小学语文教研活动工作计划
时间流逝得如此之快,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家整理的小学语文教研活动工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学语文教研活动工作计划1
一、指导思想:
以校本研究为阵地,充分发挥教育科研的先导作用,充分发挥各教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性,让教研活动真正成为全体参与,各尽其能的自主活动。让每个教师都成为教研阵地的主人。以此提高教师素质,提高教学质量。
二、主要研究任务及要求
1、科学,扎实,有序,高效的开展业务学习。根据教师的教学实际,力求解决教学中的困惑,提炼教师的教科研水平为目的,开展内容丰富,形式多样的学习活动。学习教育理论,课标,教材,教师用书,各级教育教学的具有指导性的文章,外地经验等。本学期共安排了八次业务学习,采用集中学习与分组研讨相结合的办法,通过集中学习,同伴互助,专家引领,总结交流的形式。以校本研究为龙头,以课堂教学为为阵地,充分发挥年级教研组长的`职能作用和全体老师的主观能动性。
2、狠抓年级教研组的研究课活动。各年级教研组要加强教师之间的合作交流,集思广益,取长补短,让研究课融入集体智慧的结晶。每个年级组开学初认真组织学习,浏览自己的所任学科的教材,制定好教学教研计划。确立好自己研究课授课的内容,每位老师一学期上好一节年级研究课,认真备课,说话,课后要点评。要充分体现自己的教学特色,尽职尽责完成好各项教学教研任务。 学期结束时组长要收齐研究课的教案,反思,点评材料,上交到语文组。
3、夯实课题研究,提高课题研究的实效性。结合当前的课改形势,制定好阶段性计划,开好三个会,即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。省级研究课题《小学语文课堂教学效果研究》,州级个人研究课题和县级研究课题,要扎实地开展研究。让课题研究和课堂实际相结合,让课题研究成果在教学中得到推广和应用。根据学校安排,本学期要选派一节研究课进行课题研究成果汇报,上课------评课----讲座的流程进行。这样以课题研究提高老师的科研水平,以课题研究形成学校的办学特色。要在研究中发现问题、提出问题、解决问题。提高自身业务水。
4.合理利用资源,享受资源,让信息教育,网上教研成为我们学习交流成长的平台。每位教师积极参加州网上教研活动。每次活动各年级要认真组织观课,评课,集体研讨,每次必须选派两位以上老师发言。还要按要求上传文章,积极参加省州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评选活动。
5.认真组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华老师代表州赴省参赛,这是我州的大事,也是我校的荣耀。语文组将在州县专家的指导下,在学校和教科室的直接领导下,群策群力圆满完成。以此展示我校最佳教学风采。
6、各年级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六年级认真组织好县教育局关于开展“庆祝建国60周年中小学生网上作文竞赛”的活动。每班必须按要求上传三篇以上的佳作,语文老师负责把关,学校也将抽专人对参赛作品进行评奖。此外要加强学生课外阅读的指导,充分发挥学校图书室、班级图书角的作用。保质保量完成《课标》规定的课外阅读任务。树立大语文观,真正提高学生的语文素养。
小学语文教研活动工作计划2
市区:
1、参加市小语统编教材线上培训四
2、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(四)(局小教育集团)
3、区五年内青年教师课堂教学比赛
十二月份
校:
1、校本教研
2、一年级拼音闯关
市区:
1.常州市小语年会
一月份
校:
1、制定期末复习计划,期末检测、质量分析
2、上交各类资料,作业、备课检查
市区:
1、期末考试
2、上交各类资料
小学语文教研活动工作计划3
一、指导思想
本学期,我们语文教研组仔细学习贯彻上级训练部门、新课程标准的精神,以《学校工作方案》和《教育处工作方案》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升老师教学水平,促进学生的综合素养提高。
二、工作目标
(一)、学好理论,更新观念,提高素养
语文教学应根据语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、有用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:
1、仔细学习先进的训练教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和争论,提高自身的理论素养,更新训练教学观念,树立正确的训练观和学生观。
2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野、拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的训练阅历,不断练好自身的.语文教学“内功”。
3、紧密结合训练教学实际和课题讨论,并依据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
(二)、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、对比新的课程标准的要求,真正树立老师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和力量,突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生,照看不同程度、不同层次的学生的学习需要,讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研,确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员,非特别缘由,尽量参与;课后,准时评课。
(三)、加强课题讨论,注意学生素养
语文教学应当在教给语言学问的同时,着重于引导应用,培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧训练,到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇训练。为此,我们要加强课题讨论,注意培育学生的语文素养。
(四)、加强沟通,共同成长
作为语文教研组的中坚力气,我们青年老师之间要加强沟通,资料共享,相互切磋,共同提高,使自己能尽快提高、成熟。
(五)、开展科研,突现重点
1、通过每周一次的听课——评课的讨论方式准时与老师进行争论、反馈,评析课堂教学的胜利与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动,参加争论,提高专题讨论的效益。
2、在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围,组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品尝,提高老师的课堂教学力量。
三、详细支配
九月份:
1、制定语文组活动方案,各语文老师制定学科方案。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、进一步抓好学习规范养成性训练。
4、教学检查。
十月份:
1、组织学生国庆节演讲竞赛。
2、集体备课的听课、评课活动。
3、学生作业检查,评比。
4、每月教学检查。
十一月份:
1、学习有关教学新理念的文章。
2、集体备课听课、评课活动。
3、部分老师上研讨课。
4、期中教学检查。
十二月份:
1、组内老师专题座谈会。
2、组织手抄报评比活动。
3、每月教学检查。
一月份:
1、制定复习方案。
2、教研组整理活动资料,撰写工作总结。
3、组织学生期末考试
4、期末教学质量分析。
小学语文教研活动工作计划4
一、指导思想:
积极实施《涪城区20xx年秋教学工作意见》,认真贯彻并落实区教研室关于《二〇XX年秋小学语文活动意见》和学校《强化常规、关注细节、点上突破、全面辐射、整体推进》的定位。本学期,真正立足语文教育,确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律,面向全体学生,努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点,以《语文课程标准》为指导,以打造实效课堂为主题,提升师生的语文素养,使我校语文教学水平稳中有升。
二、教研工作思路
工作作风:团结合作务实创新
教学研究:营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获
三、工作重点与措施
(一)加强理论学习,推进新课程的实施工作
1、加强新课程理论的学习,进一步把握好新课改的方向,继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨,理解其中的关键词,理论与实践相结合,做学习型的教师。
2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的"“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动,如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践
(二)改变教研形式,激活语文教师研究热情
语文组教研形式,本学期的教研活动要在“实”上下功夫,在“新”字上做文章,要改变过去接受式的教研模式,尝试探索参与式,体验式教研活动形式,激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。
本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式,大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行,特殊安排,另行通知。
加强语文备课组建设,备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人,有备课组活动记录(本期至少4次),争创学习型备课组。树立合作意识,组员之间献计献策,使备课组洋溢着浓厚的教研氛围,提高教师驾驭课堂的能力。
备课组长:
一年级:郭玉凤二年级:刘小英三年级:何昱燕
四年级:易传秀五年级:胡春燕六年级:赵雪莉
1、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用:上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等。
邀请专家前来讲座,名特优教师献课,教师能广开渠道,以促进教师综合素质的提高。继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式,加强学习,努力营造良好的教学教研氛围,进一步提高教学质量。
2、看精品录象课。“他山之石,可以攻玉”,组织教师观看录象课,现场口述评课,让各种不同观点进行碰撞,闪现思维的火花。课后,教师要多阅读教育教学杂志,交一份有观点的评课。
3、重视培养青年教师,青年教师上反思课。具体做法是:上完一堂研究课后,经过大家的点拨和指导,结合自己的理解和反思,下周,在修改的基础上,同样上那一堂课,力求课堂有所提高。
4、加强网络研修,教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传。
5、本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核,纳入期末评估。
(三)着重培养学生语文素养
1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境,密切课堂生活与社会生活的联系,以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展,将“活动”与“语文”有机地融为一体,使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文,让学生既熟练掌握语文技能,又发展思维,培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟,要求学生动口,讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等,并进行阶段抽查。
2、引导广泛阅读和积累,积淀人文底蕴
(1)一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书,做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物,结合课文推荐课外读物。
(2)教给学生读书的方法A浏览性的泛读法B、进行速读训练C、品味性的精读
(3)教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作,包括续写、扩写、缩写、改写等形式。
(4)指导学生学会积累,进行信息的收集和整理,并摘录好词好句。
(四)依托教研员的指导,以研究教材、教法为主要内容,促进教师对新课程的内化。与外校结对,加强备课组活动。倡导团队合作与分享,努力提高课堂教学艺术。
四、具体安排:
九月:
教师完成学科计划。
召开教研组工作会,学习语文教研组20007秋工作计划。
教师积极参加“第四届教师优秀论文评选”活动
各年级“教研室现场专题研讨”(9月27日下午2:30——5:30)
十月:
1、学生读书活动指导
2、学带、骨干教师挂牌示范课、专题讲座(易传秀)
3、开展备课组研讨活动
4、新教师见面课
十一月:
1、“学带教师指导下的校际互动”——集体备课(四年级、11月)
2、名优教师献课,观课议课
3、教学常规调研,各备课组“转转课”活动
4、新教师见面课
十二月
专题讲座:学生习惯的培养(一年级、郭玉凤)
名特优教师视频课,交一份有观点的评课或观后感
集体备课展示:一课三备的过程、课堂展示、课后反思总结(二年级刘小英)
继续加强网络研修
一月(08年)
1复习研讨
2、备课组、教研组总结、考评、发奖
小学语文教研活动工作计划5
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,做好教师师徒结对工作,全面提升教师队伍的整体素质;继续深入主题阅读的课题研究,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、教研工作思路:
工作作风:倡简、求实、有度。教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。
三、主要工作
(一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革。
1、学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》,注意吸收课改前沿信息,把握小学语文学科的特点,不断改善教师的知识结构,善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行重组,使自己逐渐成长,不断适应新的变革。注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。
2、本学期,继续进行大胆的探索,积累资料,进一步提高教育
教学质量。
3、抓好“因材施教”,针对在日常教学中学生存在的问题,组织本组教师进行研讨,做到对学生的学情心中有数,从而采取切实有效的办法帮助学生提高。
(二)、悉心指导,规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理,提高教学效率
(1)备课:新教师要自己钻研教材,独立备课,做好教材的梳理工作,使语文组教师整体水平不断提高,真正做到上课高质量,高效率,高收益。
(2)上课:努力提高教学艺术,做到:倡简、求实、有度,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。
(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的"措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(三)、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。同时,推选出优秀选手参加上级安排的教学技能竞赛。
(四)、关注新调入教师,使他们尽早熟悉我校的教学环境,熟悉学生情况,融入新的大家庭。
四、主要活动安排(见附表):
小学语文教研活动工作计划6
市区:
1、参加市小语统编教材线上培训三
2、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(二)(博爱教育集团)
3、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(三)(二实小教育集团)
5、参加20xx年江苏省义务教育质量检测
6、常州市小学生作文比赛
十一月份
校:
1、校本教研
2、低段整班朗读比赛
小学语文教研活动工作计划7
一、指导思想
本学期我校将在区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下,围绕“学科关键能力导向下的部编版教材的解读”以及“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”展开研究。
二、问题剖析
上学期,我校结合区域提供的优秀课堂教学资源,组织老师们以“观摩学习案例——课堂教学展示——分享总结经验”为路径围绕主题展开研究,提高教研实效性。
虽然教研活动整体形式有章可循,教师收获颇多,参与度较高,但是没有重视本校自身经验的总结。没有有效发挥中年教师的引领作用,一度存在依赖区培训内容和评价的现象。近几年研究整本书共读时,积累了一定的经验,但并未在研究过程中彰显学校研究特色,形成相对系统的可操作性强的研究范式。缺乏成果梳理的意识,使得教研活动的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校内质量监控体系,要进一步强化“向校本研究要质量”、“向40分钟要质量”的意识,借助省市区各级的学业质量调研,加强指向学生核心素养形成的教学评价研究。学业质量调研是向课堂教学要质量,只有关注我校在实施课堂转型过程中暴露出的实际问题,及时跟进,才有可能实现“基础不丢,能力不放,关注思维,凸显语用”。
本学期,结合区工作计划调整研究点,希望通过部编版教材、新教学研讨暨互+教学范式发展应用的研究,切实提升我校教师解读文本的能力、结合学生的真实需要定位教学目标的能力。
三、工作思路
1、加强培训力度,提升自身素养
(1)强化理论学习
无论是编版教材的解读,还是“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”,有了理论知识的支撑,才能摸清方向。部编版教材虽在本学期才全面铺开,但很多与其相关的研究早已开始。上一学年,我们初步将部编版教材与苏教版教材进行比对的研究、了解部编版教材与教师专业发展的关系,但这些都只是粗浅地解读。而只有在实践过程中摸爬滚打,我们才会对“语文要素”、“课后练习”、“语文园地”、“读写结合”这些研究点产生深入研究的欲望,保证我们所做的研究有价值有意义,在教材使用时能够手中有法。
区域现在非常重视“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”的研究,几乎每个月都有对应的培训,对我们来说,也是极好的顺应时代学习接收新理念、提升自身素养、改进课堂教学的机会。我们将在期初结合区域提供的`资源及相关的理论书籍,让教师对这一领域简单了解,更好地接收区域培训。
(2)调动已有经验
我们将以期初的教研活动为平台。全校一起梳理部编版教材语文要素的整体编排结构,初步做到能够勾连上下,有全局意识。另外,继续采取“上学下教”的模式,每个年级安排人员像上届执教者讨教经验。同时安排人员,给下届执教者传授经验、分享缺憾之处。这样既可以获得比较直接的操作经验,另一方面,各年级都可以在前人的基础上取其精华,反思其不足之处,不断完善。
(3)重视课堂呈现
实施课堂教学是让我们的研究内容可视化的重要载体。因为忽视了其重要性,之前我们所开展的课堂教学没有与研究的主题密切相关。因此,我们将进行调整,希望实现研究的结构化推进。重视研究课的点评交流环节,及时为老师们录像,以便开展后续研究。
(4)形成研究范式
随着教研活动的推进,我们会进行经验的总结,从已有经验中提炼出策略,形成研究范式,回到我们研究的起点,让老师们真正实现“手中有法”,并鼓励老师们积极撰写论文。
2、抓好常规培养,规范日常研究
(1)做好常规检查
备课方面:充分发挥各年级备课组的团队作用,重视二次备课,关注课后的反思重建,并根据具体实际进行必要的修改。
作业方面:针对各年段的目标要求和学情特点,随机抽查和定期检查相结合的方式加强作业监控。及时反馈、相互学习、相互借鉴,提升日常教学工作的品质。
(2)一年级拼音教学及习惯养成
关注一年级拼音教学的开启和实施,将拼音学习的时间拉长,夯实学生的拼音基础,为后面的识字朗读做铺垫。培养学生认真准备的习惯、培养学生认真倾听的习惯、培养学生认真观察的习惯、培养学生认真思考的习惯、培养学生认真作业的。习惯。
(3)省学业质量检测
学业质量是学校发展的生命线。本学期,五年级将参加省学业质量检测。我们将以期初的省学业质量分析会的会议精神为指导方向,努力促使学业质量的提升。教研组将会充分发挥调研的导向、调节等功能,对五年级组进行校级调研,对调研结果进行分析、反馈,发现问题,及时改进。
四、工作重点
1、学科竞赛活动的开展
我们将结合“整本书共读”进行课内外阅读的融合,一二年级延续整班朗读三到六年级结合区工作安排,开展校内的作文比赛,做好校内选拔。
2、重视青年教师的培训
本学期,区将开展五年内青年教师课堂教学比赛,我们学校提前安排培训计划,利用校内青年教师成长营,形成相对系统的培训项目,促进青年教师的发展,这也是学校发展的迫切需要。
要求青年教师积极参与区级的各项培训展示活动及学校层面的培训。青年教师的文本解读能力有待加强,除了明晰本年级的学生情况及教学重点所在,还应对其他年段的教学目标有所了解,在外出听课时,可以不局限于本年级。
学校上学期申报了“书册阅读研究”的省课题,要协助青年教师在教学中探索研究点,积极申报课题、撰写论文。
3、区域研究成果及时转化
重视区域成果的及时转化,目前对部编版教材开展的培训质量高,频率高,要抓住一切学习机会。对于安排的外出听课活动,听课老师返校后都会进行分享交流,以便大家在第一时间有所了解。
4、教师自身素养的提升
学生的阅读,无论从广度和深度来讲,都在日益脱离我们所熟悉的范畴。我们在带领学生共读时,必定也不能滞后太多,因此教师也与孩子一同开展整本书共读活动,开阔自身的阅读视野。
五、具体工作安排
八月份
校:
1、制定教研组计划
市区:
1、参加统编新教材培训一(各年级期初教材线上培训)
九月份
校:
1、校本教研
2、校作文比赛
小学语文教研活动工作计划8
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师。
3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达字,每日一记,做到“不动笔墨不看书”。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、工作要求及措施
结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。
1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。
2、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
3、挖掘教材的.精髓,努力追求课堂教学的新境界。本学期,我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
4、每人每周听课不少于1节,同时做好听课记录及听后反思
5、养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
6、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师,多读书、Ф梁檬椋形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,让书香伴随教师一路同行。
四、各月活动安排:三月份
1、集体备课。
2、研讨课安排
3、组织语文教研组的听、评课活动。
4、新年亮相课:作文教学探讨安排
5、教学常规检查四月份——五月份
1、继续开展作文教学探讨,安排探讨课的开展。
2、语文活动。
(1)、
一、二年级写字比赛。
(2)、
三、四年级钢笔字比赛。
(3)、
四、五年级作文竞赛。
3、教学常规检查
4、进行期中考试。
5、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标。
六月份:
1、检查学生作业和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1--5年级期末测试。
4、教研组工作总结。
5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。
6、复习课展示,进行全面复习。
7、期末复习考试。
小学语文教研活动工作计划9
一、指导思想
本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展.教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质.紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高.
二、工作目标
(一)、学好理论,更新观念,提高素质
语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养.为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点:
1、认真学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著.结合语文教学实践,经过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观.
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野、拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”.
3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率.
(二)、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的.语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和本事,突出创新精神和实践本事的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率.
2、加强常规调研,确保减负增效.青年教师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员,非特殊原因,尽量参加;课后,及时评课.
(三)、加强课题研究,注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语本事.这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育.为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养.
(四)、加强交流,共同成长
作为语文教研组的中坚力量,我们青年教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,使自己能尽快提高、成熟.
(五)、开展科研,突现重点
1、经过每周一次的听课――评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧.教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益.
2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思.提升水平,提高修养.
3、创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改善”校本教研活动.学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品味,提高教师的课堂教学本事.
小学语文教研活动工作计划10
市区:
1、参加市小语统编教材线上培训二
2、期初语文学科责任人会议
3、区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动(一)(解放路小学教育集团)
4、区小学生作文比赛
十月份
校:
1、一年级习惯养成调研
2、过程性检测
3、校本教研
小学语文教研活动工作计划11
一、指导思想
新的一学期又开始了,本学期,我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,开展好课例研讨教学,努力提高语文学科的教学质量,提高学生的人文素质。紧紧围绕学校工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,减轻学生的课业负担,全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标
更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。树立浓厚的教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作,发挥每位教师的能动性,有序、有效、积极的开展各项教学活动,加强课例研修,提高教研能力。筹备省质量检测,增强质量意识。
三、主要工作及措施
1.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,每位教师做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
(4)引导教师一学期阅读两本好书,并做好读书心得交流活动。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位,切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。
(3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于18节。建立常态的评课制度,强化教学过程监控,发挥随机检测在质量控制中的作用,提高教师教和学生学的有效性。要认真填写听课记录,课例研修课堂观察表。加强评课活动,浓厚教研气氛。
(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业,作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作,有计划地对后进生进行辅导,并做好辅导工作的记录。根据学生作业情况,记录好的题型,对典型错题进行分析记载。一二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后,根据孩子掌握情况,进行针对性的复习、检测,做好查漏补缺的工作。另外,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3.积极开展教学研究活动,提高教研水平。
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动,使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论,确立新的教育理念,提高教育教学水平。
(2)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。集体备课时,教师选好课文进行研究、讨论,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的"新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满教学智慧的课堂。
(3)积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台,通过师徒结对,同伴互助,促进教学相长。
(4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。课后,教师根据课堂教学情况积极进行反思活动,促进自己教学的改进,提高教学质量。
4.着力提高学生素养,打造学科教学特色。
在立足课堂的前提下,自觉拓展学科内容,努力发展学科特色。教师备好写字课,有计划、有步骤地进行教学,不断提升学生的书写能力;上好阅读课,让学生在实西书香校园中感受读书的快乐,从而真正提高学生的语文素养。
5.精心迎接省质量检测,强化质量意识。
(1)每周保证1课时复习,2次相关作业,每两周举行一次答题卡检测。借此检测机会,提高教师的质量意识。
(2)强化课堂十分钟,确保课堂十分钟练习时间。积极探讨并优化记忆兴趣和方法,促进学生快乐记忆,全面提高学生综合素养。
(3)建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性,丰富练习内容,提高教学质量,形成提优补差的层次性,减少老师的准备时间,避免练习的随意性,有效的控制作业量。
四、具体安排
九月份:
1.教研组长制定教研组工作计划。
3.集体备课。
4.开学工作检查。
5.开展视频研修课题活动。
6.组织理论学习。
十月份:
1.开展视频课堂主题研讨。
2.组织理论学习。
3.积极评课、反思。
4.教学五认真月检。
十一月份:
1.开展视频课堂主题研讨。
2.教学五认真月检。
3.佳课有约真州。
4.组织质量抽测及质量分析。
5.迎接江苏省质量检测。
十二月份:
1.开展视频课堂主题研讨。
2.新教师汇报课。
3.教学五认真月检。
4.组织理论学习。
元月份:
1.做好期末复习与考试工作,进行学科质量分析。
2.组织学科教学工作交流。
3.完成教研工作总结。
4.题库、作业库整理汇总。
5.上交教科研各项材料。
小学语文教研活动工作计划12
一、指导思想
坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育教学质量为重点,本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导,按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。
二、工作目标
1.认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
2.规范常规教学,保证素质教育的全面实施。
3.继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
4.加强青年教师的培养,促进年级组教师队伍素质的全面提高。
三、具体工作及主要措施
(一)打造学习型团体
1.学习资料
(1)学习教育教学理论,深入学习《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学资料的变化,进一步提高教学水平和教学质量。
(2)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目:《打造儿童阅读环境》
(3)树立“大语文”观,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。
2.学习方式
(1)鼓励借助网络学习,转发教师们平时看到的好帖美文,让更多的语文教师能直接读到这些好文章。
(2)走进图书室阅读,让学习更有气氛,更能落到实处。
(二)加大教学研究力度
坚持“科研兴教,科研育师”的.理念,将教育科研深入到语文教学的`各项工作及各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三午时第一节活动。
1.改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动:备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。
2.组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。
3.备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
备课组长每周召开并主持一次团体备课会议,讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关资料。要求做到:①有固定的团体备课时间、地点;②确定主讲人;③主讲人要准备充分,提前备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。
(三)积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富学校文化生活。
1.本学期年级组拟进行诸如写字比赛,作文比赛,阅读检测,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。
2.加强教育科学研究,着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作,上传资料,为下阶段的逐步完善做准备。
四、创新常规教学工作
1.每篇语文课制定学案,原则上按课时划分2课时,将预习资料,课中练,课后练设计在一张上。关注表达方式,一节课设计一到两个主问题展开讨论。
2.修改原有教案,构成导学案。教师做好教学的预设,对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。
3.建立4人小组,制定小组加减分细则。考核团队,鼓励后进,来实现年级组学生的整体发展。
小学语文教研活动工作计划13
一、指导思想
坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导,以深化课程改革和提高教育教学质量,促进学生综合素养全面发展为重点,落实《东升小学20××年教导处工作计划》,将教育研究始终贯穿于日常教学,以研促教,创新教研手段,促进教育科研,常态化实施,提高品位,凸现学校特色,稳步推进我校教育教学质量不断提升。
二、基本情况分析
东升学校有语文教师42名,其中有3名代课老师。在工作中,他们努力务实、勤奋上进,综合素质高,可塑性强。当然,教师之间存在一定差异,需要专业引领,引导其更新观念,转变意识,促进专业成长。
三、工作目标
1.在落实《东升小学20××年教导处工作计划》基础上进一步,规范日常教学行为,继续加强常规培训,促进常规教学的规范化、个性化。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取积极反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。积极参加课堂教学开放周活动。
2.牢记教学质量是学校的生命线,督促老师大力加强扶优辅后工作,特别是后进生的辅导,应面向全体学生,努力提高教学质量,办人民满意的教育。
3.教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视课前的预习,上课听讲的效率,终生阅读的习惯,良好的书写习惯等的养成,采取切实的措施经常训练,为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛与活动,如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,培养学生热爱母语的情感,展开阅读竞赛,提高学生阅读能力,从而全面提高每一个学生的语文素养。
4.本期校本教研的主题仍是改革课堂教学,要重点放在落实合作学习的模式研究。学习甘国祥老师《构筑理想的课堂》一书,实验框架式教学,摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。
5.进一步规范语文教研组活动,创新教研组活动形式,形成良好的语文教研组氛围,促进教师积极、主动参与教研。加强备课组长培训工作,使备课组研究活动落到实处。备课组活动要定时、定点、定主题内容,定中心发言。备课组研究以学生为本,以教材为基础内容,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性,从而踏踏实实展开教学研究,严格杜绝备课组活动流于形式的现象。
6.发动
本组老师积极参与网络学习交流,推介“素质教育论坛”、“岳阳教育教学网”、“教育在线”“中小学教师继续教育网”等教育网站,拓宽教师视野,促进专业成长。
7.将小课题研究贯穿于日常教学,以研促教。
①本期校本教研的主题是改革课堂教学,落实合作学习的模式研究。各位老师在此大主题下根据个人教学的实际情况,确定本期研究的`小课题,做到人人有小课题。将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。
②将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容,研究措施与教学措施,研究重点与教学重点,研究过程与教学活动安排有效整合,确定合作小组名单,确定本学期探究、合作学习的内容,制定合适的研教计划。
③关注研教过程,将开展一次课题论证会,规范过程,夯实成果。
8.积极参加片区教研,带动片区教研活动的交流与整合。
四、研究内容与措施:
1.在学校教导处的指导下,继续加强语文备课组建设,加大备课组长培训力度,使备课组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。
2.创新教研组活动形式,促进教师主动参与教研。运用灵活的教研形式引领语文教师自主学习、主动实践与反思,全面提升自己的专业素养。
3.配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文教师的整体教研水平。
4.加强语文常规检查力度,使常规教学体现“规范化”与“个性化”相结合的特点,让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化(由备课组确定),在方法与格式上呈现个性化的趋势。
5.在语文学科范畴积极开展学生活动(如:学科竞赛、读书交流、综合实践等),在语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测教师专业意识与专业水平,促进教师共同发展。
五、具体活动安排:
二月:
1.展开备课组长培训工作。
2.布置本期教研组工作安排与重点。
3.布置读书任务。(甘国祥老师《构筑理想的课堂》)
三月:
1.教育理论培训。
2.实习老师教学竞赛
3.提高学生的阅读水平的研讨与交流.
四月:
1.读书周活动。
2.框架式教学中教材的解读的研讨与交流。
3.校级教研课(同课异构)。
五月:
1.教育写作的培训。
2.课堂教学开放周活动。
3.交流读书心得。
六月:
1.教学常规检查,评选优秀教案。
2.教研活动总结,优秀备课组的评选。
3.课堂改革阶段资料的整理与归类。
小学语文教研活动工作计划14
在新学期中,我们将会认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实教学新常规为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
一、研训目标
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以课题为载体,以新的课改理念为导向,积极开展基于作业单的集体备课和课堂教学活动,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究。
本学期我们会通过集体备课形式重点探讨各学段的作业单设计,集合全体语文教师的智慧深化各学段的课堂变革。
二、现状分析
我校现有18位语文老师,35周岁以下老师有14位,因此年轻老师占了重大比例。充分调动年轻老师的积极性,依托学校骨干教师的教学经验和示范引领,集合整个教研组的力量,促进年轻老师教学能力的提高,是本学期我们教研组的工作重心。
三、具体措施
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动要正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:现在我们学校的备课分为两种形式。
一种是传统的修改常规,这种备课要做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。另一种是在课件上备课,课件要呈现作业单设计的各项要求,并及时做好反思。
3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。
4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重及情况反馈。
5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化作业单研究,开展校本教研,提高教学实效。
本学期的.教研活动我们将遵循集体备课——上课——评课的模式进行作业单课堂教学的变革。首先我们会将下周要上的课文进行集体备课,集合全体语文老师的智慧设计出最优作业单,再结合课堂教学展示,渗透语文学科教学常规要求,改革课堂教学方式,促进师生发展。
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。
四、主要工作安排
周次
日期
内容
3
3.16——3.20
召开第一次教研组例会,完成教研组计划的制定。
4
3.23——3.27
第一次集体备课(讨论低段作业单设计)。
5
3.30——4.3
张素燕老师基于作业单的低段课堂教学,集体评课。
6
4.6——4.10
7
4.13——4.17
学生活动:二年级查字典比赛。
8
4.20——4.24
第二次集体备课(讨论中段作业单设计)。
9
4.27——5.3
涂培芝老师基于作业单的中段课堂教学,集体评课。
10
5.4——5.8
11
5.11——5.15
学生活动:三到六年级听写大赛。
12
5.18——5.22
第三次集体备课(讨论高段作业单设计)。
13
5.25——5.29
14
6.1——6.5
蒋央丽老师基于作业单的高段课堂教学,集体评课。
15
6.8——6.12
学生活动:三到六年级文学素养比赛。
16
6.15——6.19
本学期作业单设计总结讨论会。
17
6.22——6.26
教研组工作总结。
小学语文教研活动工作计划15
为了提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,不断推进素质教育,发展学生全面素质,提高教育教学质量。以提高教师素质为主线,加大教科研力度。以校本研修为基础,常规教研活动为载体,提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法,切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学习先进经验,踏踏实实做好“教学六认真”工作,全面提高教育教学质量。
(一)明确教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1、集体备课:实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——个性化使用”的备课模式,实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位,教研组长或年级组长牵头,每个单元进行一次集体备课活动。主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中,组内教师要认真研读并提出改进意见,在集体备课活动中进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过认真修改后再使用。
2、反思交流:提倡教师写教学反思,并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。
3、主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课,再选择这一单元中的.重点内容上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。
4、理论学习:围绕教学主题研讨过程中的疑难问题,开展学习,寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。
(二)落实主要工作措施
1、教研活动要做到三定五有:定时间、定内容、定研究课题;有活动计划,有活动记录,有活动原始资料积累,有效果,有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动,形成“平时随时研,隔周重点研”的教研氛围,教研活动要做到目标明确,研究深入,扎实有效。
2、加强教研组队伍建设。每学期听课不少于12节,并能主动与上课老师交换意见,及时发现精彩片段并在学校公布。
3、落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动,在活动时可以把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动,共同进步。
4、继续开展“走出去,请进来”活动,积极参加上级部门举办的各项教研培训活动,参培教师在认真学习的基础上,要积极进行反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、
5、继续开展教师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动,不断提升教师课堂教学技能。
6、认真落实教学常规。
附具体工作安排:
九月份:
1、制定各项计划
2、集体备课的指导
3、作业检查的要求
4、认真学习《教学常规考核要求》
5、师德征文评比
十月份:
1、培优辅差工作的开展
2、继续进行集体备课,做好校级公开课准备工作
4、四年级现场作文比赛预选及制定培养方案
5、组织学习如何评课
6、年级组老师教学比武的进行
7、学习小学语文教学大纲
十一月份:
1、三年级学生字词听写比赛
2、小组听课、评课。
3、讨论:如何提高学生的阅读水平
4、中期考试总结会
十二月份:
1、四年级现场作文比赛
2、教师集体备课。交流教学中遇到的疑难问题
3、小组听课、评课
4、观摩名师课堂
5、讨论:如何提高学生的作文水平
一月份:
1、讨论课堂教学中遇到的疑难问题
2、教师集体备课
3、期末复习计划
4、备考讨论会