没有万人追捧，没有掌声雷动，没有华丽的讲台，只有焦灼“求医问药”的家长，貌似普通的咨询师（因为没征询同意，就简称咨询师Z）。“中科院心理研究所”的金字招牌，“近2000个中小学情绪与行为偏差矫正案例”，是对咨询师的个人简介。对专业水准的“挑食”，不禁飘过本山大叔“别看广告，看疗效”的戏谑。 1个小时，6个案例分享：作业拖延，学习缺乏动力、注意力不集中、过度叛逆、早恋、网络上瘾，涉猎面广，案例典型，充分考虑受众的关注点。首先，解惑，通过现象看本质---对家长正在遇到或即将面临的问题，治疗 预防，通过案例中的现象，抽丝剥茧，层层深入，通过苏格拉底产“婆术般”的推理，逻辑清晰，真相水落石出：学生情绪与行为背后，往往有家长的因素。咨询师的智慧与对人性的通透可见一斑。其次，找准着力点，利刃出鞘----完全是现场演绎，心灵的短兵相接，受众参差不齐，通过问答，搭建空谷深幽的理论与家常白话对接，家长从不承认过失的挣扎到释然，是这堂课的朴素目标----引发思考，激发调整改变的信心和动力，达到了。作为旁观者，在喧嚣的时代，成年人之间有启发的、发自内心的对话越来越可贵了。最后，他山之石，四两拨千斤-------就自身而言，个案咨询已经蹒跚上路；但是对现场讲座的驾驭涉猎不深，这个短板，通过对Z老师讲座的观摩，内化与实践，千斤重负也找到借力打力的招式 在心理咨询师修炼漫漫征途中，引用《一代宗师》中武学三阶段：见自己、见天地、见众生。自勉！——Psy525.cn
作者简介：
张晓庆
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