小学数学科组教学工作总结
推荐度：
数学学科教学工作总结
推荐度：
相关推荐
数学学科工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的数学学科工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学学科工作总结1
回首这两年来的教学工作，我既尝到了从教的艰辛，也感受到了生活的充实和收获的喜悦。
两年来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵了解课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前语言重复且口头禅多的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
(3)及时写好课后小结，为今后的教学打好基础。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，甚至有部分学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的.学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心接受和学习各位老师的建议和方法，博采众长，提高自己的教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，由于课时较少，平时考试较少，学生的练习不够。对很多学生来讲，数学是一门枯燥的学科，怎样能在上课时语言比较生动，学生更容易理解是我在以后的教学工作中需要解决的一大难题。
多一分耕耘，就多一分收获，教学工作总是苦乐相伴，我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
数学学科工作总结2
一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师紧紧围绕教务处工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记10篇、写好教后反思5篇以上、上好了三堂课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识，同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。
3、一学期来教研组共检查了备课本4次，（学期初、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中每位教师听课达20节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查。
三、扎实开展教研活动
1、本学期大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有多篇在市级以上获奖或交流。
2、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组每周集中开展了一次集中备课，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课反思。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的"接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视远程教育信息的运用，本学期教师讲远程教育课3次。通过培训,提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。
4、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。
5、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。新课程起始年级建立“学生成长档案袋”，其它年级尝试建立“特长生档案袋”。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
五、今后努力的方向
1、将继续积极开展数学实践活动。教师要打破原有课堂模式，室内外，课内外均可开展数学实践活动。课堂上让学生成为真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，总之要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。
2、要继续学习《标准》，实施《标准》。要求每学期每位老师至少上一、二节时间活动课。要在实践活动课的资料很下工夫。努力上好实践活动课，要及时分析数学实践活动的过程，成功失败之处，不断总结交流，不断精益求精，把数学活动课开展的有水平、有出特色。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
数学学科工作总结3
一年来，我们在省小数会的指导和市教育局的直接领导下，以课堂为主阵地，以“提高课堂教学的有效性”为目的，走进学校、扎根课堂、强化教学指导、更新教研观念、改进教研措施。先后深入全市所有中心学校和直属学校，听了60多节课，参与组织学校教研活动10多次，在市区、乡镇学校举办专题培训5次，组织1次市县区域活动，组织全市性教研活动4次，组织专题测试4次，开展专题调研2次。工作主要表现在以下几方面：
一、走进课堂，探讨课堂有效教学的途径
按市教研室的工作布署，结合有效教学实验推广项目的要求。一年来，我们先后深入我市的直属小学、中心校进行视导。在视导中，我们听了数十位中青年教师的课，查看了部分教师的教案、学生的作业及单元测试情况，并与部分教师座谈，分析和探讨了当前教学存在的问题和对策。最后形成调研报告，以局文件的形式下发到各校，要求各校组织教师学习，认真进行自我剖析，查找教学中存在的问题，积极摸索解决问题的方法。一年来，在各级领导的重视和一线教师的努力下，我市小学数学科的教学教研工作不断有亮点呈现----各类测试中，各项指标都有较大幅度的提高；有几个年轻数学老师的课堂日趋成熟，可承担一些展示、研讨课；市级校级的教研活动不再流于形式，活动质量越来越高，教师参加活动的"热情越来越高。
二、加强培训，提高教师业务水平
根据平时的调研和常规检查，我们发现部分教师对教材的处理还不够到位。对此我们要求各校在组织集体备课和开展教研活动时，要重点研讨，尽量让老师们熟悉教材，研透教材。我们教研员还结合一些活动，在畅好、红星、冲山等学校作了教材分析的报告，在教材的处理、课堂的设计等方面给老师们以引领。
在暑期里，我们结合“修订后课标与新教材”的培训，组织教师参加省、市级的学习。在学习中，我们市教师继续教育中心为每一位教师订购一本《课程标准》和一本《标准解读》，让老师们除了参加集体培训外，还可利用课余时间自学课标，让老师们尽早领会课标理念、熟悉教材。为了督促老师们学课标，研教材。我们还要求每位老师撰写一份学习体会，交学校及教研室存阅。通过检查，大部分老师都按要求研读了课标、教材，对课标的理解透彻，对教材的编排认识到位。
为了提高老师们驾驭课堂的能力，开阔老师们的视野。我们利用“上海援教”资源，请来上海求知小学的肖福兴、周淼波老师上展示课和作专题讲座。两位老师为我们展示两节精彩实用的课，听课教师从两位教师对教材的处理、课堂的生成、课堂的设计等方面得到不少启示，开阔了他们今后的教学思路。此外，肖福兴老师还为我们作了题为《有效教研活动的策划与组织》的报告，为我们今后教研工作的策划与组织有了借鉴之处。
三、因地制宜，开展片区教研
在去年片区教研的基础上，我们认真总结经验，继续针对一些突出的问题，组织片区活动，想通过活动研讨解决教学中存在的问题。在片区活动中，“冲山毛道畅好”片区围绕“解决问题的策略”组织了两次研讨课，通过对课例的研讨，老师们对“解决问题的策略”课题的设计与实施已有较好的认识。“南圣水满红星”片针对“如何提高学生计算能力”进行了专题研讨，通过三节课例，听课老师反映：他们对计算课的设计及组织有了较好的认识，教学思路开阔了不少。
在本年度中，我们按照省小数会的部署，于5月18日承办了“五指山定安东方”三市县的区域教研活动。活动在五指山市教育局领导及定安东方教研员老师的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中学顺利进行。三县市各派出一名教师执教一年级下册的《两位数加一位数（进位）》这一内容，为听课教师和三市县的一线教师提供了交流的平台。省小数会会长李国良老师和海口教培院刘英老师莅临指导，并做了点评，提高了活动的质量。活动后，与会教师对本次活动给予较高的评价。
四、科学命题，规范测评，认真总结分析教学现状
今年，我们认真总结了历年命题的经验，为了更好地检测学生的学习情况。我们从命题入手，为了保证命题的科学性，在命题前，我们先召集我市小学数学教研组成员，认真研读检测年级的教材，讨论试题知识点的分布，争取做到面面俱到，突出重点，能全面了解学生掌握知识的情况。然后由两位教师按要求各命出1份完整的试题，教研员再进行调整。这样命出的题，较科学，得到老师们的肯定。
为了体现测试的严谨性，考试时，我们采取校间交换监考，派出巡视员监督的形式组织考试。考完后，试卷收回局里，抽调教师集中评卷、统计分数。最后由我们教研员对考试情况做全面分析，并形成报告，通报全市各相关学校。这样得出的数据和结论，老师们信服，有效指导了他们的教学，促进了教学质量的提高。
五、勤调研，找问题，提供信息为教学服务
为了更好地服务于教学，我们常深入学校进行专题调研。如为了修订《课堂同步练习册》，让练习册更好地发挥其作用，在每年的每学期初，我们都深入学校，召开所有数学教师座谈会，征集老师们对使用练习册的意见，然后召集一三五年级（我市负责修订的部分）编写组成员逐条讨论修订。其余年级的意见我们也提供给其它修订者参考。使这套练习册逐步趋于规范、实用。此外，在与老师们的交谈中，如发现哪个学校或老师缺少哪一方面的资料时，我们教研员都尽量帮忙解决。如水满中心校的老师需要优质课光盘作为学习用时，我们就通过兄弟单位的帮忙翻录一些课例供他们学习用；如红星学校是我市唯一一所使用人教版教材的学校，其需要一些人教版的试卷、课例来参考学习，我们就帮忙联系相关的兄弟市县帮忙解决。总之，各校在教学教研中遇到的困难，我们总是义不容辞地给予帮助与指导。
一年来，我们在忙忙忙碌碌中做了一些责无旁贷的工作，也取得一些微不足道的成绩。但还有很多问题有待于我们去面对和解决，要想全面提高教育教学质量，我们要走的路还很长。
数学学科工作总结4
一、课堂教学方面。
1、培养学生的倾听意识和合作意识。
在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题培养学生在小组学习中的合作意识。
2、让生活更亲近数学。
低年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些生活情境，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学于生活，数学和生活的密切联系。
3、数学知识和数学实践相结合。
低年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据低年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，以学具为教学载体，让数学知识和学生动手实践相结合。
4、追求学生全面发展。
积极推进素质教育。在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到发展和培养。
二、培优扶差方面。
培优扶差是教学工作的重点之一。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的`辅导，不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先解决学困生的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，课堂上多提问，多巡视，多辅导。第三、在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
三、家校配合方面。
主动与家长通过电话、爱贝通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，让家长成为自己教学的“助手”。
数学学科工作总结5
一、积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动.20xx年还有5人次次参加市数学研讨论及教材，教法辅导.还曾几次到教学经验丰富的兄弟校参加教学研究活动。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的.教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参加。
二、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。20xx年有3篇论文在刊物上发表。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。
为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，现我组教师授课已经基本实现课件化教学。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。我组教师已经准备好以更饱满热情，本着高度对学生负责的态度投入20xx年的教学中去
数学学科工作总结6
科期末教学即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的"道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。科期末教学来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，科期末教学的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
数学学科工作总结7
本学年，我担任六年级（3）班的数学及卫生与保健教学工作，教学中，遵循课标的要求，结合本班学生的实际情况， 有计划、有组织、有步骤地开展。圆满地完成了教学任务。
一、教学工作
在教学中，自己深知，毕业班检测成绩的好与差直接影响着学校及个人的声誉。在毕业班学生素质发展中，智育因素所占的比重是非常大的，学校对毕业班的教学成绩寄予莫大的期望。因此，教学上我不敢有一丝马虎，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性。利用好复习资料，在复习教学中，力求做到把知识分成块，连成网进行整理复习，抓好优等生，帮辅中间的学生。
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。充分利用数学组活动这一平台，和其他数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课，考虑知识的相互联系，拟定教学方法，以及各教学环节的自然衔接；突出本节课的难点，又突破本节课的重点。真正做到每一课都"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时做出反思、总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维， 努力提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化学生间探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节新知识的学习，联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
3、认真批改作业。
作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，本着"适中适量"的原则进行，布置作业有基础性，针对性，综合性，又考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，做到作业全批全改，个别错题，当面讲解，及时改正，对于错题，认真做出分析，并进行集体讲评、订正。
4、数学活动的研讨
本学年积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，教学反思。
二、工作的措施
六年级学生的青春期心理受外界影响的波动较大。致使他们在心理和生理上发生的变化，在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的`需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时还对学生的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了学生的求知欲和上进心，使学生对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
数学学科工作总结8
本学期我们科组全体同志在科组长赵小青老师的带领下，认真集体备课，大力开展科研改革及试验，取得了不少的成绩，也存在不少的问题，下面是对这一学期来本科组工作的总结：
一、本学期数学科组致力于“改革教学方式，提高数学课堂教学效率”的专题研究。
由于受到语文科组谢家碧老师的教学方式的启发，部分数学老师也开始了探索，为了进一步增强数学老师对此项研究的认识，提高参与研究的理论素养，利用科组活动时间组织教师学习相关理论和实际案例，先后学习了《课堂高效的秘密是什么？》、《学生为什么学不好数学？》《为何“探究不出来”》，结合自己的课堂实际和相关的理论知识发表自己对课堂教学方式和提高教学质量间的关系的看法，为老师们构建有效的课堂教学提供了新思路。四、五 年级的数学老师结合本班的实际情况，开展了多种多样的尝试，五年级的"谢蕊、孙聪老师探索出预习“导学”模式，四年级的周燕老师在小组合作帮助学困生的探索中也有颇深的体会。
二、教材是教师教学学科教学的重要抓手，好教师的教学应该是不唯教材但又必须吃透教材
只有把自己的理念和教材有效地融合，才能驾驭课堂，从而提高教育教学质量。本学期数学科组开展一次关于“统计与概率”的教材研读活动，由于统计知识贯穿于小学一~六年级，各年级教师理解处理教材的方式方法有各有不同，因此加强教师间的沟通尤为重要。各年级教师根据自己对自己教材的理解和教学中存在的问题向其他教师做介绍，既提升自己驾驭教材的能力，又为其他教师的后续教学提供借鉴，取得良好的效果。
三、开展说课活动。
说课是教师理解把握处理教材的一项重要的基本功，本学期结合福田区教研室的安排，我们在全体数学老师中开展说课观摩活动，通过此项活动，老师们对说课形式有了较全面的理解，同时也提高了分析处理教材的能力。在福田区小学教师说课比赛中，林海英老师多方听取他人的意见和建议，在时间特别紧张的情况下，牺牲休息时间认真准备，在比赛中正常发挥，获得一等奖。
四、在加强校内专题研修的同时，数学科组组织老师们积极参与校际研修交流。
本学期，老师们参加了市、区教育局组织的各种专题教学观摩活动和兄弟学校开展的课堂教学展示活动。四月份，在全市课堂教学观摩活动中，张副校长精心准备，精彩演绎的一堂课“倍的认识”引起与会者的强烈反响，获得高度评价。三月份，数学组的孙聪、林少伟老师参加广东省课堂教学竞赛的观摩活动，他们不仅从中接受到许多课堂教学的新信息，为他们的教学提供借鉴，同时也给整个数学科组带回一份学习资料。六月，我们五位数学老师经校长联系，观摩了上沙中学的李洪文老师的数学课，李老师的课堂充分发挥学生的主观能动性，学生讲，学生练、课堂活跃，学生兴趣盎然。课后，老师们就各自感兴趣的话题与李老师进行较深入广泛的交流，受益匪浅，为我们正在进行的课堂教学方式的变革的探索工作提供了重要的经验。
五、本学期数学科组继续关注学生的学习行为和学习能力。
针对各年级学生的年龄特点和学段特点，开展形式多样的数学学习活动。每周定期开设的数学兴趣班吸引了不少学生。各年级还开展了数学能力竞赛，有两百多位同学在竞赛中获奖。此外，各班还开展了写数学日记、办数学小报、阅读数学辅导报等活动，学生在丰富多彩的活动中增强了学习兴趣，提高了学习的能力。
六、继续强化教师课堂教学方式改革的意识，倡导大家积极参与探索、研修活动
从活动中积淀智慧为我们的课堂演绎精彩，促进校本研修的进一步开展。继续在学生中开展丰富多样的数学学科活动，促进学生对学生学习的兴趣，培养学生应用学生知识解决问题的能力，提高数学教学质量。
数学科组
20xx年7月
数学学科工作总结9
转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。
本学期我担任九年级的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。
本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的"难度和作业量，促使其学有所得。
服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。
工作中存在不足之处：
一、对不同层次的学生情况了解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。
二、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。
三、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。
今后努力的方向：
1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。
2、新教学观念，积极参于课改。
3、对学困生多加照顾。
数学学科工作总结10
本学期,我继续担任二(1)(2)班的数学教学工作.一年的时光就这样过去了,回顾一年来的工作,本人始终以认真负责、勤恳的态度,履行岗位职责.一直以来,我坚持以"勤学、善思、求实"为指南,认真、务实地走过每一天.
在教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩基本稳定.但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢.结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.
二、夯实基础,努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过:"只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习."这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残.正因为如此"减负"的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:
三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成.
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.
教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度.良好的`学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益.做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测.为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现.及时巩固与定期复习相结合.每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,提高复习效率.其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3-5分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著.
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清.
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步.
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己.
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感.
5、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力.
总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思.没有最好,只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行.
