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中学毕业班工作计划

中学毕业班工作计划

时间过得飞快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是小编精心整理的中学毕业班工作计划,欢迎阅读与收藏。

中学毕业班工作计划1

基本情况

××××年上级下达我校高一招生计划为个,教学班人,当年我校高一正取最低录取分数为分。应广大家长的要求,并征得上级领导批准,在最低录取线下扩大招生人,总录取达人,扩招生中最低分数不足分,正取生中高分段学生极少,学生整体素质差,而且由教师不足扩大招生后仍按个班编排,班生规模达多人,教师负担大。

”老”教师与从未担任过毕业班工作的”新”教师进行结队帮扶,以听课、教研、即时交流探讨等形式帮助新教师提高能力,快速成长,抓好教学研究,研究课堂教学,复习方法,研究近年的高考试卷,研究考试说明等。

学生

由于本届学生整体素质差,中下面积大,形成并保持良好的学习风气是保证高考抓复习效果的首要条件。所以抓学生:首先,是抓学风。要经常通过年段会、班会、座谈会及个别谈心等形式做好学生的纪律教育、思想教育、思想动员,给学生以关心帮助、加油、鼓励、增强学生的学习信心、学习自觉性和学习主动性,以形成并保持高中毕业班整体良好学习风气。其次,要营造迎考意识,让学生时时处处有一种都能感受到一种高考在即的氛围,保持一种要冲要拼的意识。第三,做好学生的指导,不但要求学生要勤学,更要指导学生巧学,最大限度的提高单位时间的学习效果。

抓教学

第一,是抓基础。针对绝大部分学生学习基础差的现实情况,我们的`高考复习要坚持以基础部分为重点,而对中上学生扎扎实实,一步一个脚印,以求稳步提高。其次,不滥发提纲、练习,讲究精选、精练、精讲,提高讲练效益。第三,要抓好月考和市质检考试。定期检查学生的阶段性的复习效果,随时调整教学方法,同时要最大限度的发挥每次月考或省市质检考是对学生学习积极性,主动性的刺激作用,帮助学生分析阶段复习效果好坏的原因,指导学生随时调整复习方式方法。

中学毕业班工作计划2

为全面贯彻教育方针,面向全体学生,对学生全面实施素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育,使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折,特制定此工作计划

一、情况分析:

本班共有人没有来上学。学生学习能力参差不齐,学生的个性比较突出,表现出来的优缺点同样鲜明:在班级内部他们显得比较松散,责任心不强,一部分学生学习基础薄弱,长期因为成绩靠后造成信心不足,对某些学科的学习缺少主观能动性。

二、具体措施:

针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。

1、创设一个良好的班级文化氛围:通过对教室环境的重新布置,如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。当然不能因为是九年级就游离于学校的活动之外,可以充分利用校会及学校搭设的各项活动台积极参与,提高能力,培养学生的集体意识。

2、建立一支有能力有责任心的干部队伍:民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整,明确具体的职能范围,各项工作落实到人,强化责任意识,事后要有监督和学生评议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监督,这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。

3、强化课堂学习纪律:包括课前两分钟预备,课堂听课纪律的掌控,通过值日班长的纪录,任课教师的反馈,及时了解学生的课堂学习情况。尤其注意改变一些同学某些课内的“大嘴”现象,逐步形成有序的讨论和发言习惯,在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配,从而提高学习效率,并使每个人都能参与到学习中去。每个月后对有进步的学生给予适当奖励。

4、加强学生每日行规教育:

没有良好的个人行为规范,就谈不上把他们捏合成一个整体,班集体的建设也无从谈起,我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求,注意每个细节的明确,如值日要求;着装要求;课间休息要求;做操要求等,不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养。

5、抓好学习常规的培养,加强检查:除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养,如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的"记些笔记、每个学习单元之后根据老师的要求进行整理等,老师加强检查,严格要求。只要教师注意了培养学生良好的学习习惯,成绩的提高自然是水到渠成。

6、因材施教,分层学习:根据每个学生的实际学习水平,两极差异巨大的现状,提出不同的要求和学习指导意见,在具体的教学中尽量做到分层,提高学生的学习积极性,可以将学习程度相近的学生组织起来,教师利用课后补差补缺或优化提高,这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。

7、家校联系,取得支持:我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的,通过家长会、家访、电话询问等方式与家长联系,取得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展,可以在和家长的沟通中了解学生的不少情况,共同找出一些症结和解决问题的良方,如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的控制或根治。

8、谈心交流,提高信心:

不仅是对于后进生,而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流,及时了解他们的心里想法,努力和他们交朋友走进学生的内心,一方面为他们减轻心理负担,一方面提高学生的学习信心,明确自己的学习目标和努力方向。

9、完善评价,鼓励为主:

根据学生的表现经常要给予适当的评价,在评价中老师要有明确的标杆,以鼓励为主,不要吝啬表扬,特别要注意发掘后进生身上的散光点。九年级面临中考,对学生对学校都非常重要,我目前只是提出了一些初步设想,随着学习的深入必然还有不少的补充和完善,但不管如何制定和修改计划,目的都是一样的,希望通过自己的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。

中学毕业班工作计划3

一、指导思想:

初三毕业班的教学管理工作是学校教学的一个重点,中考成绩是衡量学校办学水平的一个重要指标,是全社会关心的热点和焦点,更是学校的长远的立校之本。关系树立学校社会形象、提高学校社会地位、打造品牌的关键,因此毕业班工作任重而道远,光荣而艰巨,我们将坚持以“一切为了学生的发展”为本,以求真务实、团结合作、敬业精业的工作态度,稳步、有序、高效的推动初三年教学工作。使各项工作提前进入状态,加大教学力度,全面提高毕业班教学质量而努力奋斗。力争夺取20xx年中考的胜利。

二、现状分析:

(一)、学生情况分析:

本届学生有106多人,虽然各班成绩比较平均,差距不大,但各班都有一些同学在学习中“吃不饱”,也有一些同学“吃不了”。学优生和学困生有一定的差距。现有的教学模式已不能使学生有更大的进步。需要进行分层式教学。使学生得到相适应的教学进度。

(二)工作目标

1、毕业班各考试学科全面达到全县前茅。保“三”争“二”,特别在优生争取取得重大突破。

2、奋斗目标:

(1)、争取80﹪的学生考上高中。

(2)、争取中考成绩保“三”争“二”。

3、加强教育质量的管理。

加强对优生的"培养,学困生的补差,注重学生学习习惯和道德情感等综合素质的培养,使全体毕业生全面、和谐地发展。

三、具体措施:

成立毕业班工作领导小组,组长:毛贵茂,副组长:陈健全、侯兵组员:全体初三教师

进度安排:3月底各科结束新课,4月至6月上旬为复习与诊断检测时间,5月初要结束第一遍复习,5月上旬、中旬、下旬分别举行三次诊断性测试。

(一)、有的放矢,进行“单班教学”

1、根据现有教师情况和上期教学成绩分析,决定数学由4位教师单班授课,语文由3位教师授课。

(二)、确立各班目标,落实到个人

1、确立各班中考各班上一级达标学校录取线的目标人数

具体:(1)班要达到20人。(2)班要达到20人。(3)班要达到20人。(7)班要达到20人。

2、各班主任要和科任老师协调把目标分解到具体科目和具体学生

3、目标的实现与教师的考核和奖励挂钩。

(三)、抓教学管理

1、指导思想:

(1)、抓差生,促及格:做好扶差工作,促差生勤奋学习,提高及格率。

(2)、抓提高,促高分:面向大部分成绩中流的学生,提高优秀率。

(3)、抓竞赛,促尖子:用多种形式如兴趣小组,讲座抓竞赛参与,使尖子具有更强的竞争力

2、教育措施:抓实毕业班的复习工作

(1)、应该大力加强语,数,英三大科的教学工作。

晚自修,重点保证语,数,英。做到提优,推中,促短。用各种方法,不同的形式,多途径地提高学生的成绩(各科任老师怎么做,应各自根据学生的情况进行操作)。其中,物理和历史配合安排时间,化学和政治配合安排时间。主要是补短。

(2)、老师应做好冲刺的准备

备课组要团结协助,献计献策,各自发扬个性的同时,也要做好经验互相交流。俗话说“一花独放不是春,百花齐放春满园”。从年段考虑,大家好才有个人好。大家应先集体再个人。如全年段,整个备课组的事,先做,而且要做好,不能自己的事做好,别人在为你付出,而自己高高在上。也不能自己享受别人的资源,自己保守藏着。另外出练习提纲,或考卷不能随便应付。

(3)、各位老师应注意课时,准时上下课(拖课的老师会影响下一节课的上课时间,学生也有意见)。应注意上课的效率,背诵的语文,英语要利用时间消化。

(四)、总复习进度安排:

中考总复习安排三轮复习环节

第一轮复习:以复习指南为主,全面系统地进行复习。做到完整细致地把知识点过关一遍。时间安排在3月至5月初。

第二轮复习:以专题复习训练为主,有针对性地补缺补漏的复习。做到有的放矢地培优扶差。时间安排在5月至6月初。

第三轮复习:以各地历年来的质检和中考为主,有目的地熟悉中考题型和加强中考适应性。营造出浓厚中考氛围。时间安排在6月

(五)、班主任帮助学生做好冲刺:

1、鼓励,关心学生,营造温馨的良好的学习氛围。在学习上,生活上多给他们一点关心。

2、激发学生的竞争意识,教育学生不进则退的道理

3、各班应对学生阶段性分析。跟踪,培养尖子生。对他们多做细致的工作。与家长密切联系,随时关注他们的动态。另外他们的其他工作安排少一些。

(六)、加强巩生工作,确保巩固率达到98%以上。

最后,希望大家继续努力,坚持到底,充满信心。我们一定能笑到最后。

中学毕业班工作计划4

一、指导思想

为了确保20xx届中考取得好成绩,我们按照市、区和学校部署,团结和依靠全体九年级教师,提高认识,明确明年中考目标,同时加强教学管理,统一思想、团结协作,凝心聚力,求真务实,抓紧抓严抓实,进一步提升教育教学质量,争取圆满完成本届初三毕业和中考任务。

二、现状分析

(一)学生方面

本届学生是学校第六届毕业生。现有8个教学班267人。从本届学生入学情况分析,情况很不理想。大批学区学生流失。报到率不到50%。从七年级到八年级的发展来看,总体上也是不理想,全面发展的尖子生只是极个别的学生,绝大多数学生各学科成绩发展不平衡、总体处于下游阶段。从入学几次考试与实验中学对比分析,也说明我们后面的任务很重。

(二)教师队伍

从本届九年级25位教师的师资来看,绝大多数教师教学经验比较丰富。有多年毕业班教学与管理经验。缺点是理科较弱。

三、工作思路

班主任要加强对班级的组织管理,抓学生的思想教育,保学生有稳定良好的迎考心态,抓家校配合,保紧密联系,做到家校齐抓共管;任课教师要抓差补差、抓学生学习方法的指导,保提高学习效率,抓优促尖,保合格率的同时,努力提高平均分、优秀率。教务部门和学校领导注重抓团结协作,保团队和谐,抓质量监控,保实现中考总体目标--总均分在公办学校前列。

四、主要对策

(一)提高认识、统一认识。

20xx年是高中招生改革的第一年,市教育局领导对公办学校教学质量高度重视,已经将其上升为关乎教育公平和社会稳定的高度了。同时20xx年中考成绩也将对我校的社会形象以及持续发展产生重要影响。

学校将通过行政会议、全体教职工会议、初三年级工作会等平台广泛宣传20xx届毕业班工作的重要性,统一思想,达成共识,营造氛围,凝心聚力,把20xx届毕业班工作放在本年度中心位置上。

(二)加强领导扶持力度。

建立校长蹲点毕业年级,分管校长、教导主任协助,年级组长主要负责的管理机制,提高办事效率,给予毕业年级在人员安排、经费等方面优先的政策。

(三)明确目标,落实责任。

1.均分目标,全市公办初中前列,保五争三。

2.优秀目标,第33名考生分数线在公办学校中位居前列。

目标依据:

1.本届学生进校门槛分以及每学期期末考试成绩;

2.我校历届总体中考成绩。

而抓好临界生成绩的提高又是保证20xx年中考指标完成的关键。因此,狠抓临界生是初三年级本学期教学工作的重中之重。各学科应投入大量的时间和精力狠抓临界生的转化工作。在抓临界生的工作中做好以下几个落实:

落实各班临界生的名单;落实临界生的偏差科目;落实各科临界生的辅导老师及辅导方法。在辅导中要责任落实,起点适度,注重基础,定期检查,及时会诊,总结经验教训,真正把临界生工作落到实处;落实辅导教师的转差效果;落实与临界生家长的联系,取得家长的支持和配合。

(四)加强教学常规管理。

进一步加强初三年级的备课、上课、作业、辅导和考试的教学常规管理。

各备课组长计划要明确、总结应及时,发挥备课组长的作用,明确常规要

求,加强检查督促,使要求得以落实。

1.及时召开年级组教师会议,布置、检查、小结年级的各项工作的落实情况。

2.本学期继续实行空堂补课安排。

3.班主任队要做好班级学生中考报名、考试管理工作。

(五)加强教学研究。

着重加强课堂教学、复习、资料和考试的研究,改进研究方式(如召开新老年级对接会等),提高研究效果,推进研究成果的应用。全年级教师要认识到课堂教学的重要地位,树立以学生为主体、以学生的发展为本的教学意识,以提高教学技能技巧和指导学生有效的学习为目标,最大限度的发挥每一节常态课的作用。严禁课堂教学的`随意性、盲目性,避免无效的教学现象发生。

此外,要求各学科既要有全面的计划,也要有阶段性的方案。既要重视知识的系统复习、能力的提升,还要注意关注细节。如考试的技能技巧,解题的规范性。各备课组长要做好本学科教学安排,有计划有侧重点的安排好各阶段的复习内容,把握好复习方向,精心选好相应的习题。各备课组要研究近几年的中考试题,确定备课思路、难重点。明确什么是必考内容,哪部分应该细讲强化。

继续完善与其他学校的联考制度,及时总结,取长补短。

(六)加强考核力度。

制定完善学校中考奖励办法,调动教师教学的主动性、积极性。

(七)改善学风。

通过多种形式使初三学生明确学习目的,增强学习的自觉性和责任感,制定奋斗目标,增强学习动力,形成你追我赶的良好风气。

(八)加强家校沟通。

改进家校沟通方式,增加沟通频率,提高沟通效果,进一步发挥学生家长的作用。

(九)重视春招

学校要主动与春招学校联系,邀请春招学校到校动员,为春招工作提供便利;班主任要全力做好家长与学生工作,晓之以情,动之以理;科任教师要积极配合,全员动员。力争全年级春招学生比例达到20%(50人左右)。

总之,本届教学工作任重而道远,是整个初中阶段最关键的时期。计划的关键是实施,本学年工作好坏将直接影响到中考质量,所以我们九年级的各任课教师和班主任们务必按照要求、尽心尽力地加以贯彻执行。深信在学校领导的大力支持下,经过全年级老师的共同努力,大家心往一起想,劲往一起使,力往一起出,我们花园初中的中考目标一定会实现。

中学毕业班工作计划5

一、工作思路与目标

坚持德育为首,教学为中心的原则,以活动为载体,以重大节日、纪念日为契机,有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动,激发学生进取意识,强化组织纪律,巩固《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的养成教育,提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结合起来,将德育深入到更深更广的层面,丰富学生生活,增强学生的实践能力,促进学生社会主义道德品质的形成,提高审美情趣,发展健康个性,形成健全人格,为社会输送合格的初中毕业生,为家乡的经济建设服务。

二、主要任务及措施

1、坚持以课堂教学为主阵地,深入挖教材中的思想教育因素,特别是语文、政治、历史等学科,结合学科特点,开设各科活动课,让学生在活动中充分展示特长,特别给不善于表现自己的学生表现的机会,让班级、让课堂成为锻炼学生的"平台,开阔学生视野,了解历史与人文,从而不断提升人文素养,升华学生人格。

2、继续加强学生养成教育,将守则规范落实到日常生活中,规范学生礼仪,提高学生的自我管理能力。开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》竞赛,通过知识问答、情景再现、现场评论等方式,让学生在身临其境中进行自我对照,《论语》中有“见贤思齐焉,见不贤而自省也”“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”,只有不断的检查反思,取长补短,学生的修养和人格、自我教育能力才会更快地提高。

中学毕业班工作计划6

为积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,策略研究,把握中考方向;加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,扎实抓好毕业班的教学工作,确保20xx年中考能再创辉煌,特制定本方案。

初中毕业班工作应立足于“明课标,打基础,兴教研,求质量”的思路,做到“务实求效”。狠抓学生思想工作,确保正常有序教学秩序;加大教学常规管理力度,全面提高毕业班工作效率,建立竞争机制,明确岗位职责,确保初中毕业班工作有章可循,提倡合作精神,加强团队作战能力,调动全体教师工作积极性;加强教学研究,提升单位时间教与学效率,强化学生训练,提高学生的综合能力,为中考出好成绩而夯实基础。

二、学生基本情况

本届学生主素质不是很好。全年级有7个教学班,共有学生313人,学生知识基础参差不齐,给教学增加了一定的难度。部分学生无心学习,上课注意力不集中,学习无自觉性,怕苦、怕用脑,学习目的性不明确,自学能力差,班级两极分化的等现象,这不仅对教师的教学带来了难度,对中考备考有一定的负面影响。

三、工作重点、难点

面对如此严峻的生源状况和“一考定高下”的中考,需要毕业班全体教师全身心投入,积极提高初中毕业班复习课的效率,加强优生培养,壮大优生队伍,提高二率一分。

1.加强管理,整合各类资源,提高毕业班管理成效。

2.加强教学研究、注重分析,提高教师课堂教学成效。

3.激发学生学习内驱力,加大学困生帮教力度,提高整体合格率。

4.确定各项奋斗目标,健全教学激励机制,挖掘最大潜力。

(一)授课计划

新授课完成时间:20xx年9月——20xx年3月中旬。

中考总复习时间;20xx年3月下旬启动——20xx年6月中考前

(二)复习计划

采用三轮复习法:夯实基础——专题训练——综合检测。

l.第一轮复习(20xx.3下旬-20xx.4下旬):夯实基础。

复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。

复习方法:可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。

2.第二轮复习(20xx.5—20xx.6上旬):专题训练。

复习内容:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱”。

复习方法:可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。

3.第三轮复习(20xx.6上旬——中考前):综合检测。

复习内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还注意对学生

答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。

(三)检测安排

1.检测安排:20xx年3月前,每月均安排月考;20xx年3月下旬起至中考前,精心组织二——三轮摸拟考试(分别在每一轮总复习后)。

2.精心做好每次检测工作,要求:

①广泛收集中考资料,精心编制月考试题。

②考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。

③每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见

(一)以校为本,加强领导,提高毕业班管理成效

1.认真总结上届毕业班经验,分析本届毕业班情况,制定毕业班工作计划,召开毕业班工作研讨会,分析毕业班存在的问题,及时改进调整毕业班教学策略,提高毕业班工作成效。

2.学校成立九年级工作领导小组,明确工作职责和工作目标,形成毕业工作领导小组、教导处、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理。真抓实干。在初中毕业班领导小组的领导下,统一部署,协调工作。领导小组成员明确职责,分工协作,组长负责初中毕业班工作的统筹安排,副组长协助组长落实各项工作的实施。教导主任带领各备课组组长主抓教学管理工作,全面提升教学质量;政教处主任带领各班主任做好学生的政治思想工作,为教学工作保驾护航。

3.年级组、教研组深入毕业班调研,老师之间互相交流,了解教学动态,切实提高教学效益,减轻学生过重负担,做到“善教、乐学”。充分调动老中青教师的积极性,又特别是年轻教师的闯劲、热情,加强对英语、理科等薄弱学科的管理指导。

4.精心组织每次月考,认真组织质量分析。端正考风考纪,考出真实成绩,对每一次月考,进行详尽的分析,总结阶段教学的得与失,重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况,促进教与学和谐统一。

5.学习本校上两届的成功经验,在课堂教学、作业、学困生帮教等方面进行相互交流,取长补短,提高毕业班教学工作的有效性。

(二)以生为本,重视挖掘非智力因素,激发学生学习动力

1.多形式召开学生会,强化学生理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,增强学生社会责任感,引导学生将国家需要与个人前途命运结合起来,形成正确的人生价值观,树立崇高的理想,立志成才。

2.要求班主任定期召开班级会议,及时发现并解决学生中存在的问题。要求班主任加强校纪班规,引导学生将主要精力用于学习上,激发班集体的斗志,增强班级的凝聚力和向心力。科任教师要积极配合班主任搞好班级管理,发现异常情况要及时跟班主任通气,使毕业班保持良好的班风和学风。

3.重视学生的非智力因素,挖掘潜力。从激发学生学习兴趣入手,教会学生正确的学习方法,养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。充分调动学生的学习积极性,激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。

4.加大后进生帮教力度,建学困生学习跟踪档案,确定各班重点帮教对象,组织学困生与教师结对、与优秀学生结对。要求教师经常联系帮教对象,从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导,做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点,以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生,以无声的行动带动学生

5.建立毕业班学生激励机制,对每次月考中优秀和进步学生进行张榜表彰,在校园之声广播表扬,进一步调动学生学习积极性。

(三)团队合作,加强教学研究,提高课堂教学实效

1. 抓好规范化的管理

加强教学的计划管理、过程管理、质量管理。关键是抓好教学过程管理,本学年,我校将努力抓好毕业班工作的规范化管理。

(1)教导处、政教处对九年级毕业班工作加强指导,做到每月有重点、有措施、有检查、有反馈。

(2)教研组组织好对九年级老师的听评课活动,并将研讨课的情况及时分析、总结、表彰好的典型,力求形成良好的教学氛围。

(3)要求教师精心设计教学计划、复习计划,力求充实完善,提高45分钟的课堂效益。认真研究教材和课程标准以及中考要求,做到以中考命题说明为纲、以教才为本,讲清概念,揭示规律。

(4)要求教师科学布置作业,精选练习,作业设计要照顾到各个层次学生,作业要及时批改和反馈,提倡面批,杜绝学生抄袭作业现象。

(5)因材施教、分层教学。针对学校学困生量大的问题,要求教师教学中实施分层教学,既面向全体学生,又要照顾学有余力的"学生,同时不放弃中差学生。要尽力做好学困生的转化工作,教学中尽量给他们“开小灶”,布置基础性练习,要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺,力争让每一个学生的每一门学科都不掉队,提高平均分。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性、开放性的练习,以培养他们的思维和解题能力。

(6)弘扬教师的敬业精神,发扬团队协作精神。要求任课教师相互学习,无私奉献。开展互相听课活动,取长补短,共同提高,做到教学经验、教学信息等优秀资源共享,发挥集体智慧,打好总体战。

(7)定期开好三会(家长会,学生座谈会,教学状态反馈会),及时征求老师、家长及学生意见,不断调整教学方案,提高课堂教学效果。

(8)经常召开班主任会,总结好的做法,及时发现问题,及时解决。

2.加强对学生的指导

(1)制定复习时间表。九年级学生面临毕业,已处于中考前的重要阶段,经常提醒学生,让学生感受到时间的紧迫。实验班第一轮复习争取在适应性考上之前结束,非实验班也要争取在4月底完成第一轮复习。

(2)召开各类会议。班级课任教师及相关领导,经常召开各类学生座谈会,及时了解学生的思想动态,做学生的思想工作,适时提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通,使师生之间产生亲和力,促进学生学业成绩的提升。

(3)增强服务意识。面向全体学生,关心爱护每一名学生,特别是对学困生不讽刺挖苦,不搞体罚或变相体罚,耐心地解答学生的问题,真正与学生交朋友,不断增强为学生服务的意识,努力做学生的良师益友。

(4)抓好以班主任为核心的捆绑组。

①班主任每周召开一次班委会,充分发挥班委的作用,及时了解学生的思想和情绪动态,把问题及时解决在萌芽状态下,防患于未然,抓住积极因素,树正气、抓骨干、抓先进,进一步带动了班风学风的好转。

② 教师们做好各层次学生的心理疏导工作,经常与学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难,排解心理上的苦闷。

③要求教师晚自习要认真负责,不断巡视,保证晚自习的效率。

④课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班主任,协助班主任做好班级管理工作,班主任积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时采用家访、面谈、电话等方式积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生

3.提高课堂教学的质量

(1)加强提高教师队伍素质建设。要求教师要认真研究新课标和教学规律,积极探索提高教学质量的新路子,不断提高自己的理论知识和业务水平,不断提高自己的专业素质。加强集体备课和课堂教学质量管理。狠抓课堂45分钟是提高课堂教学质量的关键,要想课上得好,认真备课不能少,教研备课突出针对性,要以学生为本,以学情为据,以能力培养为主线,突出重点、梳理难点,要有切实可行的教学计划。

(2)分类推进,分层教学。以“培优、抓中、促差”为教学着力点,加强课外辅导;坚持以学生为主体,以学生发展为本,进行分层教学,让学生各取所长、学有所得。让每一个学生在学习知识的过程中都获得提高,感受到成功的喜悦,树立起学习的信心。通过抓两头,促中间,提高综合比率、及格率、优良率。

(3)培养尖子生,提高尖子质量。继续开展以参加各级别各学科竞赛,提高学生综合素质,培养中考尖子为目标的辅导,有意识地提高尖子生素质和上游学生面。通过积极参加数学、物理、化学等各科竞赛,充分调动各课任教师积极性和学生的主动性,利用好学校优质教学资源,如多媒体设备,实验室资源,激发学生学习兴趣,提高教学质量。

(4)实施分类推进、补缺补漏、转化后进生方案。牢固树立转化一名后进生与培养—名尖子生同等重要的观念。坚持以正面教育为主,以鼓励引导为主。在学习上坚持耐心、细致、热情;在思想上坚持尊重、信任、理解。班主任和课任老师之间相互配合,对后进尘进行认真分析,加强师生交流,增进师生感情。“从学生中来,到学生中去”,掌握后进尘的学习状态及成因,有针对性地“动之以情,晓之以理”,及时捕捉“闪光点”,使后进生树立信心。充分调动他们的非智力因素,提高他们的学习积极性。同时要密切家校联系,增加家访次数,以家庭的温馨、学校的关心、教师的热心,促进后进生转化。

4.营造学习氛围,加紧学习

通过月考、检测题等方式,营造学生你追我赶的氛围,以及学生自己找到问题和知道自己的学习水平。为了早日完成教学任务和学生的复习任务,通过领导小组研究决定每天上早辅导、晚辅导,每天下午放学后增加一节课,以及周末统一上课等措施让老师和学生有充分的时间进行教与学,使学生把主要的时间和精力都放在学习上来,尽自己最大的努力迎接中考。

(四)研究命题,注重学法指导,提高学生学习与应试能力

1.要求教师认真研究近年来中考命题的变化和趋势,收集试卷,精选习题,努力把握中考方向,力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考,加强考试动态的研究,抓好专题复习研究,有效地把初中阶段的知识点梳理清楚,使学生全面掌握知识。

2.搞好复习检测,强化综合训练。平时以单元作小测试和专题训练的形式,加强信息反馈,搞好学情调查并根据存在的问题采取相应对策,提高学生的审题、解题的能力及速度

3.指导学生自我诊断和自我完善,引导学生总结自己的学习过程,找准薄弱环节,及时补救。鼓励和指导学生发现问题,思考问题,进行相关的资料收集,设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录,随时翻看,避免低级错误重犯。

4.抓应试技巧的训练。在每次月考前后,要求教师认真分析学生在考试中的失误点,教会学生合理分配考试时间,学会揣摩出题者意图,学会规范答题,从而减少低级失误,在中考中考出最佳水平。

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