批评孩子在所难免，但如果批评方法不当，反而起不到教育孩子的作用。日本幼儿教育专家立石美津子在其著作《幼儿学前阶段家长禁做的115件事》里介绍了4种错误的批评模式，家长们要引以为鉴。——Psy525.cn
态度不认真。家长苦口婆心地批评教育半天，孩子却若无其事，如果遇到这种情况，家长就该反省：自己的批评态度是否认真？是否能给孩子留下印象？如果总是毫无侧重地训斥孩子，只会让他们厌烦，心里想着“又来了”，却对你的批评无动于衷。批评孩子，态度要认真。所谓认真，并不是家长一定要“横眉怒目”，而是指家长一定要注意批评孩子的时机、方法、态度。那种边洗碗边骂孩子的做法只是在发泄自己的怒气，于事无补。立石美津子指出，“正确的批评应该是在孩子犯错误之后，让他们安静地坐下来，心平气和地与他们交谈，不要只通过话语，还要借助气氛、脸色、语调、眼神等，让孩子充分了解你的认真态度，也因此能认真对待你的教导。”
批评后心软。孩子受批评后，可能会眼泛泪光，楚楚可怜，家长见了心软，急忙改变批评时的严厉态度，甚至向孩子道歉，这样绝不利于对孩子的教育。因为孩子会觉得家长的话前后矛盾，对家长之前为何生气感到不解，甚至对家长产生不信任感。对此，立石美津子表示，“如果孩子因为受到批评而紧张、害怕，家长应该欣慰自己的批评已经对他产生了影响，这就是批评的效果。家长这时要做的是：轻声告诫孩子，不要再有下一次。”
光说不“惩罚”。孩子不听话，有些家长怒不可遏，甚至用威胁的方式来令孩子服从，例如“今天晚饭你别吃了！”、“再调皮捣蛋就给我滚出去！”等，但却没法真的狠下心来实施。这么一来，孩子最初可能会因为害怕而服从，但几次下来，看出家长是“雷声大雨点小”，也就熟视无睹了。立石美津子认为，要采取实实在在却不会伤害孩子身心的“惩罚”方式，例如孩子做错事不听话，当晚就不许看电视、打游戏等，并且家长一定要监督实行。
只骂不夸赞。如果只是一味盯着孩子的错误批评，而不对孩子表现好的地方加以夸奖，教育效果并不会好。立石美津子举例指出，孩子把自己房间弄得一塌糊涂，正确的做法是批评完孩子后，让其自己动手清理，让他对比之前的邋遢和清理之后的整洁，然后对孩子之后的表现夸奖几句，这样能让他印象深刻，教育效果更好。▲
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吴芳
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