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教师工作计划

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教师工作计划 合集15篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的教师工作计划 ,欢迎阅读与收藏。

教师工作计划 1

1、学校会议记录:

内容包括:开学典礼、大型校会、周前会、班主任会、考务会以及各部组织召开的有关班级工作的专题会议。

主要记录:时间、会名、地点、主持人、讲话要点(分条),各项任务落实的确切时间和具体要求。

2、各周班会要点:

内容包括:第×周,起止时间:×月×日至×月×日;上周工作总结(分条分段、总结落实情况,表扬落实工作中表现突出的典型的班干或学生)。

本周工作重点和具体工作安排(分条书写,注明工作内容、落实人;工作方法和主要措施。完成的情况)。主题班会要有主题名称,主持人和详细的程序安排。

3、班干会议记录:

内容包括:班委会会议、团支部会议、学习组长、纪律组长、卫生组长及安全工作会议,以及一些班干、团干联席会。

主要记录:时间、会名、地点、主持人、会议要点、发言摘要。形成的"决议(共识)等内容。

4、重要活动记录:

内容包括:班级(学生)在文娱、体育、卫生、劳动、生活等方面的校内、外活动的情况。

主要记录:时间、活动名称、活动地点、组织者、活动的具体情况,活动的效果等内容。

5、各种检查记录:

内容包括:日常工作中,班主任对班级各项工作的督查情况记录。如课堂纪律、课间纪律、自习课纪律等。板报刊出情况。教室卫生、宿舍卫生、环境区卫生情况;学生作业(读书笔记)的工整、认真情况。调整课、作业课的纪律情况。午休纪律,学生空白时间的管理等。

主要记录:检查时间、检查项目、被查人(内容)、检查发现的详细情况以及督查和补救的措施。

6、个别谈话记录:

内容包括:问题学生,优等生、中等生、后进生,特长生等类学生的个别交谈情况记录。

主要记录:谈话时间、学生姓名、谈话地点(办公室、教室、操尝走廊或校外某处)、谈话内容要点(事前备课、事中谈话内容要点、事后效果分析或体会,要分条写清,注明主题)。不同个案之间留下一格空白或标出明显标线。

7、联系家长记录:

内容包括:与本班学生家长的联系情况。

主要记录:联系的时间、学生姓名、与家长的联系形式(家访、校访、电话联系、校外偶遇、校内交流、专访等)。谈话内容(如专访、家访或电话主动联系,一定要有事前备课,将谈话内容分条分段写清。并估计谈话中可能出现的问题。)具体记录交谈中,各方谈话的要点。

8、其它班级记录:

内容包括:与本班科任教师交流的情况,校领导交办的特殊事项,各周班级管理分,每次考试成绩表(粘贴)。班内有关特殊工作记载,班级与班级的班际交流情况,年级组布置的特殊事项等等。

教师工作计划 2

高二(8)班是文科普通班,现有学生37人,其中男生14人,女生23人。作为一个新组建的班级,学生的素质参差不齐,学习习惯较差。为了在新学期把本班建成为拥有“团结、向上、尚学、自律”良好班风的优秀集体,特制定班级工作计划如下:

一、组建班干队伍,发挥自管作用

1、第一月指定班干,一月后民主投票选举。班干两人合作管理自习课,平时各负其责。一月后采用班干和值日班长相结合的形式来管理班级。

2、时刻关注班委的思想动态,每月定期召开班委会。

3、培养班干的管理能力和带头辐射作用,多指导多鼓励,促进班干队伍的迅速形成。

二、加强常规教育,形成优良班风

1、组织学生深入学习《徐州二中德育学分考核条例》,加大学生文明行为习惯、学习习惯要求的学习。通过班会等多种形式的教育学习,让每一位学生熟知《徐州二中德育学分考核条例》的每一项要求,自觉对照“条例”自检自己的言行,以促进学生良好习惯的养成。

2、督促落实教室和卫生区的的打扫、保洁责任制,要求一日两扫扫到位,课间和中午进行保洁。

3、对仪表、发型、饰物等加强检查、监督、整改。

4、加强自习课纪律的自管自律,形成自觉学习良好习惯。

5、抢抓迟到、使用手机等违规行为。

三、实践学讲计划,培养学习风气

1、积极配合学校推进的学讲方式教学改革,促进每个小组自主学习和合作交流的习惯养成,努力提高学生成绩。

2、配合各科任课老师,做好作业收缴、学讲分数记录等工作。

3、协调各科,带动学风形成,争取小高考取得优秀成绩。

四、注重思想教育,发挥示范作用

1、坚持每天夕会制度,及时反馈班级情况,当天的事当天解决。

2、坚持每周班会制度,认真备好班会,作好学生的"思想教育工作。

3、关注学生思想动态,经常与学生谈话,对症下药,做好学生思想工作。

4、班主任个人生活态度积极,用自己的责任心、爱心影响学生,培养学生责任意识。

五、注重家校联系,形成合力教育

利用家校通、电话、面谈等形式经常与学生家长保持联系,深入了解、反馈学生在思想、学习、生活各方面的情况,和家庭教育形成合力,促进学生全面成长。

六、配合学校活动,培养荣誉心理

我班将积极配合学校开展的各项活动,利用活动培养学生的团结协作意识,培养他们积极向上、班荣我荣的心理。

有付出就有收获,我会全力爱我高二(8)。

教师工作计划 3

丹桂飘香的时节,咱们迎来了新的校长,迎来了新学期。带着对新学期的神往,咱们开端了严峻而又充分的教育作业。今天有幸聆听了侯局长的《职业生涯——怎样做好自己人生值周的船长》,深深地震慑了我——一个从教已十年之余的我。新学期,我的这番旅途该怎样飞行?

一、研究教材和《课程标准》。

本册教材共编列了八个单元。每个单元包含导读、课文、语文百花园三部分。课文有三篇精读课文和一篇泛读课文组成。每个单元一个专题:多彩的幼年、奇特的自然景观、生长脚印、意志品质等等,靠近儿童日子,表现年代特点,包含教育价值。学生在学习过程中,培育学生热爱祖国、家园、热爱日子的思想情感,遭到高尚情操与审美情味的熏陶,开展特性,丰厚自己的精神世界;激起学生追求抱负、崇尚科学、为抱负而尽力。

教材留意激起学生的学习爱好,促进学生自主学习才干的培育。。教材重视学生各种才干、习气的培育;引导学生学会堆集;重视听说读写的整合,重视各种才干的全体推动。

二、研究学生

咱们班学生两极分化极为严峻。因而,在教育中,要分层对待。优异的学生,要进行才干性前进;困难的学生,寻觅其学习的“短板”,要重视学习办法的辅导;介于两者之间的学生,寻觅其学习的可开展空间,有针对性的进行教育。总归,让每一位学生在自己原有基础上都行进。

三、研究教法

1、狠抓讲堂教育。深化研究板块式教育形式,立志运用到自己的讲堂教育中。把讲堂还给学生,让学生自读自悟,教师精讲指点,活泼引导,培育学生的语文才干。讲堂气氛要生动,使学生的"思想活泼,防止暮气沉沉低年级要很抓识字写字教育;会读课文、会白话外交;中高年级要重视自作和阅览的联系。

2、重视教育反思。这是教师前进教育水平必不可少的环节。可以说,学会反思,你也就在前进了。

3、重视学习习气的培育和办法的辅导。杰出的学习办法会使学生的学习事半功倍。

学会预习、学会听课、学会质疑、学会考虑、学会堆集、学会运用。其间,科学的思想方法是最为重要的学习习气。

四、要加强学习,前进自己的语文素质。

要点包含阅览水平缓写作水平。要给学生一滴水,教师有必要有一桶水,并且有必要是一桶活水。语文教师要把前进学生的语文学习爱好放在首位,要用自己的教育风格、教育风姿、语文涵养感染学生,让学生喜爱你,然后喜爱你所教的语文课。

1、要仔细参与校园和教研组的教研活动。众人拾柴火焰高,在教研活动中,谦虚讨教,才干自己处理教育中存在的问题,才干提高自己的业务水平。

2、多看书本、多研究学习名师的教育专著和教育专著,不断注入新鲜血液,满意年代和学生需求。

教师工作计划 4

作为人生的老师,做好自己的教学工作,教好学生,让学生学好知识,学好知识,是我们的基本责任。作为一名英语老师,让学生学好英语,取得优异的英语成绩,让学生专心学习,让家长在学校放心,是我作为英语老师的职责。

一、工作的重要指导思想

作为一名初级英语教师,为了做好下学期的英语教学工作,我必须严格遵守教育部门和学校规定的"《新课标》重要大纲计划,认真学习大纲要求,做一名有英语技能、有教学技能、有教师职责的英语教师。同时,我们必须遵守教师的基本职业意识,时刻保持学习,多参加讲座,加强思想建设,提高教学能力。

二、基本情况介绍

下学期,我还会上这学期的课,初三,初五。其中,3班1班是一个优秀班,有45名学生,5班1班是一个普通班,有41名学生。三班英语成绩相对优秀,五班英语成绩相对落后。本学期期末成绩出来后,五班班主任也来找我,希望我下学期能照顾好五班学生的英语基础,想办法提高成绩,这当然是我的职责!

三、总体教学计划

第一学期是学生从小学进入初中的第二学期。经过一个学期的学习,他们大多数已经适应了初中的生活。所以这学期,我不能再用以前那种轻松的学习态度要求他们,而是逐渐增加他们的学习要求。

这学期一共四个半月,除了假期和考试,几乎只有三个半月,所以我要抓住每一分钟,充分利用课堂上的四十五分钟,把学生教好。除此之外,我们还要给他们留出时间练习听说。

四、具体方案

1、研究课文。这学期的英语课文有八个单元,但只持续了三个多月,所以需要第一个月完成第一单元—第三单元,第二个月完成第四单元—第六单元,第三个月完成剩下的课程,留出时间复习以前的课文。

2、离开最后半个月,给他们系统的语法学习,尽可能的完成几个完成式。

3、练习单词。两个班的基础不一样,所以规定3班每天背30个单词,5班每天背20个单词,每天中午上课前十分钟,让英语课代表统一背。

4、口语练习。早学英语的时候,带他们背课文。

5、两节英语课期间,留出20分钟让学生播放英语磁带,锻炼听力。

教师工作计划 5

一、明确权益通道

为了使权益部更好的走“制度化”道路,权益部工作人员将编写并整理权益部档案,为五四评优做好准备,具体从以下几点出发。

1。权益部性质、职能详细诠释。让同学能够更清楚的了解权益部能够做什么。

2。权益部对外的联系方式,便于同学遇到问题与我们联系。

3。权益部的工作方式和解决或处理问题的路径。

二、搜集并反映相关权益问题

1。从各个宿舍调查,获得相关权益问题。

2。反映相关权益问题。

a。我们将搜索所得的`权益问题做相关处理(分类、整理),向系相关部门反映。

b。我们将于院相关的问题(非系内能解决的),通过院权益部信息报表,向院权益部反映。

三、开展相关活动

1。开展食堂交流会

2。积极准备3。15权益周

a。积极征集公益海报。

b。开展知识问答竞赛。

c。积极筹备权益讲座。

四、学院反馈积极向学生在学习、生活上的意见

维护学生权益,服务学校建设,深入了解,客观评价同学们学习、生活中的各种需求,经过汇总和综合,向学校有关部门提出建设性意见,切实满足同学们在学习、生活和娱乐上的合理需求,与学校院关部门保持联系,及时通报学院最近建设动态,反馈各部门为更好服务同学所采取的新措施,与学校有关部门配合,解决同学生活中的实际问题。我部将会将同学们的意见及实际情况进行整理,统计分类,第一时间向院里反映情况,做到“第一时间了解,第一时间解决”。

教师工作计划 6

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件,保持正确的思想政治和方向.关心国家大事,经常和老师们一起探讨学习体会,以便更快的提高自己的政治思想觉悟.热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位孩子,滋润每一颗童心.对学生要一视同仁,并且要时刻告戒自己,一切要从孩子的角度出发,让每一个孩子在学校中都能健康快乐的成长.时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己.

二、教育教学方面

要提高自身的素质修养,认真学习幼教理论,作到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中.多读书,多看报,不断充实自我.要不断提高自身的业务能力,认真钻研教材,精心设计教案,制作教具,充分利用现代化的设备,认真上好每一节课.将认真做好本职工作,努力探索,大胆尝试,调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1、牢牢把握"说"的环节,让英语教学的课堂充满朗朗的读书声.

2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考.

3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的英语素质.

4、运用多媒体教学,提高英语课堂教学的效益.

三、自身素质方面

在工作的同时,我也不会忘提高自己的自身素质.不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平.

1、多学习.我要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的.宝贵经验,学习专业知识.要让读书,学习成为自己生活的一部分.

2、多反思.自我反思是提高业务素质的基本途径.在今后的工作中,教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式,教学目标的确定以及教学内容选择进行反思.使自己通过教学反思才能从"经验型"教师转向"科研型"教师.

3、多琢磨.继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系.通过赏识学生,使学生感受到自己的价值,从而增进师生,生生之间的感情.只有学生学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理.同时还要多琢磨班级管理的办法,努力形成积极向上的班风.同时还要在班上开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教育自己,自己超越自己,从而不断进步.

四、联系方面

多与家长沟通,与家长建立良好的关系,认真听取家长的意见或建议,满足家长的合理需求.努力缩短家长和老师之间的距离.

总之,我要处处严格要求自己,努力提高自己,为学校尽自己的一分力量,愿我们的学校会越来越好!

教师工作计划 7

这学期我会继续担任这个年级的语文教学工作。我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”的新课程理念开展各种教学工作。计划如下:

一、引导知识的方法,培养知识的能力

小学课本学生量大,专注力强,要求教师采取灵活多样的学习方式,让学生主动学习。我打算这学期用以下方法进行知识教学。

1、用经验改变,加偏旁的方法。把熟悉和学生联系起来,用熟悉的学生,不仅复习了熟悉,而且学会了健康,不仅找到了他们的联系,而且区分了他们的差异,这将起到倍增作用。

2、用知、形、音的方法分析契合度。通过利用类型规律和创造特征,学生将通过这种方式记忆许多同类型的学生。学有所知,老师只教方法,让学生自己掌握。只有在课堂上给学生一种主人翁感,学生才能积极轻松地学习,效果会很好。

二、再积累,抓读背

朗读是学习汉语的必备能力之一,也是一项重要的基本阅读技能。目前,江苏教育版教材选编的课文内容丰富,生动活泼,充满了孩子的兴趣。文字语言规范,易读易背,易重复,易说。古今中外的许多教育实践已经证明,“熟读成背”是学习语文的`有效途径。所以这学期我想树立以读为主,加强积累的教学理念,以“一读提问—二读理解—精读品味—熟读成背”的基本思路设计教学方案,选择教学方法。

三、注重能力,把握“口语交际”

“口语交际”是交际过程中表现出来的所有语言运用技巧,是双向的,甚至是多向的。因此,在“口语交际”的教学中,不仅要依靠教材,还要鼓励学生主动交谈、提问、参与讨论,充分体现“学生与师生双向互动”。更重要的是,要拓展实践,把“口语交际”拓展到社会生活的背景中去。这学期在“口语交际”的教学活动中,可以设计“百货商场购物”的情境,也可以模仿电视节目举办“说实话”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,使学生的个性和思维能力得到快速发展,满足“口语交际”训练的要求。

教师工作计划 8

以学校教学工作计划为指引,以贯彻教务处工作为核心工作,依据区生物教研室工作计划和要求,我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务.为了完成下学期的教学工作,使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能,拓宽学生的知识广度和兴趣,特制定以下计划完成这学期的学习任务:

一、工作重点

新学期已经开始了,为了提高初中生物教学质量,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况.本学期以习惯的"养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点,为八年级结业考试打基础.需要进一步加强备课组活动的实效性,促进教学质量的提高和教师的发展.

二、工作目标

1.学习和掌握课程标准的全部内容.

2.按照课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材具体要求.

3.制定备课组工作计划.确定集体备课的制度、时间、地点.

4.规划每阶段复习内容和制定复习试题.

5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作.

三、具体措施

1.强化课堂教学,提高整体的备课质量和教学质量.着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练.加强集体备课,积极发挥集体智慧,打好团体战.本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。

2.认真学习实验教学理论和先进的教学经验,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养。

3.深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持"以学生的发展为本"的理念,努力提高教学理论水平。

4.加强对薄弱学生的检查和督促工作.认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救.做到及时发现问题,及时解决。

5.每周开展一次备课活动,共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后讨论研究,互相提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准。

6.充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高上课的教学效率.共享资料和经验.同组老师要互相学习,正常开展听课活动,取长补短,共同提高。

7.复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,做到以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。

8.认真填写集体备课记录。

教师工作计划 9

一、加强理论学习,明确课程目标

1、每两周集体学习物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。

2、选用学习的理论书籍有:《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水平驾驽教学工作。

3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用,理清教学思路

1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决。

2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会轻松;避免以其昏昏,示其昭昭。

三、开发利用教材,拓展教学资源

1、开发利用教材。我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的"解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,进行比较取舍。

四、构建教学设计,展示教学风格

1、构建教学设计。新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避免不分班级,不分学生,呆板按预案教学。

2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武,根据教师素养展示个人的教学风格,对教师进行公平、公开与公正的过程评价。

五、发挥多媒体作用,注重物理实验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件,改编课件。

2、注重物理实验。

(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;

(2)准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究。

六、学习方式多样化,抓紧培优辅差

1、学生学习形式有:听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。

2、培优辅差。制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。

教师工作计划 10

一、指导思想

以《语文新课程标准》为基础,以语文教材为依托,以有效减轻学生繁重的课业负担,培养学生自主学习能力,全面提高教学质量为目的,以提高学生思想道德和科学文化素质,培养学生活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习,对学生进行爱国主义、爱家爱学、学习环保、品行端正、强身健体、辩证唯物主义的教育,为培养具有民族意识、好学品格和创新精神的新一代奠定基础。

二、学生分析

这个班有73名学生,包括40名男生和33名女生。大多勤奋好学,严格遵守学校规章制度,对班级工作热情高涨;少数学生思维敏捷,实际操作能力强,语言技能和学习潜力乐观;但是有些学生知识贫乏,读写能力差,思维不是很活跃。这学期要继续加强听、说、读、写的训练。在培养尖子生的同时,要进一步加强对中下层学生的引导。在课堂教学中,应注意拓展学生的思维,强化创新意识,培养创新能力,让学生学以致用。

三、教材分析

1、内容

分为八个单元,包括有趣的儿童生活、细致的眼睛观察、精彩多彩的技术和环保、不同风格的自然风光、简单深刻的美德和爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的生活哲学、高尚真诚的家园情怀。每个单元都是以“积累与应用”来安排的,包括学老、学海、有快乐的时刻或点按成语、综合学习或口头交流、精细园艺、独立阅读花园。

2、特征

(1)首先,所选文本注重儿童的体验世界和儿童的审美体验。

(2)“积累与应用”注重知识的梳理与整合,迁移与拓展,提高学生的综合能力。

(3)教材辐射面扩大,涵盖古今,涉猎全新的知识领域。

(4)一方面,课后练习的设置侧重于引导学生理解关键词和好句子;另一方面,注重联系实际,激发学生的思维,培养学生的观察、思考和表达能力。

(5)注重学生的情感、心理和性格教育,可以激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、基础知识

掌握教材中可写可读的196个生词,系统复习汉语拼音,查字典,正确理解、分类、应用和积累所学单词,掌握几种基本句型和句型之间的转换。

2、阅读理解

能情绪化的阅读课文,背诵一定量的优秀诗词,以一定的速度阅读文章,养成有目的有任务的阅读文章的好习惯;在阅读中,可以利用工具书或语境了解单词和句子的意思,了解修辞手法的识别和运用,了解作者的思想感情,了解作者的表达方式;通过阅读,培养学生形象思维和逻辑思维,教会学生阅读方法,注重阅读能力的转移和创新意识的形成。

3、口语交际及实践能力

打破只听不说或只说不听的僵局,让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望,提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动,培养学生实践操作能力。

4、作文方面

学习能在观察与想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,并较好地掌握修改符号和标点符号的.运用。

五、教学措施

1、结合教材及学生特点,继续加强词句训练,打实基础,以小组为学习单位,开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况,力求每个学生的进步。

2、加强朗读的指导训练,开展朗读比赛,提高学生的朗读水平,引导学生在朗读中体会文章的思想感情。

3、注重课外阅读,全面提高学生的语言感悟能力,不定期举行背书、讲故事比赛。

4、教学过程中,尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念,鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑,实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。

5、尽可能带学生走向生活,创设适合学生学习的情境,拓展其思维空间和创新能力。

教师工作计划 11

从11年的9月,带着满腔的热情和些许的兴奋,我走上了我的三尺讲台,构筑起我的教师梦。

尽管大学所修的专业也是师范类的,但毕竟学校注重理论学习,在实际的工作中我这个初出茅庐的“小老师”,在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。

重新审视自己近半年的工作过程,似乎一直在不停地忙备课,“抓”学生,“盯”学生……可是,结果却差强人意。这一切在警示我,我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划,不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。

辛苦的工作,不尽如人意的成绩;课堂上的热烈的气氛,作业不够完善的答案;学生口口声声喜欢语文课,却没有很大的进步……这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌:教而不实,我的教学缺乏系统性。语文学科的学习,需要的是细水长流,水道渠成。我恰在这点上做得不够稳扎。我想我的三年规划就该从这里入手吧。

为了能有效的“对症下药”,我仔细地阅读了二期课改的内容,同时结合自己的教学风格,记录下自己在语文教育和教学的规划安排。

一.更新教学理念,重新确定教学目标

在对人文素质教育的声声呼唤中,语文二期课改新教材应运而生。二期课改语文教材的特点是:从材料的选择到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素质教育。

“正确清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念,把它作为相对稳定的精神力量,影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因素,如何艺术地处理教学中的种种矛盾,为学生打好语文和人文精神的底子,这是我要把握的教学方向。

二.变革课堂教学,贴近学生心灵,倡导全面对话

“深刻理解了语文学科的特性,在先进理念的引领下,以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学,使人文素质教育真正落到实处.”

作为语文教师应该变革语文课堂教学,通过语文教学贴近学生的心灵世界、情感世界和生活世界。

在语文教学过程中,摒弃居高临下包办式的教学,要摒弃低效甚至是无效的讲解;要摒弃机械的题海训练,真正以人文素质教育理念指导我们进行语文教学。在语文教学过程中,我们要引导和促进学生主动求知。创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,放飞学生的心灵,为他们铺设全方位、立体的交流渠道,为他们搭设经验分享、信息交流、思想碰撞的平台,引导学生开展平等、真挚的全面对话。

在语文学习过程中注重“七个方面的对话”。这“七个方面的对话”是:与文本的对话,与作者的对话,与生活的对话,与自己心灵的对话,与老师的对话,与同学的对话,与网络媒体的对话。

如果真的是这样去做了,那么,我相信,学生必将从那些文质兼美,凝聚着人类智慧,流淌着人类高尚道德、美好情感的文章中不断汲取精神营养,以此唤起自己内心美好而崇高的情感,从而更加珍惜生命,珍爱生活,珍视一切美好的事物,“能在学业之余认真而持续地向自己追问‘如何做人’这一终极命题。”

通过语文教学,引领学生走出原先较为狭隘的个人世界,去关注社会的风云变化,去领略人类文明的丰富多彩,去感悟人生的千姿百态。让学生学会思考,学会学习,学会生存,学会生活。也许这才是进行语文教学的真正价值和目的所在。

三.规划细则

(一)提高我的“语文”能力

中学语文教师语文教学的语文能力主要包括:语文教学口头表达能力、语文教学书面表达能力、语文教学阅读能力和语文教学所知、思辨能力。

1.要保证天天都要进行的阅读:钻研课文,看参考书,看学生的各种作业,读报刊,学习各种文件和专业进修材料等,还要指导学生阅读,教给他们阅读方法,培养良好的阅读习惯和阅读能力。

从教学目的要求、教学实际出发,准确地辨文字、释词语、析句子、解句群、分段落、理篇章、归主旨、探文法,能运用正确的思想观念和思想方法,恰如其分、切中肯綮地对文章思想内容、艺术形式、风格特点等方面进行鉴别、欣赏和评价;运用科学的思维方法,根据需要把贮存的各种知识灵活提取使用。

2.锻炼自己的说话能力。语文教师的口头表达能力至关重要。不善于口头表达,不能掌握教师语言,尽管满腔学问也当不好教师,语文教师尤其需要较高的说话能力,因为语文教学有培养学生说话能力的任务,而且,不善于口头表达的人是很难指导好学生的口头表达的。

针对自己的条件,我要这么做:

①启发性:循循善诱,激发兴趣,语言精辟,能举一反三,言简意赅,留有思考余地。

②科学性:概念准确、判断正确、推理符合逻辑、能简单明晰地表达客观事物。

③流畅性:语言应该是流畅的,“口若悬河”、“侃侃而谈”,抑扬顿挫,让人听起来悦耳;不结巴,不随便夹字,没有口头禅。这样,学生不仅愿听,而且乐于模仿。

④生动性:能自如地运用语音、语调、语气来表达思想感情。在讲授过程中,能灵活地运用多种表达方式:时而用朴实的说明性语言,时而用绘声绘色的描述性语言,有时还要用演说家的雄辨性语言和相声艺术家的风趣、诙谐的语言,只有使自己的语言错落有致,生动活泼、有声有色,才能上好语文课。

⑤自控性:说话要掌握分寸,程度深浅,语量多少,声音高低,音量大小,语速快慢,都要适当。在表达过程中自己边说、边想、边听,随时调整。

3.强化我的书面表达能力。要教会学生写作文,教师自身必须具有丰厚的写作素养,必须掌握写作规律,通晓训练程序,精于执教之道,“以其昏昏,使人昭昭”是不行的,语文教师只有会写、善写,用自己的写带动学生去写,才能体会写作的甘苦,向学生提出恰当的要求,才能切实有效地指导学生写作,才能在批改、讲评写作时,抓住关键,批在点子上,改在关键处。

对这方面我对自己的规划:

①能够掌握各类文章的"写作要领,会写各类文体的文章。

②能运用丰富的词语、流畅的文笔表情达意。

③有良好的写作习惯,随时记录材料,经常练笔,在学生练习作文时,自己也能按照要求较快地写出来,供学生观摩学习。

④书写格式正确,字迹工整、美观、合乎规范,堪为学生效仿。

(二)改进我的“教学能力”。

1.研读教材的能力

教材是构成教学活动的重要因素,它是教学内容的裁体,是教师教与学生学之间的纽带。一个教师,能否深入地钻研教材,直接影响着他的教学质量和效率。

研读教材,就是要把握教学大纲,熟悉整套教材,剖析各类课文,做到明确大纲要求不“离谱”,掌握教材体系不“乱套”,吃透每篇课文不“搁浅”,具体地说,应该做到“了解整套”、“熟悉当册”。循序操作则可分以下三步进行:

第一步,了解整套。

接到教学任务以后,就要抓紧时间,浏览乃至通读整个初中阶段的语文教材,明了整套教材的体系,各册教材的重点,单元设置的特点,文体安排的规律,各类范文的特色,语文知识的系统和语言训练的序列。这样,才能清醒地把握所教一册在整套教材中的地位和作用,明确教育和教学的任务。

第二步,熟悉当册。

第一学期所教的一册教材应是钻研的重点。要通过深入阅读和分析,对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式,读讲课文与自读课文的配合、知识教学与能力训练的比重、重点基本篇目与写作听说活动的联系了如指掌。

第三步,精读单篇课文。

教学时多以单篇课文为单位,单元教学也多以单篇课文为基础,因此离开了认知单篇课文这个基础,教学时就会“搁浅”。为此,还必须逐一认知和把握每篇课文,做到从形式到内容疏通教材,从整体到局部熟悉教材,从现象到本质吃透教材。循序操作则可采用以下“三步法”。

①求“通”——认真通读,从形式到内容疏通教材。疏通教材有三个要求:一是在语言上读通,要扫除阅读中的一切障碍,能顺利地读课文,二是在结构上理通,要弄清课文的结构脉络对整篇课文有一个全面地了解,三是在材料上想通,要弄懂课文中每一个语言材料所包含的观点,检验这一步钻研效果的标准,体现在朗读上,应能正确的朗读课文。

这一步的主要工作有:审题解题、正音正字、解词品词、理句析句、分层划段等。

②求“熟”——细读熟练,从整体到局部熟悉教材。

熟悉教材有三个要求:一是教材要点要熟,通过钻研,对内容要了如指掌,对注释要全面掌握,对重要语句和段落要能熟读成诵;二是教材背景要熟,通过钻研,对写作意图和来龙去脉要清楚,对编写意图要明确,对与相关的知识材料要熟悉;三是教学要求要熟,通过钻研,对教材在单元中所处的地位要清楚,对教学任务要明确,对教学中应注意的问题要掌握。检验这一步钻研效果的标准,体现在朗读上,应能流利地朗读课文。

这是深入探求教材真谛的较高层次,这一步的工作主要有:熟读成诵——在通读课文的基础上反复地默读和朗读课文,达到熟读成诵的地步。对教材规定学生应背应默的课文,我首先要能背出和默出,对虽不要求学生背诵和默写的精短课文和长篇课文的重点段落,我也应能吟诵如流,甚至顺利背诵,对于注释,则应铭记在心,以便融汇于词句篇章教学之中。

③求“透”——精读味读,从现象到本质吃透材料。

吃透教材有三个要求:一个语言与内容的关系要吃透,弄清教材用什么样的语言反映了什么样的内容,为什么反映这样的内容要采用这样的语言;二是结构与思路的关系要吃透,弄清教材用什么样的结构体现了什么的思路,为什么体现这样的思路要采用这样的结构;三是材料与观点的关系要吃透,弄清教材用什么样的材料表现了什么样的观点,为什么表现这样的观点要采用这样的材料,检验这一步钻研效果的标准体现在朗读上,应能有感情地朗读课文。

总之,钻研单篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求,循着认读通读——细读熟读——精读味读的路子,就要以从现象到本质吃透教材,既能解决“写什么”的问题,又能解决“怎样写”的问题,这就为进行教学设计,指导学生理解教材,提高学生的读写能力打下了扎实的基础。在这个基础上,就有可能正确地处理教材,编制教案,顺利地实现教学目标。

2.编写练习的能力

练习是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练,也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径。通够编制质量较高的语文训练题,也是语文教师的基本素质之一。设计好练习必须反复钻研。

练习设计要做到如下几点:①明确目的,启发自觉。必须明确每一次练习所要达到的目的、要求,努力激发学生的内驱力,使学生对所做的练习产生一定的兴趣,并乐于完成。但也有些训练是不大可能使学和平生直接兴趣的,必须严格要求,勉励学生熟练掌握所学内容。②授之以法,举一反三,古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”要使学生掌握一定的语文基础知识和技能,掌握和运用所学方法,达到举一反三的目的。③循序渐进,系统训练。熟练掌握复杂的技巧依赖于在简单技巧的基础上有系统的进行练习。所以设计练习,应针对学生实际,循序渐进,进行系统训练,以求得良好的效果。④讲求实效,因人而异。练习要从实际出发,注意效果,要因人而异。⑤读写听说,形式多样。练习要兼顾读写听说四种能力的全面训练,要注意形式的多样化,但不能顾此失彼。

如上是自己在教学中的要求和标准,我想落实这几点以改进自己的业务水平,争取一年转换角色,两年站稳讲台,三年在业务上小有名气。

教师工作计划 12

首先,指导备课

由于我的教学成绩与导师的不同,我计划指导彭每月定期备课一次。在备课过程中,要深入了解新课程标准,根据新课程标准的要求确立教学目标、重点和难点,根据学生的实际情况和我校的教学实践,确立切实可行的教学方法,通过这次活动提高她理解和驾驭教材的能力。

第二,常规教学

每月听一次,课后交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。导师利用多媒体设计公开课,突出科研课题主题,培养和探索学生的主观体验。

第三,教育和科学研究

1.每月进行一次校本研修,在网上和学校订购的.期刊上查找相关文章进行学习,抄笔记,谈经历,写反思,交流感受。提高理论知识水平,将理论应用于实际工作。

2.指导青年教师撰写教育教学论文,争取获得市级和省级奖项。

第四,课外辅导

学生课外辅导是教师成长的摇篮。为了发挥我校的教育特色,让教师在活动中充分锻炼,我将指导彭根据自己的优势辅导学生,共同完成各项教育辅导工作,参加区市组织的各项活动,在活动过程中共同进步和提高。

摄影、新闻报道等

因工作需要,我还将指导彭先生的新闻报道等工作。从摄像注意事项、素材的编辑保存、新闻文章的提交、网站的维护等方面。,我们可以培养她的专业能力,做好学校的宣传工作。

总之,作为一名教官,我应该是认真负责的。通过相互启发、相互学习、相互借鉴,我可以达到共同提高的目的,使辅导员的教育教学水平达到一个新的水平。

教师工作计划 13

一、基本个人信息:

自9月20日参加工作以来,我从事专业数学教学已有__年,希望能成为一名优秀的中学数学专业教师,在教育教学中总结教学经验,能够更好地把握课堂。

第二,专业发展目标。

理论素养:通过自我培训和学校培训相结合,可以进一步提高和创新个人的理论、水平、专业知识水平和实践教学能力。

教学层面:以先进的教育理念和科学理论为指导,在教育教学实践中探索出一套适合数学的教学方法。努力成为一名素质好、道德水平高、专业知识渊博、教育理念正确、职业精神高、创新精神强、实践能力强的教师。

科研能力:进一步加强理论学习和教学实践,深入开展专题教研活动。引导全体教师积极参与教研,了解教研的意义,带领整个数学教师群体以高度的热情投身于教研。

三.主要措施。

1.制定个人学习计划:以自学为主,实践为主要手段,充分利用校本培训和各种业务学习,提高自己的理论和专业水平。深入开展教育教学研究活动,提高各方面工作质量,努力成为全市教学骨干。

2.更新教育教学观念:如今学生知识面广,思维活跃,接受能力强,对知识的"感知远超我们老师,照耀你胜过蓝色。教师要转变心态,抱着谦虚学习、共同研究的思想,共同进步,跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习,发展学生个性,改变学生被动接受的学习方式。激发学生学习兴趣,实现师生双向互动学习。真正意义上是以学生为本,重视学生创新能力和创造性思维的培养,鼓励他们学会学习,为终身学习奠定基础。

3.做好主题研究:在建立备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上,按照主题研究实施方案认真落实。与相关学科的老师讨论研究课题,分析需求,阅读相关专业书籍,提高专业技能,注重实践,优化方案。整理档案,总结得失,完成主题研究报告。

四.未来发展规划。

1.养成良好的阅读习惯,完善教育教学理论,结合自身教育教学经验形成论文,在市级以上教育期刊上发表。

2.树立终身学习的理念,不断更新教育理念,提高自身的教育教学水平和课堂研究水平,不断提高自身的数学素养,从而成为一名有内涵的教师。

3.学习和实践课堂教学,从而成为一名合格的中学数学教师。

4.纠正学生的主体地位,引导学生自主学习,激发兴趣,让学生在自主学习、鼓励和关爱中成长,做好家长和老师的沟通。

教师工作计划 14

一、专业发展现状分析

(一)个人发展方面的优势

首先,工作认真踏实,有一定的教育教学工作经验。这就从态度上和内容上奠定了提升专业素质和能力的基础。态度决定一切,作为一名基层小学语文骨干教师,有踏实勤奋和兢兢业业的态度,才能更好地投入到日常的教育教学和科研探索中去。

其次,在课堂教学中,关注全体学生,努力创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。在当今集体授课的大环境里,做到关注全部学生是不容易的。在多年的教学实践经验中,我力求能给每个学生创造表达和表现自己的机会,积极关注学生的情感体验和感情变化。对于学生提出的新奇想法予以鼓励和引导,注重营造一个民主、宽松、自由的教育和学习氛围,使学生在轻松愉快的学习气氛中不断探求知识和提高能力。

再次,在课堂教学中,能注重学生学习积极性的调动,坚持把时间和空间还给学生,鼓励学生积极、主动参与课堂教学,教学质量较高。在日常的教育教学中,生动活泼的互动环节是十分重要的。一个积极有效的互动,既能够增进大家之间的交流合作,又可以使大家对交流探讨过的问题印象深刻。同时,还能在教师与学生的互动过程中,了解学生对知识的真实掌握情况,可谓一举三得。

(二)个人发展方面的不足

在个人的专业成长过程中,我的教学科研方面的能力有待提高,课堂教学模式有待于进一步优化,对于其它学科的教学方法和知识需要广泛涉猎和积极扩充。

由于在以往的知识教学中,更多的注重了知识经验和方法技能经验的积累,对于在课堂上发现问题、研究并解决问题的能力认识不足,重视不够,没能将教学与科研有效的统一结合起来。在今后的发展规划中,要着重这方面的提高。

二、三年专业发展预期目标

(一)总目标

树立终生学习的观念,使学习成为自己的一种内需。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强文化底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的.教师。

(二)阶段目标

1、第一年发展目标

深入学习研究教育理论知识,进一步更新观念,积极主动参与各种理论学习、课题研究,为提升自己的理论研究水平,课堂教学水平奠定专业知识基础,进一步在课堂上形成自我的教学特色。

2、第二年发展目标

在探索学习中努力工作,对自己的优、缺点进行分析审视,找寻自己个性发展方向。

3、第三年发展目标

确定发展方向和目标后,分析自己的特长,形成自我教学的个性特点,围绕目标形成自己的教学特色。成为一名全面发展且有自己个性特色的优秀教师。能在实际的教育教学中发现问题,并探索行之有效的改进办法。

三、专业发展定位

由经验型教师转为研究型、创新型、学习型教师。

作为一名小学语文骨干教师,要时刻将这一发展定位铭记在心并时刻鞭策自己,在思考和解决问题的过程中,努力将专业知识和课堂情境联系起来,做到学有所长,学有所用。勇于发现问题,长于分析问题,并最终做到善于解决问题。让自己在教学探索的过程中,得到成长。

四、三年发展规划及具体措施

(一)第一年发展具体措施

1.立足学科教学,勤于学习善于思考。

立足本学科的学科教学,深入学习和研究《语文新课程标准》,要做学习的有心人,向对自己积累的教学资源进行系统整理并不断完善。向他人学习,达到取长补短的目的。在书本中学习(保证每天1小时学习时间),学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀,不断构建、丰富自己的知识结构。

2.加强学科研究,提高课堂教学效率。

加强课堂研究,加强对教材、学生、高效课堂的研究;带头实现备课资源,课件资源,外出学习资源的共享。

(二)第二年发展具体措施

1.发挥学科优势,加快教学模式改革。

2.创设宽松的、学生乐于参与的课堂教学环境,充分发挥学生主体地位,激发学生自主发展的欲望,促进学生个体的充分发展;提升教师的教学、教研能力,进一步提高教学效率。

3.结合学科特色,提升教育科研水平。

结合语文学科的特色,通过网络、书籍等途径去开发教学资源,充实自己的课堂;课后应及时做好读书笔记,写好教学反思,进行教学案例的分析,努力使自己业务水平再上形台阶。

(三)第三年发展具体措施

1.形成自己的特色,在教学和科研中发展自己的专长方面。这需要在日积月累的经验积淀和专业探索的基础上,不断反思,不断改进。作为一名骨干教师,要时刻把学生的发展放在第一位。只有教师观念新了,方法新了,知识新了,才能更加吸引学生,激发他们的探索欲和求知欲。

2.要善于与同事领导分享自己的心得体会和研究成果,一方面可以集思广益,对自己所思考和探究的问题有所帮助,另一方面可以营造积极的探索学习的氛围,对大的学习环境起到推动和促进作用。

教师工作计划 15

一、指导思想

书籍,是人类进步的阶梯,读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,现代教育要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力,而这一切都需要教师不间断地读书学习,广泛涉猎,兼收并蓄,增长历史阅历,加深文化积淀,全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。

二、具体措施

1、认真执行读书计划,养成阅读的习惯,充分利用空闲时间进行读书.

2、做到随读随记,认真写好读书笔记。

3、与同行交流读书心得。

4、定期回顾读书内容,每学期读书笔记不低于2万字。

三、读书书目:

中国教育史

儿童心理学

爱的"教育

人生的哲学

论教育

教学研究方法导论

中外教育史汇通

教育法规文件汇编

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