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在初中或高中阶段送孩子留学 ，寻求更优质教育，父母必须做好各种准备，其中最重要的一种，是如何与浸泡在第三方文化中的孩子沟通。第三文化的定义最早描述的是一批国际流动的人群。他们主要包括传教士、外交官、驻外军人的孩子。现在，第三文化的外延很宽泛，在国际学校或未成年就出国留学的孩子都属于第三文化，无论父母是外籍还是中国籍。原生家庭环境的疏离，加上共同语言缺失，在这种环境下，父母该如何与孩子相处，教导“第三方文化”孩子？
如果孩子有一天跟你说：“妈妈，这件事情没法跟你说，你不懂的，你是中国人。”你不要失落，也不要惊讶，因为，这就是成长的阵痛，尤其是当孩子与你身处两个完全不同的文化氛围的时候，你们注定会非常地不同。
表面上看，你们住在同样一个屋檐下，过着和以前差不多的生活。但是。孩子上的是国际学校，每天接触到的是外籍老师，同学来自全世界不同的国家，也许他最好的朋友来自美洲，他们用英文沟通。逐渐地，孩子和父母之间的文化冲突和隔阂将越来越明显。
有的家长说：“虽然孩子以后要到美国上大学，但是，他毕竟是个中国人，我要孩子坚持说中文，我不要他成为香蕉人。”
那我就不明白了，如果你不愿意让孩子成为国际视野，西方思维的地球人，你干嘛送他上国际学校呢？从孩子进入国际学校的那一天起，他就是一个第三文化的孩子。这一点，家长必须清楚。
何谓第三文化？
父母原来的文化是第一文化，而孩子在成长的重要阶段身处一个不同的第二文化中，从而形成自己经过融合的第三文化。
第三文化的定义最早描述的是一批国际流动的人群。他们主要包括传教士、外交官、驻外军人的孩子。现在，第三文化的外延很宽泛，基本上，在国际学校或未成年就出国留学的孩子都属于第三文化，无论父母是外籍还是中国籍。
第三文化的孩子在成长过程中受到第一文化和第二文化的影响都很大，这样的文化融合符合当代社会全球化发展的趋势，会让这些孩子更加地容易融入国际化的生活，有很多的优势。但同时，也容易造成一些问题：
1、内心的文化冲突。
东西方文化同时发生在一个孩子身上，孩子的内在会经过一个冲突、整合、融合的过程，与单一文化环境中成长的孩子相比，容易出现焦虑，内心状态不稳定等问题。
2、加剧家庭亲子矛盾
有的家庭因为夫妻感情等问题，亲子之间本来就已经有矛盾，当孩子身处多元文化的环境中，而父母自己本身不是第三文化的环境长大的，这时候就会加剧亲子矛盾。关系的沟壑会很大，父母和孩子互相不理解，孩子干脆就不和父母沟通沟通，父母就会很生气。
3、疏离原生家庭
我遇到过很多把孩子送到国外留学的妈妈，无论孩子是否优秀，都心存一个遗憾：“我和孩子之间，似乎隔着点什么。我似乎失去了我的孩子。”
这在心理学上很好解释，那是因为在孩子成长过程中最重要的几年里，你没有陪伴孩子。或者是即使还生活在一起，但是家长和孩子在心理层面没有连结，完全不了解孩子的学校、朋友，不理解孩子内在的发展变化。有一天会忽然发现：我把孩子弄丢了！
1、理解孩子的不同
家长要知道，孩子在学校的经历将让他成为一个和你完全不同的人，时刻提醒自己：我和他的生长环境不同。
当孩子和你之间产生矛盾的时候，不要首先指责孩子，而要理解他行为后面的原因。比如有的孩子回家后易怒，发脾气。那也许是他在学习英文或和外籍同学相处时，遇到了困难，不知道如何解决，从而产生焦虑。这时候，孩子需要妈妈的理解和协助。
有的妈妈在孩子进入国际学校或者留学后，也开始学习英语，我觉得这非常好，相似的经历能成为你们关系的粘合剂。当你也经历过学习英文的困难，当你熟悉了西方人的思维习惯的时候，当你们看一部英文电影，同时笑出来的时候，你和孩子之间的差异会缩小，你们在另一个文化中找到新的相同点。
2、加强有效的沟通
“青春期”对所有的妈妈来说，都是一个难题，对于第三文化的孩子，当他们进入青春期的时候，所有的问题都会变大，青春期加大了亲子关系的压力。这时候，唯一的方法就是：沟通。
我们中国人传统的教育方式就是“训斥”，这一点，在现在完全行不通。当孩子在一个思想更为自由独立的环境中长大，他会有自己的思想和观点，他必然会越来越“不听话”。想要孩子跟你说心里话，沟通的方式必须改变。亲子沟通是一门学问，建议每一个妈妈都学习一下。
同时，妈妈也要克服困难，加强和老师、校方的沟通，及时了解孩子在学校的情况，了解孩子的学习进度。
3、对潜在困扰和挑战有所了解
这里提到的隐患和问题不是每一个孩子都会发生，但是，作为家长，我们必须清楚地知道这些潜在的困扰：
A 、自我认知的挑战
“你是哪里人？”这个简单的问题，对于第三文化的孩子来说很难回答，他也许会告诉你：我出生在中国，后来在英国上中学，后来到美国上大学，曾经在欧洲工作过，现在居住在香港……
从这样的回答中就能看出，他们内在的认知是不清晰的，这需要经过很长时间以后，两种甚至多种文化在内在经过筛选、整合，最后形成自己的第三文化后，才能很清楚地认识到。
B、缺乏归属感。
从自我认知的困难引发的另一个问题就是：缺乏归属感。孩子会不断在内心问自己：我是哪国人？我的家乡在哪里？这会在孩子中年后显得尤其突出，“我究竟属于哪个国家和文化？”
C 、经历更多的分离。
第三文化的孩子经常要面临一个痛苦的分离经历，搬家了，换学校，换居住地，都会和朋友的分离。生活经历不同，也会和一些亲友情感逐渐疏远。
这样的分离不仅是地理位置上的分离，更是心理层面的分离。每次分离对孩子来说都是一个挑战，处理不好会在心理上留下阴影和创伤。
D、造成适应障碍。
有的家长认为，多经历几次，孩子的适应力就增强了。从心理学上看，这不一定的。这和个性有关，而个性是无法改变的。
有的孩子天生性格开朗，容易适应新环境。可是有的孩子性格内向，不善于人际交往，本身就不容易适应新的环境。如果这样的孩子进入国际学校，或是出国留学，就更加容易造成适应障碍的相关问题。家长要理解自己的孩子，有耐心地帮助孩子慢慢适应。如果孩子真的出现严重的适应障碍问题，我认为把孩子带回身边比较好。
作者简介：
张兰欣
国家二级心理咨询师
已帮助过
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