很有一些孩子是把家庭当旅馆的。他们放学回家经常很晚，除了做作业就是到外面去玩。平时有话和同学说，但几乎不和父母交流。乌鲁木齐一位叫张冬的老师调查了500个学生，其中有88个学生在家里从不和父母打招呼，另有88个学生只是在父母主动打招呼的情况下才有回应。
这是典型的房客与旅馆的关系。住旅馆时，房客交钱享受服务，但无需知道旅馆的财产归属、运作程序、当前困难、人事变动等等情况，更不需要参与这些事情。如果把家庭当成一个“实体”、“机构”来考察的话，那么，绝大多数孩子其实也不清楚家庭的经济来源、社会关系、父母社会地位的变动等等具体情况，更不能参与其中，发挥自己的作用。
当然，旅客不会主动去了解旅馆的情况，而孩子其实都很想参与家庭事务。儿童期的孩子依赖父母，他们从体形上感觉自己和父母相差极大，是“大人和孩子”的区别。但从青春期开始，子女在身体上接近甚至超过父母，他们开始学习用成人的眼光看世界，也同时产生出参与家庭事务的意愿。对于没有就业的青少年来说，家庭其实是他参与社会事务的主要渠道。
但相当一部分父母拒绝让孩子了解这些问题，更不愿意让他们参与。他们可能是想要孩子不分心，以课业为主；或者是想在孩子面前保持尊严，不愿让孩子知道父母当前的实际困难；或者干脆把家庭看成自己的，而不是自己和孩子们分享的空间。无论出自哪种动机，这都是一种“见外”的姿态。孩子正是从一点一滴的小事中长期感受父母的这种不自觉地排斥，才培养起对家庭的疏离感。
举个例子吧，现在的孩子往往无休止地朝父母要钱，到了大学，一个孩子的生活费往往高于父母平均水平。然而你去问问那些孩子，他们父母的月收入、年收入是多少？很少有人答得上来。父母一直向孩子保守着这个秘密，其结果就是孩子把父母的钱袋当成无底洞。其实，只要父母简单地告诉孩子家庭收入真实水平，这个问题就能解决。彻底不通情达理的孩子毕竟很少。但这个口是许多家长不愿意开的。
家庭是需要“共建”的。孩子不能处理大事，力所能及的小事完全可以让他们去办。所谓课业负担其实也不存在。我们都是踏过高考关的。当初上学时表面看着很忙碌，其实有大量时间打发不出去。给孩子承担一些家庭事务，是一举多得的事情。
如果孩子还小，那么亲子关系的主动权肯定在家长一方，因为父母掌握的资源是孩子没有的，对于没有独立经济来源的孩子来说，他们在与父母的交流中永远是被动的。如果亲子关系中存在问题，那么责任也主要由父母来承担。
如前所述，亲子关系中不仅有“教育——受教育”的关系，更有管理关系，上下级关系。上级一定要安排下级做事，并对下级的行为后果负责。但在现实中，在社会上有过领导经验的家长毕竟永远是少数。许多家长一生中只当过“家长”这么一个“官”，他们不知道怎么去下命令。所以在亲子关系出现问题时，他们往往放弃自己的主动权，希望孩子先作出改变。这种想法完全不现实。
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邢星
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