自肇事之日起，药家鑫案就引起了社会的广泛关注，4月22日法院以故意杀人罪判处药家鑫死刑。人们不禁要问：是谁让一双弹钢琴的手变成持刀杀人的手，是什么让一个可能是未来的音乐家变成杀人犯？——Psy525.cn
药家鑫落到这步田地，最伤心的就是他的父母，这正是家庭教育失败的结果。在药家鑫的生活中，只有练琴没有别的，缺乏一种人格的教育，使他不知道关心爱护别人，甚至认为可以为了保全自己而去伤害别人。
“从药家鑫案得出一个深刻的教训：教育得好，可以让孩子像天使一样可爱；教育不好，孩子也能魔鬼一样可怕。错误的教育就是一种杀人的教育。”
成人比成才更为重要
2003年，在同一所中学有两个不好的消息：一女生怀孕，跳河自杀；一成绩非常优秀的男生，因无法控制自己的网隐，服毒身亡。恰在此时，马加爵杀人案震惊全国。
一位广东籍的女生读者在谈到被母亲骗至一所管制型学校时说：“如今社会上涌现出很多军事化管理的学校，很多父母觉得孩子难教，就把孩子骗去那些封闭管理。我父母迷信这些教育，硬是让我在那些地方呆了一年多。我虽然什么也不说，但心里积恨已久，以致我现在越来越反叛，和家人几乎到了决裂的地步。”
“我现在虽然在校，可是完全没有心思听课，父母总是骂我，侮辱我，打我，整天怀疑我跟不三不四的人来往，从不听我的解释，整天威胁说要送我去精神病院，甚至说等我18岁后就赶我走，我已经两个多月没跟父亲讲过一句话了……我也请教过别人，可是那些大人都是嘴上一套一套的，跟我父母一样。为什么从来没有人能体会到我怎么想的呢？他们就是为了顾全大局：‘只要你乖乖读书，听从父母就行了！这位女生继续说道，“我天天都想割脉，几乎每天都会爆发一次家庭大战，我完全受不了了；我甚至恨不得走在路上就给车撞死多好！我身上有太多的洗不去的阴影，有些创伤我深埋在心里，我的人生注定是个悲剧。”
“如果不是孩子直接找我聊，我根本不敢相信还有这样的家庭。”其实，孩子只不过是孩子，他无法成为圣人。成长快不得，成长是慢慢长大的过程，也是不断犯错纠错的过程。这些家教问题的出现无一不与成人的焦虑过度有关。家长的过度焦虑在客观上造成了孩子没有安全感，没有被尊重感。
心理危机和亲情危机的危害
在7年的时间内，阮梅先后到湖南、湖北、四川、河南、安徽、陕西等省份，接触少年儿童3000多人，教师、家长600多人，在精神病院、康复医院、少年犯管教所走访了解到的孩子从心理健康发展到不健康的过程。在调查走访中，她耳闻目睹了家庭教育的种种失败，使一个个健康快乐的孩子走向自杀犯罪。
“那些孩子们存在着一个共性的问题，就是缺少来自父母、学校、社会的真爱。”阮梅说，在以往人们的心目中，弱势群体一般定位为生活在最底层的老百姓、失业工人等。其实，真正的弱势群体应该是3亿多未成年人。他们什么最弱呢？心理健康最弱。成年人可以通过努力改变自己的心理环境，而孩子们不能。
孙云晓认为，自杀、犯罪的青少年群体有两个特征：一是有严重的心理危机，表现为攻击性强、常处在焦虑的状态、正常情感缺失等；二是有亲情危机，调查研究发现，自杀和犯罪的青少年与他们父母的关系都不是很好。另外，自杀的青少年的抗挫能力比较差，在正常人看来不足以导致自杀的事情如考试成绩下降、失恋等，都可能导致他们走上绝路。
阮梅认为近年来青少年自杀、犯罪率不断升高有着深刻的社会原因。中国社会已经进入到一个社会学家所谓的循环剥夺感时期，按发展经济学的定律，当一个国家人均国民收入达到3000美元之后，收入不公、环境污染、道德崩溃会使社会敏感神经绷紧。改革开放30多年以来，随着中国经济高速发展，各种矛盾和问题慢慢凸显出来。在现实生活中，该如何面对社会转型给自己造成的困扰，该如何平衡梦想与现实的差距，该如何让梦想的光亮照进现实，该如何从容面对人生的起与落，该如何珍惜人生理想的巅峰时刻、坦然面对身处谷底的苦痛，这些问题困扰每一个成年人，受成年人抚养的孩子们更不能免受其影响。
“我们以升学考试为中心的教育倾向，让很多青少年成为失败者。”孙云晓说，其次，在对青少年的教育中重智轻德，只重视他们的学习成绩，而忽视道德培养，这样的教育倾向容易忽视人格的发展、道德的培养，导致青少年的行为偏差。有调查数据显示，在中国，83.6%的中学生父母要求孩子考试要考前15名，54.7%的中小学生父母希望孩子将来读博士。这是一万年也无法实现的目标，这更是一个让孩子绝望的目标。此外，对青少年的法制观念培养不够，当很多青少年伤害别人时没有法制观念，在中国年满14周岁的孩子就开始负有刑事责任，很多青少年没有这个概念。
如何使青少年避免和摆脱各种心理危机，促使他们健康幸福成长，是每一位父母都应该注意和思考的问题。
爱心，是孩子的必修课
“错误的家庭教育会一次又一次把孩子送上绝路，药家鑫案就是最好的说明。其实，家庭教育的实质是改变父母自己，关心孩子、尊重孩子、理解孩子，给孩子更多的关爱和帮助。”预防青少年自杀、犯罪最根本的措施，就是父母给孩子以强大的支持性人际关系，包括亲子关系、师生关系、同伴关系，这些都是青少年健康发展的生命线。其次，要以身示范，父母要通过良好的言行，感染、熏陶孩子。另外，父母要把做人的教育放在第一位，培养孩子健康的人格，而不是把学习成绩放在第一位。
有过将孩子“留守”在农村的历史，有过夫妻同时失去工作后一段不短的极度焦虑期，有过无可避免的夫妻矛盾，有过随着生活境遇的改变，甚至享受名利的诱惑之后随之出现的“成功焦虑”。但她的孩子并没有出现过心理危机，一路健康快乐成长，并成为了当年全省音乐高考生“状元”。她对孩子的教育主要看重以下几个方面
一是给孩子以品德的种子。在她的两个孩子刚刚学会说话时，她就对孩子说：“每年你的生日，妈妈都希望能够收到你的礼物。”后来，随着孩子年岁的增长，她如愿以偿地先后收到了诸如好的成绩单、一个故事、一个舞蹈、一束鲜花、一串风铃、一套手工编织品、一封书信、一桌丰盛的饭菜等“礼物”。慢慢地，两个孩子也形成了自觉扫地、叠床、做饭、洗衣等诸多事务的习惯。她认为孝道，是父母必须给孩子上的第一课。
二是给孩子的精神帮助要重于物质帮助。现在的孩子欠缺的不是父母的物质给予，而是精神滋养。再穷的时候都有书柜。书柜的书不多，但是对孩子是一种无形的影响。在孩子的课桌旁，就是她的书案，无论再忙，在女儿晚上做作业时，她都会坚持在旁学习一个小时以上。在孩子读高中期间，很多同学的父母搬到学校周边陪读，去也不是帮孩子整理房间，而是在孩子的床头、桌子上留下一些能够让她放松心情、鼓励她学习的小纸条，并将自己过去遇到困难的故事告诉她。结果在没有陪读的情况下，孩子考了全省第一名，成为了当年全省音乐高考生“状元”。
三是教会孩子平常心。在这个世界上，每个人都是独一无二的，别人不可以替代；同时，每个人也都是不完美的，你也不可能完美。所以，你要包容别人的不完美，也原谅自己的不完美。”这是一个竞争尤为惨烈的时代，在孩子的成长之初，我们绝不能让孩子过早进入竞技的焦虑状态，而剥夺孩子本应享有的童年快乐。我们需要给予孩子的是自信、快乐、勤勉、包容、坚韧等成长的美德，而不是只为了分数，将同学视为对手。她居然敢一次次将卷子抢在第一时间兴奋地拿给妈妈看。因为她每次看过后，都想着法子表扬孩子。事实证明这也并没有影响她后来在大学的发展。
四是让孩子尝些苦痛。每个人的成长都是疼痛的，而中国的很多父母常包揽孩子的一切，特别是苦痛。家庭条件再好，也要让孩子吃些苦痛。因为孩子人生路何其漫长，谁又回避得了孩子未竟路途的曲折与艰难呢？特意带上了读大学的女儿。她相信，这样不仅丰富了孩子的人生，也将拓展民族的精神疆界。
另外，给孩子以安全感、温暖感，让他们感觉到父母的爱。夫妻做到从来不当着孩子的面争吵，对孩子出现的任何问题都先取得一致意见，再去帮助孩子，并在教育孩子前先听孩子陈述情况，给予适度表扬。给孩子建议时，不说过激的话，让孩子容易接受。
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
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