案例：
我儿子4岁，有蛀牙，还发炎了。有什么办法能让他肯去医院看牙吗？我用了角色互换体验法，先跟后带法，都无效。
他第一次牙痛的时候很勇敢地就去了，也非常配合医生，医生说没见过那么乖的那么配合的小孩。但第一次只是去消炎的，本来约了第二次去补牙的，后来第二次去的时候，我们四个人都压不住他。没补成，一直拖到现在，发了炎，长了个大牙包出来，他还不肯去。
罗秋兰老师：
访问一下就知道，怕弄牙齿大人不比小孩少，几乎人人都怕。大家诚实地问自己，是不是这样？虽然你明知那是个小事情，但就是无法控制自己的紧张，这其实是内心深处泛起的恐惧。为什么会这样呢？
原因在于：
1.可能会令很多人震惊的是，弄牙齿可能激发人的生存恐惧，处理不慎会留下创伤。
2.恐惧来自何处？
（1）整个过程不能动。甚至是被人或器械固定住。
（2）不知道接下来会发生什么。前者压制了人的反抗本能，后者令你失去定位。
（3）还不要说过程中的疼痛、响声、医生的各种叮嘱，再加上父母的命令呵斥，传递出来的焦虑就更加剧烈了，不恐惧才怪。
3.创伤的起源：不在于你经历了什么，而在于你感知到什么。只要你无法预估、不能抗拒的，都会带来创伤体验。
从上面案例里孩子第一次之后的变化就知道了，他本来不怕弄牙齿。所有的人都会害怕受制而不能反抗，而旁边的人却都在告诉你：你是在接受帮助。于是，你就容易冲突了。
4.孩子（包括大人）在看牙过程中的恐惧，自己说不出来也说不清楚，别人也关照不到，那个过程就会显得特别漫长而痛苦。
大人可以装一装，孩子怎么忍受？如果还要被人家说“你这么胆小”“你不勇敢”“你看别人都可以”“你不乖”……那么孩子很可能感到被孤立被抛弃的危险，或者为自己的恐惧感到羞耻（但事实上恐惧很正常的），所以孩子常会在所有人都不觉察时暗暗受伤了。
类似的事件在生活中屡见不鲜。很多孩子在成年后仍然对某些人某些事，有莫名其妙的恐慌或身体过敏反应，如果他自己再复加片面的道德评判或人格分析，可以想见会有多少不必要的伤害发生。
那么父母怎样才能帮到孩子呢？
其实很简单，就是从创伤起源来阻断创伤体验产生的可能性，最基本最简单的就是：
1.告知。
2.转化反抗。
前者帮助孩子获得心理安全感，后者可助其释放过程中身体本能反应的能量。
具体做法建议：
2.跟孩子单独谈谈，帮助他认知会发生什么，比如让他说一说医生会先做什么再做什么。同时跟孩子讨论这样对他的好处是什么，让孩子有参与感。
3.角色扮演。让孩子扮医生按流程操作，还可以让孩子扮演口腔，想象它得到治疗后的感受以及说话，也可以训练过程中孩子对自己的内心对话。
4.去看牙时，给孩子带上最能给他支持和安慰的玩具，过程中（有的需要提前训练）可以抓握某种东西，允许孩子有意识缓慢活动手或脚。父母可以在旁边解说医生进行到哪一步了。
孩子不怕挑战，最怕没有父母支持。所以过程中，父母的耐心很重要，比如柔和坚定的声调，温柔的抚触和握手，肯定鼓励的话语……如果有的孩子一时不能接受，不要强迫他，尊重理解孩子的感受，给他时间帮助他了解、熟悉进而接受，引导孩子做力所能及的事来帮自己面对。
任何挑战，都是增进亲子关系的机会，也是提升孩子能力和自信的机会。父母了解这方面的知识，对孩子安全健康地成长大有好处。
后记：
案例中的孩子，在经过妈妈的讲解和安慰后，愿意去医院看牙了，而且表现得非常配合，妈妈轻松多了。
（文中提到“创伤起源”“定位”等相关内容，请参考罗秋兰老师所著《身体的智慧（本体能量疗法）》一书。）
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