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【精华】教学计划合集十篇

时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,该好好计划一下接下来的教学工作了!但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编为大家整理的教学计划10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学计划 篇1

一、指导思想

我区通用技术学科(必修模块)的教学已进入第三轮,教师们在教学中努力探索将课程理念转化为教学的行为。本学期我区通用技术学科教研、培训等工作重点:不断加深对课程标准、教学内容、学生情况、课程载体、教师专业知识、专业技能等方面的研究与培训,同时不断加深通用技术学科考试研究,力争试题能有效地体现通用技术学科会试说明的要求,体现新课程理念,并符合我区的教学实际。加强教师队建设,不断提升广大教师教学基本功;加强网络教研,发挥网上研训的.优势,利用网上教研,使得区级教研活动不断延伸。

二、重点工作

1、深入研究课程标准、教学内容、学生情况,做好各章节的教材教法建议,分章节就重、难点内容推出研究课。

2、深入研究北京市教师教学基本功要求,全面开展教师基本功训练与培训。

3、加强通用技术学科的考试与命题的研究,做好必修2模块试题与会考试题的命制。

4、启动《专家型通用技术教师培养及教育影响力的研究》:

本课题属于教育部“全国教育科学(十一、二五)”规划教育部规划课题,该课题研究对于促进教师专业化发展、培植优质教育资源、实现教育家办学、提高教育教学质量、满足教育的蓬勃发展及教育高质量的需求,具有重要的现实意义

5、启动《基于课堂教学的学生创新思维培训与评价的研究》

6、继续开展必修1精品课程的建设与研究工作

7、启动第二届学生及教师通用技术作品展示活动的征集工作

三、教学进度建议

根据我区本学期的考试安排,通用技术学科的会考时间为6月10日,故实际教学时间为约为22课时;会考复习及模块考试时间约占4课时,新课授课时间为18课时;故建议各校根据各自实际情况,尽量开放专业教室,让学生课余时间完成实操任务。

具体课时建议:

第一章结构及其设计6课时

第二章与第三章6课时

第四章控制及其设计6课时

四、研训计划(注:草案,以每月活动表为准)

2月:本学期教研工作说明、必修2第一章教材教法

3月:必修2第一章研究课一节、多控窗帘教具的制作

4月:第二章、第三章教材教法研究课两节

5月:第四章教材教法研究两节课节会考复习建议

6月:会考统考与阅卷、试卷分析

教学计划 篇2

学年度总目标:

以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,做到:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画,字形;“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数;“手到”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。

德育目标:

汉字是中华民族的瑰宝,是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一,是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样,是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,做到:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;落实教学全程管理。

认知目标:

叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的,只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

意在笔尖,笔居心后”。

能力目标:

要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画,字形;“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数;“手到”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。

要求学生做到:

1、树立“提笔即是练字的意识

2、写字量要少而精,突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较,反复推敲,提高写字水平。写字时要学生比字帖,找差距,学他人,多练习,真正提高自己的写字水平。

情感目标:

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,练字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的"好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

教学重点:“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

教学难点:“手到”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。

教学方法、手段:教学示范法、练习法等。

重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写,要求字迹清楚,工整,干净。

教学内容和授课日程安排:略

教学计划 篇3

一、基本情况分析:

通过上学期社会课程的学习,基本情况分析是:根据幼儿认知发展的特点,以他们身边的社会生活为源泉,从幼儿自身出发,由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往,从了解规则到形成规则意识,从爱家到爱国……。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容,把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法,促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。

二、教学目的:

1、从幼儿的实际出发,让幼儿动手动脑参与活动,是学前班社会课程的教学目的。

2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

三、教材分析:

1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感,引导幼儿的社会行为为基础,并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。

2、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求,用以身作则的行为作幼儿的.表率,营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。

3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征,社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活,使课堂教学成为引导,使日常生活成为补充。

4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。

5、注意灵活运用多种教育方式,充分发挥幼儿各种感官的感知力,丰富幼儿的生活经验。

四、具体教学措施:

在教学中,不受教学内容和《社会课本》画面的限制,充分利用本地条件和资源,将课堂教学与日常生活有机结合;在日常生活中,要使课堂教学内容得以延伸,使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。

教学计划 篇4

经过上一学期的努力,四年级五班学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法,已有了一定的作文能力,且在学习课文时能不断地联系生活实际,从大的语文观的角度讲,的确是令人可喜的。但由于在教学中对差生的识字能力训练不够,致使部分孩子字词方面掌握得不够好,故在本学期的教学中,除不断提高学生的阅读能力外,还将在字词方面采取相应的措施,使学生的语文能力得到全面的提高。

教材特点分析

本册教材继续保持了围绕专题组织单元的特点,使精读课文、略读课文、语文园地三者形成一个整体,更好的发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上,本册教材还结合专题安排了综合性学习栏目,为学生提供了较大的创造性空间和有意义的话题空间,同时加强了课内外的衔接,使语文教学与学生的生活得到更紧密地联系。除以上特点外,本册教材更加注重对语文知识的积累,加大了背诵量。除背诵许多段落外,还安排了名言警句、诗句的积累与背诵。

当然,本册教材也非常注重学生学习兴趣的培养,常常以学习伙伴的方式提出问题,还安排了一些选作题,增强了学生学习的自由度,有利于从学生的实际出发,做到因人而异,为提高学生的学习积极性起了催化的作用。

教材的基本结构

本册教材内容包括: 导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

本册教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200,会写200;累计认字2600个,会写20xx个左右(修订的课程标准,要求中年级累计认识2500个左右的汉字;会写1800个左右的汉字,减少了200个)。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识,如查字典)。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学,往往被忽视或重视不够,识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学,但是,低、中、高不同的年段,处理识字、写字的方法要有所区别。

2.会使用字典、词典(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法:音序检字法和部首检字法)。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学会默读(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级,即“做到不出声,不指读”)。养成好的.默读习惯应该从低年级开始,到了四年级,应该训练学生默读要有一定的速度。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子,体会课文中关键词句表达情意的作用。

6.能复述叙事性作品的大意,感受作品中生动的人物形象和语言(语文园地中“我的发现”给予了方法的提示,如把握文章主要内容与复述课文是互相联系的)。

7.积累课文中的优美词语、精彩片段,诵读优秀诗文(这是一项经常性的要求,在不加重学生学习负担的情况下,可以多积累一些精彩的片段)。

8.养成读书看报的习惯;使用工具书的习惯;课外阅读要有一定的量的要求(课程标准提出,中年级的阅读字数总量不少于40万字,教科书在第八组向学生推荐了《伊索寓言》《西游记》和其他寓言故事、民间故事,引导他们进行课外阅读)。

9.听话时能把握主要内容,并能简要转述(这是与阅读教学的训练目标相一致的,由读到说)。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法(语文园地五、六中的口语交际和习作,将口头表达和写下自己的感受、体会作为一项训练内容;语文园地八中的口语交际“推荐一本书”,一个要求就是谈对书的感想;此外,还涉及到了评价的标准,如语文园地四提出了表达“清楚、明白”的要求)。

10.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段(整篇习作的修改,安排在高年级进行训练,中年级的习作训练,可以引导学生进行句子的修改)。尝试写读后感、读书笔记(一些课文后安排了小练笔,要求学生写感受、写体会 )。

四下教材在编排上,考虑到说写结合,说、写感受。而在五年级上册教材中,明确提出了写读后感的要求。因此,四下教材的相应安排为高年级写读后感做了一些铺垫。

11.能在综合活动中,提出问题,有目的地搜集资料;初步学会对搜集到的资料进行整理与运用(高年级教材中每册安排了一个大的综合性学习单元,需要学生具备一定的搜集资料与处理资料的能力)。

教学计划 篇5

教学内容 古诗两首

共几课时 3课时

第几课时 第一课时

课型 新授

教学目标

1、学习第二首古诗,正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课五个生字,认识两个多音字,并正确美观地书写。

3、体会诗句中词语的意思。

4、通过朗读古诗,体会对农民的同情,感受农民的辛苦,教育学生爱惜粮食,懂得粮食的来之不易。

教学

重难点重点:识字写字,有感情地朗读和背诵课文。

难点:感受劳动人民的辛勤劳作,懂得珍惜粮食。

教学

资源

1、有关课文插图、课文。

2、描写劳动人民耕耘和丰收场面的古诗、儿歌。

3、补充阅读《江上渔者》。

4、观察农民的劳动场面。

预习

设计

1、读熟课文。

2、不看生字能正确书空。

3、想想古诗的意思。

学 程 预 设导 学 策 略调整与反思

一、复习背诵

1.指名背诵《锄禾》。

2.齐读《锄禾》。

二、初读古诗,学习生字词

1.边听边记,弄懂诗题的意思。

2.听读、跟读古诗。

3.读读画画。

4.借助拼音自学生字。

5.在老师的"指导下读准字音。

6.用巧方法识记字形。形近字组词。

7.朗读古诗。

三、精读古诗,体会情感

1.学生看图说话,还可以充分发挥想象,说具体。

2.小组合作学习,通过讨论,查字典,请教老师等方法弄懂整首诗的意思。春天种下了不少的种子,到了秋天,收了许许多多的粮食。没有哪里有荒着不长庄稼的地了,可是种田的人还是要饿死。

3.学生想象描述两幅截然不同的画面。

4.学生展开讨论。

5.边听边想象。

6.说出自己的所思所想,发泄不满,表达对农民的同情。

四、赏读古诗,读熟成诵

1.学生尝试朗读。

2.边听边想,大胆说出自己的观点。

3.学生练读。

4.大胆读给全班同学听。

5.学习背诵古诗。

五、本课小结一、复习检查

1.背诵古诗。

2.朗读古诗。

二、初读古诗,学习生字词

1.释题:《悯农》学生拼读,教师领读。

“悯”是怜悯、同情的意思。“农”是农民。

“悯农”就是指觉得农民可怜,值得同情。

农民有什么地方值得人们同情呢?

2.师范读、领读古诗。

3.学生借助自读古诗,画出生字。要求把每一个字都读正确。

4.出示生字卡片,同桌小朋友合作拼读生字,你听我读,帮助纠正字音。

5.指名认读。

正音:“种”读“zhng”;“子”读“zǐ”,分别组词。

6.识记字形。字形辨析:夫、天,并组词。

7.指名朗读全诗。齐读,要求读得正确连贯。

三、精读古诗,体会情感

1.出示课文插图。

瞧,这幅图上画的是什么情景?

2.分小组学习古诗,联系刚才观察到的说说这首诗的大概意思,中间有不能解决的字、词可查字典或举手问老师。

师讲解:“粟”指“小米”;“闲田”指荒着的不长庄稼的地;“无”指“没有”;“犹”指还。

3.想象:秋天是一幅怎样的一幅景象?

“农夫犹饿死”又是怎样的一幅景象?

4.质疑:为什么丰收了农民还饿死呢?

5.师简介古时候农民悲惨的生活,激起学生强烈的爱憎情感。

6.听了老师的介绍,你有什么话要说吗?

四、赏读古诗,读熟成诵

1.师:想把你对农民的同情读出来吗?学生尝试朗读。

指名朗读,指导朗读。

2.老师范读,指导朗读。

3.学生自由练读。

4.指名读,配乐齐读。

5.尝试背诵。

作业

设计完成《习字册》上五个生字。

《一课一练》二、三。

《一课一练》五,背背《江上渔者》,说说大意。

教学计划 篇6

本学期本人主要承担11级造纸班《化工分析》的教学工作,周课时为4节,12级新生报到后还要承担《无机化学》的教学工作,周课时为10节,为做好教学工作,现制定教学计划如下。

一、班级情况分析

11级造纸班现有学生11人,大多数为初中毕业生,基础知识较

差,学生学习主动性差。为提高学生的学习积极性,第一堂课应向学生说明本门课程的地位和作用,使得学生对本门课程有一个清楚的认识,同时要求学生课堂上做好笔记,提高学生对本门课程的.重视程度,提高学生的学习积极性。

二、教材分析

本册教材教学内容总共有十章,根据学生来源及去向,主要学习前五章内容,即定量分析部分。

三、具体实施计划

1、备课方面备课做到备大纲、备教材,熟练把握学生基础知识、

认知水平,准确把握教材内容,按照学校教科研评估处要求,做到先周备课,并按照规范教案格式按时写好教案,按时填写各项教学材料。

2、上课方面上课做到不迟到、不早退,灵活运用各种教学方法和教学手段,注重与学生的互动和交流,努力提高教学质量,根据学生实际及时调整教学,提高课堂教学效果。

3、作业布置及批改精心选择作业题,及时全批全改,及时进行作业讲评。

4、积极参加学校各有关部门组织的集体活动,如说课活动、粉笔字展示活动等,在活动中提高自己。

四、其它

1、注重培养学生的创新能力。

2、注重学生的思想品德教育,把思想教育渗透到教学内容中去。

3、培养学生的岗位意识,提高其相关的技能水平。

3、完成领导交给的各项临时性工作任务。

教学计划 篇7

目 标: 300个词汇可以随时调出用于口语表达

投入产出比: ★★★★★

很多考生在考完之后都会抱怨词汇量不够,但词汇量真的不够吗?20xx年剑桥大学考试委员会出版的IELTS Scores Explained一书中有十多个面试录像,下表里列出的词汇是录像中被考官评为 “less common”(7分及7分以上词汇的最主要标志)的词汇。

younger brother, once in a while, legend, background, creativity, style, inspire, job ladder, it"s always good to...

是不是很简单?很多考生甚至会觉得难以置信,但这的确就是雅思考试的标准。因此在考试短短的11~14分钟内,考生只要把自己掌握的一些类似的词汇或词组巧妙地表达出来,就可以取得词汇的高分数了。就像最高明的厨师一样,他的才干不在于能用最棒的原材料做出美味,而在于利用手头的有限材料做出像模像样的"美食来。

有些考生又会问,这些词自己都认识,但为什么一到考试的时候就只能用一些特别幼稚的词汇呢?原因只有一个,这些词都被存到了大脑的移动硬盘里,而没有储备在内存里,调出的速度太慢,越是最需要的时候越调不出来。对此,最好的解决方法就是“狂练”。所谓“狂练”,就是深度练习,即用这个词汇或词组进行造句,不止是造一句话,而是至少造五个例句,还要把它和你所熟悉的事物联系在一起进行练习,以强化记忆。比如在准备人物题的时候学到了elegant和 intelligent两个词,如果你把它们列为今天需要深度练习的词汇,那你就应该尽可能多地用这两个词形容你所熟悉的人,比如说自己的老板40来岁,非常elegant and intelligent,自己的老师也同样优雅而睿智,电视节目主持人杨澜也是如此等等。多一次练习,考试时熟练运用的可能性就增加一成。但每天这样练习的词汇不要贪多,试想一下,如果每天能把自己准备口语过程中使用到的漂亮词汇或词组挑出10个进行深度练习,一个月的时间就可以掌握300个词或词组了,哪怕这 300个中只有100个在考试时用到了,也是不小的成就,词汇得分提高1分肯定能实现了。

教学计划 篇8

又是一年春好处,相信孩子们在新的一年里一定会有不一样的表现和进步。现为本学期的工作制定以下计划。

一、指导思想

本学期我班将继续以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据,以幼儿园的工作计划为总领,将保教工作计划定为工作要点,并结合本班幼儿的实际情况,努力做到保教并重,促进幼儿全面和谐的发展,制订以下班务工作计划:

二、班级现状分析

我班现有42名幼儿,其中男孩24人,女孩17人。经过上学期一个学期的学习和生活,孩子们的各项常规井然有序,尤其在区域活动中的表现大有进步,在一日生活中也充分发挥着主动性,在完成自己的事情后还能帮助老师做一些值日工作。上学期有一些说脏话、打人,生活习惯散漫的现象,通过和家长的沟通已经得到了很大改善。值得一提的是以前一直都不善交际的孩子们逐渐变的活泼起来,交往技能大有改善。幼儿语言表达能力不错,能清楚的说出自己的想法,有小部分幼儿不会讲普通话,需要纠正。家长工作进展比较顺利,在区域环境创设等活动中都发挥了很大的作用,得到了家长的大力支持和认可,尤其是家委会能够带动其他家长,一起投身到班级的活动中来,这一点让人欣慰。

三、工作目标

(一)常规目标

坚持贯彻执行《中三班常规管理细则》的各项内容,以《幼儿园工作指导纲要》为引领,深入培养幼儿良好的常规习惯和生活自理能力。

(二)教学目标

1、健康:尝试钻、爬、跑、投掷、跨跳等活动,发展动作协调性。了解相关的安全知识,如:火灾、地震等。养成良好的卫生习惯。

2、语言:学习续编、创编故事或儿歌。能独立的进行阅读活动。能用丰富的语言表达想法,积极的与他人讨论。

3、数学:学习简单的分解与组合。能简单的进行分类,并掌握简单的统计方法。能认识—星期的排列顺序。初步掌握货币的意义。

4、科学:学习运用预测、观察和调查、实验和操作验证、记录得出结论等环节来进行科学活动。乐于参与科学活动,对变化的科学现象感兴趣,培养探索精神。

5、社会:愿意与同伴分享自己的经历、玩具、食物等。初步建立男女平等的观念,有一颗感恩的心。初步了解公民的责任,树立拾金不昧的意识。关心自己的生活环境,有环保意识。

6、艺术:能发现周围事物中对称美的关系,并运用对称进行装饰、创造活动。能辨别音的强弱与高低。运用剪贴、撕贴等不同形式和多种材料进行艺术创作。在歌唱活动中感受切分音的特点,并尝试简单改编歌曲。

(三)卫生保健

切实做好幼儿生理和心理的卫生保健工作,严格执行幼儿园的卫生保健制度,为幼儿创设良好的生活学习环境。

(四)家长工作

尝试探索与家长合作的新方法,提高班级教师家教水平能力的同时帮助家长提高幼儿教育能力,保持家园教育的一致性,建立良好的家园关系。

(五)安全工作

班内教师树立“安全第一”的防范意识,密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的安全和自我保护意识。

四、具体实施措施

(一)严格按照《中三班幼儿一日常规管理细则》里的各项内容和要求,并通过主题活动、生活活动帮助幼儿形成良好的常规习惯。

常规教育是幼儿德育教育的重要内容,常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力、形成良好的行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段,因此逐步认识理解和正确掌握这些常规不但是必要的,也是相当重要的"。所以,本学期,我们继续通过生活和学习教育,在入园、教学活动、户外活动、区域活动、盥洗活动等方面抓管理,形成主动问好道别,玩完玩具、看完图书后自觉收拾整齐,盥洗时有序排队,离开座位收椅子,轻放餐具,主动多喝水、自己穿脱衣服等好习惯。

(二)开展幼儿创意学习课程中《动物真有趣》《美丽村》《谢谢你帮忙》《小小艺术家》《小水滴》《病菌拜拜》的主题活动,开学初期对课程内容进行整合和替换,生成适合本班幼儿年龄特定的精品教学活动,为幼儿构建科学的知识链。

(三)班级生活教师认真做好幼儿一日喝水、大小便、服药等记录,杜绝先观察、后记录或乱记录的现象。建立幼儿健康检查制度,认真做好定期、定时、定点的卫生消毒工作;保证供给幼儿充足的饮水量,培养幼儿良好的大小便习惯;积极开展适合幼儿的体育活动,要充分利用日光、空气、水等自然因素,及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力。

(四)我们将本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的主动参与,通过家长会、形式多样的开放日活动,提高家长的认识及共同做好幼儿生活习惯培养问题,促进其主动配合。另外,本学期,我们计划尝试开通“班级博客”使家园沟通更便利、更迅捷、更直接,在班级QQ群中发布幼儿的生活照片,通过先进的网络技术指导家庭教育,增进家园互动,拓展班级和幼儿园对外宣传功能。

(五)安全责任重于泰山,直接关系到所有师幼的健康和生命安全,它是教育教学秩序稳定和教育自身发展的保证,也是班级工作的一个重要部分。因此,班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”的意识,做到工作到位,时刻注意孩子活动情况,不离开幼儿,并采取一系列措施,做好安全防范工作,避免幼儿摔伤、烫伤等意外事件的发生。通过教育教学活动和日常生活活动向幼儿传递安全信息,让幼儿建立初步的安全防范意识。

(六)班内老师互相合作,开展有特色的美术教学工作。定期进行亲子手工活的,开阔幼儿眼界,带领幼儿接触剪纸、泥工、彩绘等多种美术类型,打造有艺术特色的班级文化氛围。

五、月工作安排

三月份

1、打扫班级卫生,张贴欢迎标语,为幼儿创设良好的生活学习环境。

2、召开班组成员会议,对幼儿的教育达成一致,为开园工作做好积极准备,并共同制定各类计划。

3、建立良好的班级常规,帮助幼儿养成良好的习惯,尽快重新适应幼儿园生活。

4、开展《动物真有趣》的主题活动,创设主题教学环境。

5、召开家长会,向家长介绍本学期班级情况及教育教学内容,提出配合要求。

6、结合“三八妇女节”开展教学活动,让幼儿了解节日的意义,懂得关爱女性。

四月份

1、开展主题教学活动《美丽村》《春天》,创设主题教学环境。

2、开展“亲近大自然”亲子春游活动,感受春天的气息和生机勃勃的大自然。

3、结合“清明节”“五一劳动节”开展教学活动。

五月份

1、开展《小水滴》的主题活动,创设主题教学环境。

2、迎接六一儿童节,举行“亲子运动会”

六月份

1、开展《病菌拜拜》的主题活动,创设主题教学环境。

2、开展“讲故事比赛”,丰富幼儿生活,促进家园关系。

七月份

1、整理幼儿成长档案,给幼儿正确的学期评价。

2、做好班级各项工作的总结工作。

3、搞好班级卫生,做好放假前的准备。

本学期三位老师将密切配合,顺利地完成各项工作,使幼儿各方面得到提高,让他们在良好的环境下健康快乐地成长。

教学计划 篇9

一、情况分析:

新的学期,新的思路;新的学期,新的希望。中班一学年在园领导的积极指引下,各班严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作。对年级组的各项活动,大家都能积极主动地参加,主人翁精神很强。

二、指导思想:

本学期在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上,以抓常规教学为基点,以研究园本课程为主、以关注师幼发展为核心,开展扎实有效的年级组活动,并努力使年级组活动呈现内容、形式、质量、层次上的进一步提升。

三、重点工作:

1.增强年级组内教师的业务学习,提高教学质量,不断学习摸索新课程,提高教师的自觉性和积极性,同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶;

2.巩固幼儿良好的游戏行为习惯,学会正确解决角色游戏中的困难,并能学会评价自己和他人的游戏。同时提高年级组内教师的游戏组织、观察、指导、评价的综合能力;

3.提高安全责任感,安全警钟长鸣;

四、目标措施:

(一)规范一日活动环节,细化大班一日活动组织

1.遵守大班一日生活作息时间表,学会从一日生活的细微环节入手,明确一日活动各环节的要求、指导要点,并且做到持之以衡;

2.重视两位老师与保育员的配合,确保孩子在户外活动、集体教学活动、生活活动中的安全;

3.认真组织区角活动,结合主题活动丰富区角活动的材料,并且根据大班孩子的年龄特点,全面、有序地增添相关材料,加强指导和评价;

(二)提高师幼安全责任,努力做到安全警钟长鸣

1.“两教一保”密切配合,把保育工作紧密的与一日教学活动相结合,各个环节衔接好,贯彻保教工作规范;

2。 年级组强调安全教育,督促加强教师、幼儿的"安全意识,减少并避免各类意外事故的发生;

(三)家园联系密切配合,家长工作细密、精密

1.利用电话、接送等机会与家长多联系,交换情况,进一步做好上门家访、约谈工作,加强家园联系、沟通;

2.召开家长会,听取家长意见和建议,进一步完善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源,使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中,与孩子一同分享成长的快乐,使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛;

3.充分调动家委会成员,使他们清楚自己的职责,发挥他们的作用,及时地反馈其他家长的意见,向老师提供教育资源,帮助老师实施各项活动;

五、具体活动安排:

九月份:

1。 各班制定各类工作计划;

2.安定幼儿情绪,进行入园常规训练;

3.庆祝教师节;

4.各班召开家长会;

5.各班结合教学目标及内容创设主题墙;

6。 测量幼儿身高体重;

十月份:

1。 各班召开庆国庆主题活动,对幼儿进行爱国教育;

2。 做好灭鼠工作;

3。 各班举行亲子活动;

4。 幼儿床上用品翻晒;

5。 组织幼儿参加绘画比赛;

十一月份:

1。 教研活动;

2。 做好幼儿防寒保暖工作;

3。 布置第二期主题墙饰;

4。 举办家长半日开放观摩活动;

5。 进行幼儿营养膳食调查;

6。 做好幼儿秋季的防病工作;

十二月份:

1。 教案评比;

2。 各班举行迎新年活动;

3。 年终总结、考察、评估;

4。 迎接目标管理检查;

一月份:

1。 写好幼儿的评语,做好幼儿期终发展评估;

2。 奥尔夫音乐活动、小新星英语汇报;

3。 认真书写各类工作总结及优秀论文;

4。 填写幼儿手册;

5。 幼儿身高、体重测量。

教学计划 篇10

【教学内容】

这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术,是对文本内容的拓展,旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力,培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。

【学情分析】

学生在一个阶段的学习,已经了解了一些中华优秀传统文化,有了一定的基础。一方面书画艺术已在学生生活的周围出现,学生已初步了解一些书画名家的故事;另一方面,学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。

本节课就是让学生充分运用已有的知识,引导他们欣赏书画艺术的美,体会书画艺术的出神入化。

【教学目标】

一、知识与能力:

1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术,让学生对中国书画艺术有一个基本的了解,从而去关注中国书画;

2、通过学习、交流汇报等活动,了解中国书画艺术独特艺术魅力,从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。

二、过程与方法:

1、通过谈谈、赏赏、想想,培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力;

2、通过课前预习、收集资料等学习活动,初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观:

1、通过欣赏作品和开展现场活动,加深学生对中国书画艺术的认同感,并由此产生民族自豪感;

2、通过阅读书画家的故事,启示学生书画艺术的习得与创造,与个人的努力是分不开的,使学生受到勤奋刻苦的.教育。

【教学重点与难点】

重点:

通过学习活动:让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点(诗书画印融为一体、追求意境美)有一个基本的了解,从而去关注中国书画艺术;

难点:

1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。

2、感悟到中国书画的意境美。

【教学准备】

教师:课件

学生:课前调查

1、观察生活中那些地方有书画作品和,那些东西印有书画作品;

2、通过上网等手段了解国画艺术的特点(包括笔墨线条的运用,行书的特点,印章的作用等);

3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事;

4、经过父母允许,带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。

【教学过程】

一、 视频导入,初步感受书画艺术的神奇魅力。

1、 同学们, 在开始今天的传统文化之旅之前,我们先来欣赏一组作品。看看你能发现什么。

[课件展示本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。

{课件设计意图:通过这两组图片的展示,让学生在观察和对比中感受到,剪纸作品是我们的传统艺术,叶贴画属于现代艺术,但他们有一个共同点:它们都和我们的绘画艺术有关,同时也让学生感受到,艺术来源于生活,并存在于我们的生活中。}

2、 现在,老师再带领大家去欣赏一幅流动的画。

[课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像,在时间上进行了精准的计算]

{课件设计意图:这段动画的播放,就是让学生感受到,《清明上河图》所表现出的高超绘画艺术,中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前,这说明了书画艺术是我们的优秀传统文化,是我们的国粹。}

同学们,你们知道这幅画是在什么地方展示的吗?20xx年的上海世博会的中国馆,并且是做为镇馆之宝展示出来的。同学们,在这样一场盛会上,中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前,这说明了什么?

3、今天我们就去领略我们的另一个传统文化——书画艺术。(板书)

二、交流生活中的书画艺术,通过图片展示,使学生初步感受书画艺术与生活的融合。

1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品?怎么了解的?相互交流。

2、在生活中,哪些地方也有书画作品呢?学校,宾馆,展览馆,饭店,大街上的广告牌等等。

可见历经千年的书画艺术到今天仍然被我们广大的观众所接受,所喜欢,那他到底有怎样的魅力呢?我们就一起来欣赏一下。

【教学总结】

综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术,是对文本内容的拓展,旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力,培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。以完成对中国的传统文化教学的目标。

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