青少年人格素养教育缺失 ——Psy525.cn
上海一位部级干部的孙子，不喜欢读书，父母亲批评他不读书将来只能做农民，结果他说读书干什么，大哥哥、大姐姐大学毕业都找不到工作。
在调研中，上海这名9岁儿童与父母的对话让全国政协委员、中国扶贫开发协会执行副会长林嘉騋颇为震惊。这个孩子还告诉他：“将来爷爷奶奶去世了，一套房子给我，外公外婆去世又留给我一套房子，爸爸妈妈再留一套房子给我，我会有3套房子，今后出租的话，我躺在那里都可以生活。”
林嘉騋说，改革开放30多年来，我国经济发生了翻天覆地的变化，人民生活水平大幅提高，但对青少年精神面貌、人格品质的培养教育却没有引起足够的重视。
统计显示，我国18岁以下人口约有3．67亿，其中0~25岁的独生子女有1.26亿人。在过去的一二十年中，大部分青少年享受着经济飞速发展带来的富足的物质生活，而他们的心理健康水平却在下降。
全国政协常委、副秘书长潘贵玉拿出了一系列的调查数据。
在17岁以下的儿童、青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。从1992年到2005年，青少年的焦虑得分增加了约8％，抑郁得分增加了约7％，敌对心理得分增加了近8％，而积极的心理特征如自尊水平，从1997年到2007年却下降了11％。
我国19岁以下青少年平均5％~10％的男孩、3％~8％的女孩有过性经历。1998年以来，在北京妇产医院接受中期引产的女性一半未婚，其中20岁以下的女孩占14％。近年来，人民法院审理的刑事案件中，青少年犯罪超过了30％，性犯罪案件占18％~25％，并呈上升趋势。
“我真不知道该用什么样的词来表达对青少年人格层面的担忧。”潘贵玉说，我们对青少年的培养究竟是在做加法还是在做减法？
近期，美国一项针对23个国家的调查称，中国已经成为世界第一拜金国家。这项涉及2．4万人的调查显示，中国有近半数的35岁以下受访者都认为“金钱代表成功”。
在此之前，青少年自杀事件和网络、手机涉黄事件等频繁见诸媒体，都让潘贵玉忧心不已。
“现在有关青少年的新名词太多了。”潘贵玉说，有些青少年宁愿做“啃老族”也不愿自食其力，甚至谈恋爱都要父母代劳；有些女青年宁肯当“二奶”，也不嫁穷人；“富二代”觉得自己就是贵族，可他们就是缺少精神；还有“农二代”，他们的农民工父母的敢于拼搏、奋斗的精神在他们身上也越来越少。
是什么让青少年出现人格危机
在潘贵玉看来，当今社会对青少年的教育培养，往往偏重知识和学历，忽视品行和人格的塑造，忽视对民族优秀文化的传承，这是产生部分青少年理想信仰淡薄、心理健康水平下降、社会适应能力差、“高分低能”现象的重要原因。
2009年3月至6月，中国人口宣教中心调研组对北京地区的小学、中学、大学就人格、心理、性健康进行了调研。
调研组发现，人格、心理和性健康问题，在小学生中并不严重。在初中一年级下学期和二年级上学期问题开始出现，经过初中二年级和三年级的中考压力和青春期身体变化，问题更加凸显。高中一二年级是高发阶段，到高中三年级面临高考时，这些问题开始被掩盖。
大学时期，这些问题会缓解，但会出现两个极端，一是孩子彻底放松心情，开始重新审视面对青春期的众多问题，然后重新回归家庭和社会。另一方面则是经历了痛苦的青春期和高考的强压之后，彻底放纵自己，对一切采取无所谓或者是放弃的态度。
这个调研显示，大部分孩子对计划、目标、家人、社会甚至自己，都抱无所谓的态度：第一是对很多问题弃权，也就是说没有态度，不关心或者是没有想过这件事；第二是有没有、干不干都行，这些孩子对一些事物是有感觉的，但出于无奈，采取的是放弃的态度。第三个则是漠视。
“这样的人格危机让我们每个人思考，在经济发展的同时，人格建设是不是没有跟上？”潘贵玉说，现代社会青少年面临的各种压力越来越大。他们缺乏应对复杂事物和控制自我情绪的能力，很难自觉抵御错误思想和消极腐败现象的侵蚀，导致部分青少年理想信仰淡薄，公德缺乏，意志消沉；部分青少年厌学愤世，孤僻自闭，心态扭曲，行为逆反，甚至产生对家庭和社会的极端行为。
在我国的教育体系中，并不缺少对青少年人格、道德层面的塑造，但在很多人看来，成效并不明显。那么，究竟是什么导致了我国青少年出现如此多的人格缺陷？
潘贵玉告诉记者，现在我国的家庭中，子女数量少，家长都希望把最好的东西给子女，但什么是好的，很多家长并不清楚。在青少年的一定阶段，需要逆境、挫折和磨炼，现在的家庭几乎没有这些磨炼。
“在学校，谁不爱分数？尽管教育部出了很多招儿，比如假期不补课、不分重点学校等等，但都没有起到作用。传统文化中‘学而优则仕’的观念得到了现代人的高度认同，在学校，分数压倒一切。”潘贵玉说，在这种情况下，加强对青少年的思想道德和健康人格教育，需要得到全社会的重视。
“相对中国经济社会发展来说，健康人格工程教育已经有些晚了。”中国人口宣传教育中心主任张汉湘告诉记者，欧洲国家早在工业化初期就已经提出了人格教育的理念，当时还列出了18条标准。
健康人格是什么？这样的问题对很多人来说，都是一个似懂非懂的概念。
“表面看，人格工程是一个非常宽泛的概念，目前在国内还没有一个统一的认识，但对每一个青少年，这些都是非常具体的。”张汉湘说。
据介绍，全国青少年健康人格工程将在中小学和大学生中实施，主要包括健康人格教育、文化传承、心理疏导和性健康教育4项内容，每年将在全国开展“亲子读书日”、“健康人格主题故事会”、“文化传承活动”、“青少年假期社会实践”、“全国青少年生活创意大赛”和“少年英才展示”等6项活动。
“中华民族要实现伟大复兴，没有健康的人格是不行的，没有巨大的精神力量，没有勤劳的作风，宽广的胸怀和创新的胆略，那也是一句空话。”潘贵玉说。
作者简介：
袁存凤
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