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【必备】教学计划模板汇编五篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1
教材分析：
《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象，使学生体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。
教学目标：
1、能有感情的朗读课文，体会山寨的朦胧美，意境美。
2、能重点掌握“垂”字的写法。
教学重难点：
重点：
1、了解山、山路、山寨的特点。
2、认识生字5个，写字5个。
难点：
1、感受山寨的朦胧美，意境美。
2、生字“垂”的书写方法。
课时划分：一课时
教学过程：
一、导入
1、出示课题：山寨。学习生字“寨”，寨的意思是村，“山寨”的意思就是——“山村”。
2、（出示ppt）介绍山寨：在我国像云南、贵州等地方以山区为主。那里的人们喜欢是几家、几十人聚住在一起，他们居住的地方就叫山寨。现在我们就一起去参观美丽的山寨吧！
二、初读课文，随文识字
1、打开书33页，自读课文。要求：读准生字字音、读通句子。
2、师范读全诗，生订正字音。
3、ppt出示词语
山寨 炊烟 分明 多亏
垂挂 青藤 林遮树掩
七拐八弯 左转右转 汪汪叫
a、小老师教读
b、齐读词语
4、出示生字卡片：指名扩词练习
三、学习课文
现在我们就要向山寨出发了，让我们踏上旅途，一起去欣赏那里的美丽风光吧！
（一）学习第一小节
伴着一路美景，终于是临近大山了，要向山寨出发了。我们首先看到了什么？
1、指名读第一小节，其他同学思考。
2、生汇报。（炊烟）什么是“炊烟”？
3、炊烟从哪儿来的？（山寨）
4、能看见炊烟袅袅，那我们看起来离山寨还远吗？ （不远）
5、那好像是很快就可以到达目的地了，心情怎么样？（体会作者急切的心情）那应当怎么读？（指导朗读）
6、可实际上远吗？那一句话写到了？（一走就是半天！）
7、现在心情又是怎样的呀？
体会作者无奈的心情，感受“！”的语气，指导朗读。
（二）学习第二小节
1、可我们还是要继续出发呀，热情好客的主人还在等着我们呢。说不定在山路上有更奇妙的风景等着我们呢，让我们继续出发。
默读第二小节：山路是什么样子的？找出描写山路的词语，用“▲”标出来。
2、指名汇报。（七拐八弯、左转右转）
3、见过山路曲折绵长的样子吗？我们一起去看一看吧！（出示ppt：观图）
4、指导朗读，读的慢一些、有起伏，读出“曲折绵长”。
5、走过着七拐八弯的山路，终于是到了山寨边。
引读：“分明——，怎么——？”
“分明”什么意思？走了那么多山路才到了山寨，却没能看到人家，现在心情怎样？
（体会山路的特点，感受作者失望的心情，指导读出朗读出疑问的语气）
6、为什么一户人家也没有？请生猜测。
答案就在第三小节，让我们到下文中去寻找答案吧！
（三）学习第三小节
1、请一个大组读课文，其他同学寻找答案。
2、指名汇报。“到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐……”
3、出示ppt，感受林遮树掩、青藤垂挂，指导朗读。
4、体会省略号的用法，猜想省略掉的是什么？引导想象。
5、指导朗读
6、走了这么久的山路，好想停下来歇一歇，喝一杯可口的凉茶呀。热情好客的主人呀，也一定知道我们来了，你看可爱的小狗也欢天喜地的迎出来了。引读：“多亏——，才把——。”
7、孩子们，现在又是什么心情呢？（欣喜）
8、品读第三小节
体会山寨的朦胧美，读出作者心情变化
（四）总结全文
1、我们出游山寨的心情真是跌宕起伏，急切——无奈——失望——欣喜。这可真是一次有趣的旅行。
2、旅行结束了，什么地方给你留下了最深刻的影响？选择最喜欢的小节，再细细的品读一下，争取背下来。
3、汇报读。
4、整体朗读全文。
四、学写生字：“垂”
1、观察字形
2、教师范写
3、学生描红、书写
五、课堂检测：
1、找朋友，
吹 炊 拐 别
烟 动 人 弯
唤 换 弯 变
衣服 叫 化 曲
2、给红色的字选择正确的读音。
山寨（① zhɑi ② zɑi )
炊烟（① cuī ②chuī)
拐弯（① ɡǎi ②ɡuǎi )
汪汪（① wānɡ ②wān )
遮掩（① yǎn ②yǎnɡ)
六、板书
山寨
炊烟袅袅 急切
山路曲折 无奈
青藤垂挂 欣喜
教学计划 篇2
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、本期教学目标
1、通过教学活动，让学生在知道“人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重另人，以人宽容”“懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为”。
2、通过学习“学校和班组等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识”让学生了解建立民主平等的重要性。
3、本单元为地方特色教材。引导学生了解乡村的新面貌，了解经济、法制建设、文化活动、农村新形象。激发对祖国家乡的热爱
4、通过学生生活中的所见所闻所感，了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
5、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国情感和民族自信心。
二、本期要重点解决的教学问题
由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，如何建立一种开放性。让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术，让学习活动在时间、空间上得到开放。因此，在教学中要重视运用读书、实践、讨论、探究的方法，激发学生对教材内容的学习热情，创设合理的情境让学生适当体验，把品德知识的学习上升到一种情感的体验和良好行为习惯的培养。
三、教改措施
1、课前认真钻研教材，充分备课，保质保量地上好每一节课。
2、课内课外相结合，灵活运用各种教学手段，开展丰富多彩的教学活动，理论联系实际。充分利用晨会、班队会等对学生进行思想品德教育。
3、针对本班实际情况，开展丰富多彩的课外活动，有的放矢，因材施教，做好后进生的思想道德教育工作，使之端正学习态度，力所能及地接受各科知识。
4、重视学生良好学习习惯的培养，坚持不懈地把良好习惯的培养落到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
5、在其它各科中，有机渗透思想品德教育。
教学计划 篇3
一、指导思想：
坚持以理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，坚持"以人为本"的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学质量的目的。
二、新课标理念下的数学教学：
新课程理念下的数学教学由"关注学生学习结果"转向"关注学生活动"、"重塑知识的形成过程"，课程设计、实施将由"给出知识"转向"引导活动"。倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生"观察"、"操作"、"发现"，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的"参与者"、"学习者"，是教学过程的"引导者"。
三、现状分析：
(一)社会背景分析：
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的发展。
(二)自我分析：
作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的.各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对学生的亲和力有待于加强。
四、发展目标：
(一)总体发展目标：
经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈"爱心"和"责任心"的优秀教师，为"一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切"贡献自己的力量。
(二)具体发展目标：
1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2、教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。
3、业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识的培训，树立终身学习的思想;通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素质教育的学习，促进教师职业道德水平的提高;加强教师基本功的修炼。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的计算机水平。
五、具体措施：
1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2、加强师德修养，形成高尚的人格。热爱教育事业，关心和爱护学生，尽心尽责，教书育人。
3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾驭课堂作铺垫;大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记;认真学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。
5、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二者缺一不可。上课要做到有备而来，要注重课堂教学的实效性，要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要及时、全面，要有激励性的评价语言。认真拟定辅导学困生计划，使学习困难的学生都有不同程度的提高。
6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参加学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。
7、继续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操。
8、每周上传博文一篇，将自己的教学经历、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作能力，二可作为教学经验交流的资源。
9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不少于5000字。
10、积极配合教导处的工作，开展好网络教研工作。
11、继续深造，加强自身的综合素质。
经过自己的不懈努力，争取在三年中把自己打造成为学校骨干、区教学能手，为教育事业贡献自己的力量。
教学计划 篇4
12月2日在分管教学副校长陈勇军带领下，教导处协同文理科教研组长，对教师的教学情况进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
本月教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。
一、优点：
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题：
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
三、建议
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
教学计划 篇5
教学目标：
知识目标：①知道行为、后果是多样而复杂的;②理解行为与后果的关系
能力目标：①通过学习，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;②初步学会运用辨证思维方法，在比较复杂的社会生活中做出正确选择
情感态度价值观目标：①体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责;②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为;③树立关爱他人、关心社会的意识
教学重点：行为与后果的关系
教学难点：行为与后果关系的多样性
教学过程：
一、学而时习之(共同探究学习新知，了解行为与后果关系)
(一)讨论海因茨的故事(课堂教学的背景铺垫和内容的逐渐生成)
教师引导：此时的海因茨非常犹豫、矛盾。为什么?
海因茨偷和不偷到底会产生哪些后果?(分组讨论后回答)(板书—--后果)
这个故事最美好的结局是什么?并谈谈理由。(分组讨论后回答)
教师提问：为实现这样的后果，海因茨还有其他选择吗?(学生回答)(板书----行为)
(二)关于行为与结果的关系
1、关于行为
教师提问：海因茨的目的只有一个，但是他可能采取的行为是：多样的。那么这些行为是不是都可以采用的呢?为什么?(学生讨论)
结论：也就是说人们的行为不仅是多样的，而且是复杂的，请同学们浏览课本78页第1、2段。
2、关于后果
承上启下：在人们日常生活中，不仅行为是多样而复杂的，行为导致的后果也是多样而复杂的。
在教师引导下，学生分析海因茨故事中可能产生的各种后果。
结论：后果有的有利于他人和社会，有的不利于他人和社会;有的的可预测的，有的是出人意料的;有的是随行为而产生，有的则是过一段时间才产生。
3、行为与结果的关系
教师提问：结合板书，谈谈行为与后果的关系应该有哪些?(分组讨论后回答)
二、吾日三省吾身
近期一个行为已产生或可能产生的后果
2、情感升华：(引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生关注社会、热爱祖国的情感)
教师提问：个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体(班级、学校)、国家采取的积极的行为，并谈谈它给我们的生活带来的后果。
回顾：神舟六号升空时刻。
小结：“神舟六号”载人宇宙飞船成功发射极大地鼓舞了每一个炎黄子孙，进一步提高了国际地位、增强了综合国力。它是几代中国人不懈努力奋斗的结果，也是激励每个中国人不断追求梦想的伟大行为!
3、请同学们用一句话来总结学习这节课的收获。
三、履而行之乃足佳(行为作业)
尝试为班级(家庭、学校、社区)坚持做一件有积极意义的事，并记录自己内心的感受和他人对你的反映(表情、言语、行为……)。行为与后果的关系教案
教学目标：
知识目标：①知道行为、后果是多样而复杂的;②理解行为与后果的关系
能力目标：①通过学习，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;②初步学会运用辨证思维方法，在比较复杂的社会生活中做出正确选择
情感态度价值观目标：①体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责;②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为;③树立关爱他人、关心社会的意识
教学重点：行为与后果的关系
教学难点：行为与后果关系的多样性
教学过程：
一、学而时习之(共同探究学习新知，了解行为与后果关系)
(一)讨论海因茨的故事(课堂教学的背景铺垫和内容的逐渐生成)
教师引导：此时的海因茨非常犹豫、矛盾。为什么?
海因茨偷和不偷到底会产生哪些后果?(分组讨论后回答)(板书—--后果)
这个故事最美好的结局是什么?并谈谈理由。(分组讨论后回答)
教师提问：为实现这样的后果，海因茨还有其他选择吗?(学生回答)(板书----行为)
(二)关于行为与结果的关系
1、关于行为
教师提问：海因茨的目的只有一个，但是他可能采取的行为是：多样的。那么这些行为是不是都可以采用的呢?为什么?(学生讨论)
结论：也就是说人们的行为不仅是多样的，而且是复杂的，请同学们浏览课本78页第1、2段。
2、关于后果
承上启下：在人们日常生活中，不仅行为是多样而复杂的，行为导致的后果也是多样而复杂的。
在教师引导下，学生分析海因茨故事中可能产生的各种后果。
结论：后果有的有利于他人和社会，有的不利于他人和社会;有的的可预测的，有的是出人意料的;有的是随行为而产生，有的则是过一段时间才产生。
3、行为与结果的关系
教师提问：结合板书，谈谈行为与后果的关系应该有哪些?(分组讨论后回答)
二、吾日三省吾身
近期一个行为已产生或可能产生的后果
2、情感升华：(引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生关注社会、热爱祖国的情感)
教师提问：个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体(班级、学校)、国家采取的积极的行为，并谈谈它给我们的生活带来的后果。
回顾：神舟六号升空时刻。
小结：“神舟六号”载人宇宙飞船成功发射极大地鼓舞了每一个炎黄子孙，进一步提高了国际地位、增强了综合国力。它是几代中国人不懈努力奋斗的结果，也是激励每个中国人不断追求梦想的伟大行为!
3、请同学们用一句话来总结学习这节课的收获。
三、履而行之乃足佳(行为作业)
尝试为班级(家庭、学校、社区)坚持做一件有积极意义的事，并记录自己内心的感受和他人对你的反映(表情、言语、行为……)。
