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有关初一教学计划3篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又有了新的学习内容,该好好计划一下接下来的教学工作了!想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编为大家整理的初一教学计划3篇,希望对大家有所帮助。

初一教学计划 篇1

为了激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习能力,形成有效的学习策略,使学生掌握一定的学习语言基础知识和基本的交际能力,为真实有效的实际交际打下基础,开发智力,培养学生的观察力,想象力和创造力,培养学生自主学习的能力。

教材的特点:

本教材每个单元分成两个部分,第一部分以一幅图展示新的功能,在实际生活中,运用图片开始学习,引出了重点词汇,所有的重点。第二部分,在循环所呈现的语言,同时引出新的词汇,帮助学生整理新的`目标语言和前面的单元学过的知识。

1. 本教材精心安排的教学进度让语言不流畅的学生受益匪浅,他们有足够的时间理解,操练每个项目。

2. 听力和阅读教学,口语技巧和教学相结合。

3. 学生结对练习,使学生更加自由的交谈,培养合作意识。

4. 教材具有趣味性,系统性和开放性。

5. 教材循序渐进的安排,便于掌握新的语言。

6. 注意学生思维能力,创造力,学生学习能力的培养。注重听,说,读,写的能力。

教材内容:

游戏,写作,谈论家庭,爱好,假日,食物等。

教学措施:

1. 掌握知识点,合理确定重点,难点,注重知识的外延。

2. 充分发挥学生的主渠道作用,充分体现教材的规律。

3. 精心设计习题。向课堂45分钟要质量。

4. 教学时间分配,共12单元,授课16周,每周4课时。

初一教学计划 篇2

辞旧迎新,转眼新的学期又开始 了,为了在新的学期更好地开展工作,特做计划如下:

一、本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、 面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、 突出学生主体,尊重个体差异;

4、 采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

5、 注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析:

本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱,由于在开始并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的.拼读都没有掌握好。经过上学期不懈努力,多数学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。音标因素基本都能掌握。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。老是要老师督促。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施:

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来

5、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

6 、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

五、课程安排及教学进度:

第一周-第三周:开学初给学生收心及教学准备工作

第一周——第三周Unit 1-Unit 3 阶段性检测

第四周—第五周:Unit 4-Unit 5阶段性检测

第六周—第七周:Unit 6-Unit7 阶段性检测

第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

第十周: 五一节假期

第十一周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

第十二周—第十三周:Unit8-Unit 9 阶段性检测

每十四周 unit 10 阶段性检测

剩下的时间为复习阶段重点练习听力和词汇。

初一教学计划 篇3

我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实20xx年县英语教研组工作会议精神,本学期工作计划将继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深科教学常规,进行课改研究和专题研究等活动,增强全体组的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识。

1、更新观念,提高认识,改变教学方式

认真初中《英语导学》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、充分发挥备课组力量

为适应素质教育的.发展及的需要,我们要认真学习《英语新课程标准》,认真钻研教材,实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课,地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上,进行集体备课,统一每课时的教学目的和要求,单元的重、难点,知识讲练的深度与广度,选择恰当的教学方法,做到练习一致,测试一致。平时积极探讨,相互交流,有经验及时,有问题及时解决。

3、认真上好牛津版初中英语教材,完成整个学期的教学任务

同时进一步激发学生的英语学习动机,提高他们的学习兴趣,使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识,注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。

4、突出教学重点,攻克教学难点

突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验,以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。

5、课后做好不同层次学生的辅导工作。

尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。

要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好"培优补差"。在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养!

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