真一些的孩子认识2100字，好玩儿一点的孩子认识1600字。并且在“钱学森多学科研究高峰论坛会”上与中医学院图书馆长（他退休后研究汉字，据他讲：独体字加上部首通用字约2500字）初步达成意向，我园愿做他的实验基地。我又把九年义务教育语文书上的古诗摘编成书，共107首，谱成曲，教孩子们唱，学过心理学的人都承认唱比背记得牢、记得时间长，我园的孩子已经唱出了兴趣、唱出了水平，在江苏省电视台城市频道“读经赛”得了一个集体奖、二个个人奖。我园的拼音、计算教学也已向游戏化、表演化发展。
为了培养孩子的逻辑思维、空间思维，我不仅在中国心理学家大会上认真地听了张梅玲教授“关于如何培养小学生的逻辑思维”的报告，买了她的书，还跟着她到河南安阳听了她的关于如何培养幼儿的逻辑思维的报告；并把它渗透到教学、游戏活动中，已经在学汉字书写过程中运用彩色粉笔等形象教学，通过这种教学方法还解决了一个“自闭症”的孩子，经过10个月的教育开始说话了。
在大会上，买了一本尹文刚教授的“大脑潜能”，把我给引进了心理学和清大学堂的全脑开发的综合运用之路。过去我已在学习与教学的实践中悟出了“私塾”里的那种摇头晃脑地大声朗读和背诵的科学性，但是我没有系统地理论根据，当我读了这本书后，对于记忆的瞬间记忆、浅记忆、深记忆以及生理条件的反应等，使我心领神会、运用自如，当即运用到教学中去。现在我园的孩子已突破书上的记忆阈限（7±2），一次性可记到14—20字，个别孩子可记到22个字，三岁半以上的孩子不仅能从1数到100，还能从100倒数到1。
在幼儿园里的生活中，处处都能用到心理学，举例一：入学，我园新生是一个一个进的，新生看别的孩子都高高兴兴地上幼儿园，他也不哭了。例二：午点，11点午餐，3点起床四个小时没吃没喝的，能好受吗？午点必须吃好喝足，放学时正玩得开心，小朋友还愿意走吗？家长见到此景会怎么想呢？例三：复式班，（专有论述）大班的孩子，会爱护小的，帮助他人，关心集体等，从而培养了自尊、自信和责任心，到了小学是必然的班干部。在幼儿园外的家长，看到孩子的表现，家长与家长的交流，老师与家长的交流，这种口碑胜过广告。因此，我们一定要占领家长的这块心理阵地。正因为我园的口碑好，很多孩子出生13天，家长就来排队报名登记，等到孩子二岁来入园。
大家在搞应用心理学，而我在搞心理学应用。我写的《学以致用》是疏导没有写好作文的孩子的思想障碍；《如何让孩子学习好》发表在《家庭教育》杂志；《揠苗助长》、《生活像镜子—你对他哭他就哭，你对他笑他就笑》、《笑对苦恼》、《说谎好不好》、《鸟儿是人类的好朋友》发表在《孩子天地》被《人民日报》海外版转载；还有《女人，也是人》虽然未登，但报社送了我一年的报纸；《只有女强人才配做到贤妻良母》未登，但报纸已经在讨论了。另外，我还有个不挂牌、不收费的心理咨询室，曾支持过女方离婚，帮助女人挤走第三者，帮助年青男生走出失恋困境，帮助高中男生闯过高考难关；为农大、河海大学的学生爱心活动—义务辅导小学的成绩差的孩子作辅导报告；帮助小老板绘人生蓝图等咨询工作。
学习、学习、再学习。在“学无止境”中我曾表过态：如果苍天再给我80年，还是学不完。时代在前进，科学在发展；学习如逆水行舟，不进则退。感谢大会给了我一份源头之水，我是来向大家讨宝地，群众是真正的英雄，你们身上有数不尽的智慧让我吸取.
从中国心理学家大会学来的培养幼儿的逻辑思维技巧——形象教学的使用
窗外天色渐晚，朴素的书房里，奶奶与孙儿认真的学习，你听，“爱”在缓缓流动的声音
吴老师所创办的以心理学为特色的幼儿园取得了很大的成功，受到中国教育报副总编辑刘英杰（现已经离休）的褒奖
吴老师陪着孩子一起排练节目
吴老师说：“现在很多家长不会带孩子，不是教他们怎么自立，怎么做人，怎么培养完善的人格，而是给孩子享受，什么物质好给什么，对素质培养太少了，对孩子的心理关注更少，这不是培养啃老族吗？这样错误教育的家长太多了，所以我来参加大会，学习怎样才能教育好孩子。”
回顾第七届大会的采访语录：
中国心理学家大会记者向吴继莲老师提问：据我们所知，从第一届大会举办至今，已经连续参加六届大会了，今年您将作为大会唯一特邀免费参会代表，出席第七届中国心理学家大会，请问是什么力量支持您不断的学习呢？
吴继莲（多家幼儿园园长、大会唯一特邀免费参会代表）：我第一次参加大会的时候，有人不理解，说我傻，问我花那么多钱去干嘛？我说，你们出去旅游不也得花这么多钱，买衣服，买这买那，这些钱还不够呢。我去学知识去了，我去学习如何识得人心，这学来的知识装在肚子里，我傻吗，亏吗？今年我一定要来参加大会的，力所能及地把心理学的力量传递给身边的每一人。
感动中。。。。
第九届中国心理学家大会咨询电话：010-53569068 18201372551 黄老师
