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八年级语文教学工作计划

八年级下册语文教学工作计划

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八年级上册语文教学工作计划

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八年级语文教学工作计划模板八篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候抽出时间写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的八年级语文教学工作计划10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

八年级语文教学工作计划 篇1

一、教材简析

本学期所使用的是山东教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级 下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题,即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也有五个专题,分别是:献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。

二、教学目标

1、学习课文的同时,能融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含义丰富的语句。

2、能够体会口语和书面语的差异,品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。

3、能够结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。

4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作,并将精彩的句、段摘抄在笔记本上,积累文言词语,培养良好的文言语感;加强诵读,把握文章的思想观点,了解它们各自的论述方式和语言风格。

5、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。

三、教学中注意的问题及教学措施

1、开展丰富多彩的语文活动,加强小组合作学习,培养优生,辅导学困生,提高学生的学习语文的兴趣。关注“学会”,加强基础知识的巩固,抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查,教师发挥好小组长、课代表的作用,对学困生或个别偷懒的学生单独督促,分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。教师要帮助他们查缺补漏,对他们进行正面引导,让他们知道老师没有放弃他们,从而激发他们学习的热情,有效地提高学习成绩

2、加强集体备课,重视研究学情、教材。备课过程中,对学生多些了解,关注学情,认真的钻研教材,引导学生多读,既要把握文本精神实质,又要有自己的见解。采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力,教师的讲解要少而精,做到“精讲”,调动学生的思维,让学生自主体验、探究,提高学生的学习兴趣。课堂上教师多放手,培养优秀生的"理解、感悟、表达能力,提高优秀率。

3、关注“会学”,教学中要渗透学法的指导,练习中注重传授答题的技巧。

①整合教材第一单元和附录《谈谈散文》的内容,让学生掌握散文阅读技巧。

②整合教材第二单元的内容,重点让学生掌握议论文阅读技巧。

③整合教材第三单元的内容,重点让学生掌握小说阅读技巧。

④利用《伴你学》《小册子》《单元练习》精选试题,在做课外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练,指导学生如何辩证回答,让更多学生掌握开放性试题的解题能力和技巧。

4、重视综合性学习,重视加强作文训练,有效提高学生的写作能力。

①整合教材中“综合性学习”的写作内容,使作文内容更贴合学生的生活实际,引导学生关注生活,认识生活,抒写生活的真实感悟,能够有话可说。

②还要引导学生针对生活中热点、焦点问题发表自己的看法。

③充分利用学校图书室、班级图书柜,鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材,提高阅读水平,提高写作水平。

四、教师业务学习

①阅读教育专著

②及时学习学校博客及网上邻居中内容。

八年级语文教学工作计划 篇2

一、教学目标、任务和教学要求。

1、基础知识方面的目标:

学生了解回忆录、散文诗等文学体裁,能够根据上下文理解词语的具体意思,了解短语及短语的类型。继续积累生词,能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,下定义等说明方法继续学习。

2、基本技能和能力培养方面的要求。

根据上下文,体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事,哪件事写的详,哪件事写的略。事件之间有何联系。学会欣赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩想象,优美的意境,真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。

写作能力,这一册继续练习写记叙文,能够写出一篇富于真情实感,语言生动,语句优美,且富有一定写作技巧的完整的记叙文。

3、思想教育方面的要求。

通过本册的语文学习,培养学生热爱祖国,关心国家大事,学会欣赏美,体会事物中蕴含着的哲理,从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质,并且通过投影仪,微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。

4、创新意识。

从课堂到课外,培养学生的创新意识。课堂上,在听好课的同时,利用一切机会大胆发言,这对于听好课具有积极作用。实践证明,“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱,但却能打开学生的思路,激发学生创造性思维的产生,活跃了课堂,另外,以小组为单位自学,培养了学生的自学能力。

课外,鼓励学生多读、多写,多搞摘抄札记,多背诵精美的片断,有条件的时候让他们观看幻灯片,录像和多媒体。

5、学习方法指导。

学会预习,具体任务要明确,对新概念重在理解,理解不透的要记下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做,不会的可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问。

课堂上分学习小组讨论自学,教师重在讲学生不明白的地方,遇有不明白的地方大胆提问。

二、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

本册课本共有六个主题合成单元,分别为“咏物情怀”,“道德修养”,“事理说明”,“小说之林”,“人生体验”,“精彩演讲”.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.

第一单元:自然万物,不仅孕育了我们的生命,而且给予我们许多人生的启示。高尔基从“海燕”的身上看到了革命先驱的无畏无惧,茅盾从“白杨树”联想到“用血写出新中国历史的那种精神和意志”,郭沬若写“石榴”讴歌了民族气节和高尚情怀,宗璞从“紫藤萝瀑布”中感受到勇气和信心??

第二单元:无私,敬业,诚信,友善,谦和,宽容??是中国人民提倡和追求的道德境界。《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界。《敬业与乐业》引领人们走进“人类生活的不二法门”,乐于做好自己的一份哪怕十分平常的"工作;《多一些宽容》提倡“互谅、互敬、互让、互爱。”《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪放出一种很动人的光彩”读这些文章,学生的心灵如同沐浴着德化的雨露,会自觉地追求道德修养的更高境界。

第三单元:面对姹紫嫣红的花朵,你想过“花儿为什么这样红”吗?走进沙漠,你能把那些光怪陆离的现象说清楚?我们每天看到各种各样的事物,你考虑过物质结构的特点吗?我们的知识与日俱增,为什么又说我们的知识是有限的呢?读完这些文章,让学生油然而生探索世间万物奥秘的兴趣,享受发现的成功。

第四单元:本单元是小说单元。小说的表现力极强,三言两语,便能写活一个人物,短短几百字,便能折射一个时代。阅读这个单元,你可以更好地认识社会,品味生活,感悟人生。

第五单元:人生的历程,其意义不只是生命的流逝,还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟,《散步》所表达的浓浓亲情,李瑛一棵树的自比,《有的人》对生与死的哲理阐发,都是对崇高境界的解读,都是磊落坦荡胸怀的展示。倾听这些真诚的道白,我们对生命历程中的每一个落日和朝阳会倍加珍惜。

第六单元:本单元的几篇演讲词,都十分精彩。爱因斯坦的真挚,左拉的精辟,公刘的幽默,郭沬若的激情??演讲者睿智的思想、惊人的口才深深打动你,也必然陶冶你的精神,提高你的口头表达能力。口语交际和综合实践活动各有三则,穿插安排在六个单元之中。结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神。专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了研究性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的方面,本册教材着重进行语段的修改训练.。设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题。写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练。名著推荐与阅读《水浒传》

八年级语文教学工作计划 篇3

一、教学目标、任务和教学要求。

1、目标的基本知识:

学生了解新闻、传播、抒情诗等文学体裁。并根据上下文理解单词和短语的具体含义及其类型。继续积累生词,灵活运用到自己的作文中。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,继续通过定义和解释方法来学习。

2、基本功和能力训练要求。

根据语境,作者的思想感情包含在句子中;找出文章写了多少东西,哪个详细,哪个简短。事件之间有什么联系。学会欣赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩的想象力、优美的意境和真挚的感情。不断提高自己的文言文阅读能力。

写作能力,本卷继续练习写记叙文,能写出充满真情实感,语言生动,语句优美,有一定写作技巧的完整记叙文。

3、思想教育的要求。

通过本书对语文的学习,培养学生热爱祖国,关心国家大事,学会欣赏事物中蕴含的美和哲理,从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质,通过投影仪、微型计算机、视频等教学手段激发学生学习语文的兴趣。

4、创新意识。

从课堂到课外,培养学生的创新意识。在课堂上,在听好课的同时,要利用一切机会大胆发言,这对听好课有积极的作用。实践证明,“打断”看似使课堂秩序显得混乱,但却能打开学生的思路,激发学生的创造性思维,激活课堂。此外,小组自学可以培养学生的自学能力。

课后鼓励学生多读多写,摘抄笔记,背诵优美的片段,有条件的话看幻灯片、视频、多媒体。

5、学习方法指导。

学会预习,具体任务要明确,新概念要理解,不能理解的要写下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点、困惑;尽量在这节课结束的`时候做练习,把不奏效的写下来,老师讲课的时候注意听或者提问。

在课堂上,学生被分成学习小组来讨论自学。老师把重点放在学生不懂的地方,不懂的时候大胆提问。

二、学生的基本情况:

这学期我在教高二四班和五班的语文。这些学生来自八个不同的班级,他们的学习方法和习惯大相径庭。半个学年下来,指导和培训的差距逐渐缩小。平日里,我们注重加强基础知识辅导和学生各种能力的训练,让他们增强努力学习的信心和勇气,明确学习目标,端正学习态度,培养良好的学习习惯,教给他们一些学习语文的方法,让他们在原有的基础上大大提高语文水平。

1、学生基础知识和能力发展水平分析。

通过一个学期的观察和了解,四班和五班学生的知识和能力水平是不平衡的。一些天才学生的写作水平很高。他们不仅写作水平高,阅读能力也高。他们是班里学习语文的带头人,如王一林、邢子娜、钟敬梅、颜、孟子杰、等,但后进生的比例相当大,约占班级总人数的四分之一,如黄景龙、苏湘星、薛梅庄、俞法成、褚金龙、苏爱顺、戴仁友、马正鹏、钟友敏、毛敏英、黄元福、寇永祥等。这些学生有的没有掌握小学巩固训练用的汉语拼音,不能正确记汉字,如于法成。有的学生写得不好,有的写,有的连基本笔画都写不好,结构安排不紧凑,比如毛敏英、黄。其他同学的日记不真实,小学的一些命题作文又被提起来了。而不是围绕一个中心来组织素材,而是保留一个“流水账”,没有优先级,细节不当,缺乏个人想法和见解,不生动。因此,做好学生的写作训练是非常重要和艰巨的。而且“两本书”的使用还不够好。生活积累不常用。就算用了,也完全达不到练字的目的。读书积累的用处也是如此。积累的内容没有被选中,只是随便记住了一些没用的东西。在今后的教学中,有必要加强这方面的指导。我在二年级四班和五班教语文。学生来自一年级的六个班。学生的学习方法和习惯差异很大,学生基础知识和各种能力的发展水平也参差不齐。新学期伊始,要耐心教育学生,树立学习信心,培养学生良好的学习习惯,教给学生一些学习语文的方法,尽快提高语文水平。

2、学生学习态度分析

通过最近几天的学习,大多数学生都有明确的学习目的,正确的学习态度,强烈的竞争意识。但是从课堂上来看,学生缺乏自信,不敢在课堂上大胆发言,课堂气氛不活跃,这是一种不健康的趋势。我们将来应该帮助学生克服这个弱点。由于学习习惯和生活环境的影响,一些学生的时间观念不强,这表明他们只关心课后的玩耍,老师布置的作业不能及时认真地完成,导致“作业堆积成山”的情况,最后干脆不交作业,这样从长远来看会有厌学的迹象。

八年级语文教学工作计划 篇4

一、班级基本情况分析

本学期我担任八(1)(2)班的语文教学。这两个班的学生基础差,厌学的人多,对学习处于无所适从的茫然状态。在教学中,我努力培养学生的兴趣 ,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,进而提高了学生的"语文素养,培养了综合实践能力。

二、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学的总要求

认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

2、教师要从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

五、教学进度表

时间 教学内容

1 — 3周 第一单元

4 — 6周 第二单元

7 — 9周 第三单元

10周 复习、期中考试、试卷分析、评讲

11 — 13周 第四单元

1 4 — 16周 第五单元

1 7 — 18周 第六单元

八年级语文教学工作计划 篇5

本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯,采用写日记和作文相结合的方法,学生把生活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切,养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文能力和语文素养。

存在问题如下:

1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。

针对以上情况,具体采取如下措施。

1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的充实,内心的震撼和无言的"感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生及时自学并能提出问题,质疑、探讨。

6.做好考试总结,分析每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。

总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

八年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。

一、培养目标: 在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力培养:

通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析:

八年级上册有六个单元,共30课,其中第一单元是战争题材的作品,使学生了解历史,看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题,诉说对普通人,尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文,要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文,要求借助注释和工具书读懂课文大意,并积累一些文言词汇。

总之,说明文是本册的重点,应该教会学生写简单的说明文。

四、教材重点:

联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。

五、教材难点:

认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。

六、教学进度

教学内容

课时

周次

第一单元

8

一、二、三周

,八年级语文学科教学计划 第二单元

8

四、五、六周

第三单元

9

七、八、九周

第四单元

9

十、十一、十二周

第五单元

8

十三、十四、十五周

第六单元

9

十六、十七、十八周

期末复习

6

十九周——

七、备课安排

姓 名

篇 目

周 益

4、8、11、16、20、26

张其昌

1、2、3、12、21、25

徐 斌

5、13、17、23、27、29

白 碧

6、9、14、18、24、28

江 雪

7、10、15、19、22、30

,八年级语文学科教学计划

八、备课要求

1、 教案要用模式备课。

2、 必须提前一周集体讨论。

八年级语文教学工作计划 篇6

本学期我继续担任八年五班语文教学工作。工作计划如下:

一、认真备课,保证教学质量和效率。

二、继续加强业务学习,空余时间多听同组其他教师的课,借鉴他们的教学方法,尤其是实验班的语文课,加强新课表的学习,学习生本理念。

三、继续探索导学问题法,惊喜制作和运用导学案,让导学案真正成为学生的抓手,提高课堂效率。

四、由于班级的学情,通过各种途径加强学生的阅读能力和扩大阅读范围。

五、 加大学生写作能力的锻炼,通过随堂作文和周记的形式,来提高写作能力。上好每一节作文点评课,培养学生的写作兴趣。

六、加强基础知识的掌握。

主要培养学生的能力:

一、培养学生热爱祖国语文和文字,能够真正的"从语文中得到领悟和启发。

二、面向中考,让学生掌握试题的答题技巧和重点以及难点。

三、提高阅读与写作的能力。

以上,便是我这学期的工作计划,我要以培养学生的各方面的能力为目的,踏实努力的完成本学期的语文教学工作。

八年级语文教学工作计划 篇7

一、教学目标

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标:

1、能熟练的使用工具书独立识字,在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。

3、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求不创意的表达;写记叙文,做到内容具体,写简单的说明文,休息到明白清楚,根据生活需要,能写简单的日常应用文。

4、耐心专注的倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的"观点,做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。

5、能自主的组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,相互讨论并能进行成果展示。

二、教学资源分析

本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题,分别是:献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点:

(1)立足学生实际

(2)体现现代意识

(3)弘扬人文精神

(4)突出开放性

(5)注重策略引导

(6)学校有《教学参考书》

(7)上网可以随时查询资料

三、学生基本情况分析

本学期的任课班级为八年级一、二班,其中一班有学生30人,二班学生30人。两个班学生共同的特点是:绝大部分学生的语文素养不高,基础知识掌握不扎实,没有形成良好的学习习惯,缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学,只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高,本学期希望在一学期的教学工作结束后,能使多数学生养成良好的自学能力,并且语文素养也有一定的提高。

四、教学方法设计

通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解,预设以下教学方式、策略、方法与手段:

1、默读课文,迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过,了解事件的梗概,把握课文主要内容。

2、加强默读方法的练习,重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。

3、八年级的学生,有了一定的预习能力,在教学过程中,要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成,合作交流应强调语言运用的规范性。

4、语文学习重在积累。因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。

5、多给学生一些实践的机会,如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。

6、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

八年级语文教学工作计划 篇8

伴随炎炎烈日的消退,暑假已接近尾声,又一个新的学期开始了,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,经过本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况特制定语文教学工作计划:

一、指导思想

面向全体学生、关注每个学生的情感,激发学生学习语文的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

二、基本情况分析

1、学生情况

所教班级八年级5、6两个班,通过七年级语文学习,学生在语文知识与语文能力上都有显著提高,语文素养也得到增强。

表现在:

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有带头的好学生,课堂教学开展还行。

但同时也有些问题不容忽视,少部分同学有厌学情绪,上课互动无事可做,不举手,不提问,下课就把学习放在一边。不做课外积累,不读书,写作业也勉为其难,作文书写无语感,词语不丰富。另外,学生基础参差不齐,两极分化严重。

2、教材分析

本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的具体分析:

第一单元本单元以“乡土情思”为核心,选编了五篇课文,其中三篇现代文,两首当代诗和一篇文言文。还安排了一次以“写写心中真感觉”为主题的“写作实践”一次以“看家乡,说变化”为内容的.“综合活动。口语交际”。

第二单元本单元的几篇课文,展示了美妙绝伦的说书艺术、内涵丰富的胡同文化、发展变化的城市园林、别具特色的异域风情。学习本单元的课文,在领略人类文化的多姿多彩和博大精深的同时,还要了解作者的写作意图;体会侧面描写对表现人物的作用;通过分析文章各部分大意,把握文章中心。

第三单元这个单元以“历史的长河”为主题组织阅读课文,都是感物抒怀的作品。学习这个单元,应注意揣摩精炼、含蓄、准确的语言,充分体会到汉语言丰富、优美的表现力,领悟作者的思想感情,掌握借景抒怀的写作方法。

第四单元这个单元的课文,不仅包含丰富的科学知识,而且也表现了语文在科学普及方面的巨大作用。《唐宋大诗人诗中的物候》使我们懂得文学与自然的关系;《萤火虫》告诉我们,儿时的兴趣也许会影响人的一生;《活版》让我们了解活字印刷术的发明过程。学习本单元课文,可以使我们初步了解科学与生活、科学与文学的关系,培养学习语文和热爱科学的兴趣。学习时,要注意语言表述的准确、严密。

第五单元学习本单元,可以使我们体验生命、感悟生命,由关爱其他生命到对自身的理性审视。作者是在歌颂世间万物的那种生命律动。这个单元的课文有小说、演讲辞、散文和诗歌,学习时,注意体会不同文体的特点。

第六单元学习这个单元的课文会使你得到教益,受到启迪。学习本单元课文,要注意理解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活,要体会讽刺与幽默在文学作品中的作用,要了解作者使文章产生讽刺与幽默效果的写作方法。

三、教学目标

(1)知识与能力

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

(2)情感与态度

在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、利用小组长,完成过关任务,严抓诗词、现代文语段背诵、默写过关,夯实基础的掌握,力争做到常抓不懈。

5、将说明文、记叙文阅读作为重点阅读训练,通过阅读技巧,阅读训练,使学生能够轻松应对考试。

6、把作文教学作为一项攻坚工程,通过开展“手拉手”活动,让作文写得好的同学负责批阅作文,并与同学心贴心的交流,提出修改建议,达到共同提高。

7、实行培优辅差,面向全体学生

8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。

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