钢琴教学计划
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精选教学计划汇总十篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的教学计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学计划 篇1
【活动目标】
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
【活动准备】
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；
3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的`声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。（根据现场情况灵活处理）
将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
【活动延伸】
在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
教学计划 篇2
一﹑目标要求
1、加强对学生的 “三基”训练，巩固基础知识，结合临床实践，指导实习生将所掌握的基础理论和专业知识运用于临床，学以致用，为今后的工作打下坚实的基础。
2、掌握药剂科各部门基础技能，明确岗位职责，熟悉岗位操作流程，培养学生的临床思维和独立分析问题、解决问题的工作能力。
3、培养实习生良好的医德医风、职业态度，树立以人为本、以病人为中心、救死扶伤、全心全意为人民健康服务的思想。
4、使实习生熟悉对突发时间的处理、危重病人的抢救用药，了解与药学有关的新技术、新仪器的使用。
二、教学计划
1、常用药品的名称、用途、剂型、规格、用法用量、不良反应、配伍禁忌、贮存条件及药品相互作用等。
2、特殊管理药品的种类及其管理方式。
3、熟悉调集工作流程，并能在带教老师指导下独立完成。
4、熟悉各类设备的基本使用。
5、参与科室的业务学习。
6、根据各院校《毕业实习大纲》要求进行带教
三、实习科室与时间安排
四、出科要求
1、熟悉各部门的各岗位操作流程。
2、熟悉各部门基本设备的使用。
3、出科鉴定：每完成一个科室的实习，所在科室应从素质、基础及专业理论知识、技能、工作能力等方面对学生进行综合考核并做出实事求是的评价，将综合评定成绩、技术操作和理论考试成绩记录在实习生鉴定表内，交部门主任审
核，对考试不合格或不参加考试者，带教老师应及时督促其补考，无故不参加考核者科室不予鉴定并视为未参加本科室实习（见附件二）。
五、教学措施
1、每批实习生进前由药剂科主任进行岗前培训，初步了解药剂科现状。
2、指定各部门的`带教老师（由中级以上职称担任）。
3、不定期召开实习生座谈会，征求学生对教学的意见及建议，向学生反馈带教老师对其在实习中的表现，不断提高教学质量。
4、了解实习生思想、工作、生活情况，反馈阶段实习情况，及时总结、解决实习中的存在问题。
六、坚持奖惩制度
为了提高临床实习教学质量，严防差错事故发生，提高护理人员带教工作的积极性，对在实习生座谈会中评选出的优秀带教老师、优秀带教科室、优秀授课课题主讲人，进行适当的奖励。
教学计划 篇3
活动目标：1、通过看图谱、听音乐，初步感受歌词和间奏的节奏。
2、能有节奏地做刷牙的模仿动作。
3、知道刷牙的正确方法。
活动准备：牙刷、幼儿用书、磁带
活动过程：1、幼儿初步了解歌曲的内容。
——教师出示牙刷导入：小朋友看看它是谁？它是做什么用的？你们会刷牙吗？
——教师出示歌曲图谱：我们欣赏一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。
2、幼儿完整倾听歌曲。
——教师弹琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼儿注意倾听间奏部分，在间奏部分做刷牙的动作。
——教师拿起牙刷，边做动作边歌唱，幼儿再次欣赏歌曲。
3、幼儿学习演唱歌曲。
——幼儿尝试将歌词填入曲调，与教师一起用比较慢的速度演唱歌曲。
4、幼儿完整演唱《小牙刷》这首歌曲。
反思
对幼儿来说，刷牙是一件有趣的事情，看到各种颜色的牙膏变成白花花的泡沫，他们会感到很奇妙。《小牙刷》这首歌曲欢快活泼，间奏部分的交替出现，像是一名幼儿正在探索玩耍，恰到好处地体现了幼儿刷牙时好奇快乐的心情。
这首儿歌以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。
1、以生活为主线，引发幼儿探究。
儿歌“刷牙”，融入生活、健康、劳动、语言等多项内容，贴近幼儿实际，关注幼儿体验。但在生活中常见的"事，并不等于会让幼儿关注。因此，我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题，通过想办法“怎样保护牙齿？”引出儿歌。
2、以兴趣为抓手，提高教学有效性。
提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与，为了让幼儿乐学，学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏等情节，激发幼儿内在兴趣，虽然刷了一遍又一遍，可幼儿乐此不疲，切实提高了活动的有效性。
这首歌曲歌词简单，富于情境性和趣味性，有利于幼儿记忆歌词、创编动作，其中的难点在于间奏的交替出现，因此，在图谱设计中用两把牙刷来表示。借助于图谱，幼儿可以很轻松地掌握歌曲结构的特点；并让幼儿体验歌曲的意境和情感。
教学计划 篇4
一、学情简析
三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。
三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。
二、教材简析
《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：
1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的.相互作用关系。）
本册由前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：
1、树立最基本的社会公德意识。本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。
2、注意了对学生道德决定潜力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮忙儿童构成初步的是非决定潜力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一资料的体现，如《我想要我能要》帮忙学生建立此刻社会所要求的消费观念，个性应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。
3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己等。教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们透过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好？》透过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
三、教学目标
1.了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。明白人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的荣誉。学习反省自己的生活和行为。
3.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮忙。
4.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
5.感受群众生活中规则的作用，初步构成规则意识，遵守活动规则和学校规律。
6.透过学校和班级等群众生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实好处，培养现代民主意识。
7.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护潜力。爱护自己的身体和生命。
8.明白自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
9.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关系家庭生活，愿意分担家务，有必须的家庭职责感。
10.明白家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。
四、课时安排
第一周——1.自画像
第二周——1.自画像（2课时）
第三周——2.同学之间（2课时）
第四、五、七周——3.他为什么学得这样好？（2——3课时）4.同样是学习（2——3课时）
第六周——国庆放假
第八周——5.我不耍赖皮（2课时）
第九周——6.平安回家（2课时）
第十周——7.让危险从我们身边走开（2——3课时）
第十一周——8.心中的110（2课时）
第十二周——9.家庭树（2课时）
第十三周——10.父母的疼爱（2课时）
第十四、十五、十六周——11.此刻的我能做什么？（2——3课时）12.家庭的记忆（2——3课时）
第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3课时）
教学计划 篇5
教学内容
那一次，我
——用心拥抱新生活
（作文指导课教案）
教学时数
2课时
教学目标
1． 选材有意义，写出真情实感。
2． 详略得当，突出细节。
重点难点
通过具体描写突出细节。
教学设计（第 1 课时）
教学过程
教具
设计意图
一、导入。
背景音乐：《那些人，那些事》
不知不觉中，新学期半个多月过去了。我想，这半个多月也许是最不寻常的：
你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑……对生活的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。
让我们将进入初中后印象最深刻的人、事以及最深切的感受跟大家交流交流，（板书：那一次，我 ——用心拥抱新生活）。
二、活动一：（时间预设：10分钟）
活动目的：明确写作范围，广泛交流材料。
活动内容：学生交流开学来，自己印象深刻的人和事，感受到的新变化。（用几句话概括）
活动方式：个人思考----小组讨论——集体交流（代表发言）
1．师：从开学来的学习生活中搜寻让你印象最深的人和事，谈谈你的感受。用两三句话概括一下，告诉我们大家。小组交流后推选代表发言。
强调：明确写作范围。
（题材：1．新人、新事、新生活；——新
2．对父母、朋友、自我……的新看法。——变化）
突出有价值意义的，给你深切感悟的。
示例：谈教师节活动，应突出师生同乐的场面，浓浓的师生情、同学谊，而不应只是一味的搞笑、玩乐。
2．学生交流。
（预设：
（1） 新学校、新老师、新同学：
期盼开学——如愿以偿
老师去宿舍——轻轻拉被子、踮着脚尖出门
生活老师轻言安慰——我想说声谢谢你——师生情浓
同学互助：1+1搬宿舍、合吃饼干、想家时的安慰鼓励……
送水工、食堂职工、门卫尽职工作、清洁工……
军训剪影、课堂笑语、节日欢歌……
（2）家庭、父母、朋友的变化
家长接送场景、到校看望、回家欢聚……——亲情永驻，对曾经忽略到的爱的重新认识。
（3）独特感悟：生活中细节的变化感悟到新生活的来临。
示例：老同学——怎么就“老”了呢？难过——原来一切都是新的了。
学号——“34”变成“43”的对往昔的怀念，对现在的珍惜。
三、活动二（时间预设：10分钟）
活动目的：清晰叙事，突出重点。
活动方式：补全文题，自我设问（自问自答）———个性展示
示例：那一次，我 哭了
1．在什么情况下，我哭了？
2．什么人、什么事让我哭了？
3．什么样的场景让我哭了？
4．我又有什么新的感受？
师：在同学们的集思广益中，我们刚才其实已经完成了作文的构思。
四、活动三：突显画面，融入感受（注意细节）（时间预设：15分钟）
活动方式：个人思考----小组交流---全班展示——老师点拨
1． 描述细节。
我们都是善良的孩子，都拥有一颗细腻的心。那些人、事、场景既然能在你心中驻留，一定是某些细节触动了你的心弦，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影。
就像“关门”这样一件非常平凡的生活小事，你仔细观察过吗？请注意细节描写。
生回忆，交流。（给时间生思考）
师相机点拨，指导细节。
示例：以写关门（老师、家人、朋友……）的细节为例。（投影）
（能够扣住某个动作或神情细细描绘，并读懂其中的深爱 ）
（一）这时，一阵脚步声由远及近地传来，却一声轻过一声，一声慢过一声，走到宿舍门前停了下来．她模糊的轮廓在黑暗中呈现出来，轻轻拉过门，正准备关上却又停了下来，向里望了望，月色中，我又看到明亮清澈的光亮从她的眸子里奔泻而出，一道一道，照亮了宿舍的每个角落．那光亮穿透茫茫夜色，轻柔地似月光般洒落进来，心底有什么坚硬的东西＂咔＂地断裂，化成一滩水，渗入泥土，无迹可寻，玻璃般晶莹剔透地令人心颤．泪止住了，是被那光亮截住了，暗涌成涓涓细流，无法奔腾．她的身影清晰起来，接着，重又转过身，合上门，＂吱－＂轻柔得几乎是本无法察觉的，是她用轻柔的手，合上了这扇安然的门．
（二）下午就要考试了，老师跟平常一样让我们午睡。我坐在门边，听着外面的各种声响，伏在桌上，心儿却“咚咚”地跳。我尽力克制着紧张与不安，扫视着周围。从眯着的眼缝里，看见光线暗淡的讲台上，坐着一个人，安安静静。是老师，就那么静静地坐着，宛如一尊雕塑。她的眼睛注视着讲台下的同学们，那目光中满含母亲的慈爱，像辛勤的园丁呵护着心爱的花草树木。老师慢慢站起身，扶着讲台的边沿轻轻地走着，像踩在云彩上，没有一丝声响。以往的高跟鞋不见了，取而代之的是一双平跟鞋，在暗淡的光线下，白色的鞋跟显得很醒目。走了几步，她又停了下来，目光扫视着一个个伏在桌上的"脑袋，尽管已经看不清楚她的脸，但我可以感觉到她平静的呼吸与散发出来的馨香，她肯定是听到了幼苗拔节的声声脆响。
我张开手指，从手指缝里发现她正向我这边走来。教室里除了同桌微微的酣声，几乎没有其它的声音。见老师逐渐走近，我赶紧合上眼，仔细听着动静。半开的门缝外有一丝雨水敲打地面的声音。突然间，感觉雨声渐细，渐细，然后消失尽。我知道，老师正在关门，并在一瞬间发出极轻的细响——是木头与木头合在一起，金属的锁舌再慢慢探进锁洞的声音。细腻极了，温柔极了，挡住了室外的一切声音。我真幸运，坐在了这最靠近门的地方，用心听到了这一切。（门关上了，那几乎没有声响的轻轻一合，却深深地刻在了我心灵中最珍贵的扉页上，收获的是满满一心房的甜蜜与幸福，读懂的是老师浓厚细腻的爱意。）
（其实那么多的午睡时候，老师不也是这样默默地关怀着我们吗？只是我没有发觉而已。突然发现一贯大大咧咧的老师竟然如此细腻，就好像顽皮的小孩突然发现母亲高高藏起的棉花糖，有一种指尖触到了老师心灵最柔软处的感觉，像接到了一滴师爱的甘霖，温暖、滋润，悄无声息，静静地在手心流淌，心灵最深处，有一种温暖的气息袅袅升起。）
2． 写出感受。
师：同学们，如何才能写好细节呢？（融入细致的刻画之中；写出真情实感，用独特感受打动读者。）
明确：感受可以融入描写过程中（《安恩和奶牛》），或是进行联系想和想像（《繁星》）——简略带过
五、活动四：写作实践
这堂课，我们用自己年轻而饱满的心灵，拥抱着新生活中的点点滴滴，感受着父母、老师、朋友……的关爱，而我们自己的蜕变与成长更令我们感到激动和喜悦。
就让我们细细描绘“那一次”打动我们的人、事或场景，写出自己的真情实感，作为我们成长路上永恒的美好回忆。
要求：
1． 选材有意义，写出真情实感。
2． 详略得当，突出细节。
3． 补充完题目，不少于600字。
4． 书写工整规范。
定下情感基调，将学生的情绪引入对新生活的感受之中。
让学生渐渐走进记忆，初步搜索出令他印象深刻的事件，符合学生由粗到细的认知规律。
引导学生注意文章的选材
在补全文题的过程中，让学生完成构思，同时确定写作的重点。
引导学生注意描绘细节
教学设计（第 2课时）
完成写作
教学反思
教学计划 篇6
本学期为更好地贯彻《教学大纲》的要求，结合本班的教学实际，出色地完成教学任务，使学生能更多知识和为人之道、处世之道。先将教学工作计划制定如下：
一、认真备课，做到备好课，备实课。认真对待每节课，课前进行充分的准备研究，据学生，班级不同特点，不同层次，进行分层教学，不搞一言堂。
二、认真组织教学，努力提高学生的学习兴趣，探索性思路。采取师生互动、生生互动的方法，带动学生学习、听讲的兴趣。让学生在快乐中学习，在快乐中提高能力。
三、重视落实双基、加强基础知识和基本概念的复习，尤其要重视10重点知识的落实。
重视基本概念、规律的形成过程及伴随的科学方法的复习。主要从三个方面复习：一是知识（概念和规律）是怎样形成的`，形成的过程中用了什么科学方法，形成过程中的实验基础是什么。二是知识的基本应用。三是知识的提高即综合性应用。并且选择重点概念和重点规律深入复习、
四、积极进行教学研究，探索新教学方法，积极试行新课改。
要适当加强对开放性和半开放性试题的复习和研究。为学生提供自己进行思考及表达的空间，鼓励学生用不同思路和方法来解决问题，使思路开放、方法开放、结果开放充分反映学生的主体性和创造性。
五、虚心向老教师、优秀教师学习，利用业余时间学习一些有益的教学知识，拓宽自己的知识面，这样给自己的教学带来信心和力量。
六、积极参加学校组织的各项学习活动，认真执行学校的各项决定，按时按质完成学校的各项工作和任务。
教学计划 篇7
经过两年的幼儿园生活，在很多经意和不经意之中，小二班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐，满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是最大的，也是最能干的，还是最乖的……大班的生活、大班的学习、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。如何应战，应好战是我们大二班的师幼共同的努力方向。
一、班级情况分析：
本班53名幼儿，男26名，女生27名，新插生4名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的"纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿（如：李虎、梁树海等）在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求。
5、齐小博、蔺庭瑜、高瑜晨等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。（张丹、袁萌、宗勇博、李璇等）。
针对以上情况，我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、本班总目标：健康自信、勇敢坚强敢想会想、敢说会说敢看会看、敢做会做为孩子的一生发展打基础。
三、班风追求：和谐平等的氛围，热情、温馨的优雅风格
四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学
五、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
（一）兴趣阅读特色
（二）观察、讲述、绘画特色
六、具体实施措施：
（一）更新教育理念，开展好隐性教育
幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特殊性原则、可变化性原则。提供幼儿参与环境布置创设途径，使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。另外，在班级开展适宜的区域活动，满足幼儿探究、学习、动手、交往的欲望，体验做中学、玩中学的快乐。本班现已开设的活动区是阅读区、超市，后面还将开设表演区、益智区。
（二）树文明班风，行开放自信风貌
结合本园开展微笑、礼貌服务活动，我们班级将开展“说文明话、用礼貌语”活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系（老师的朋友是幼儿，幼儿的朋友是老师），进行礼貌式问好活动。具体做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。
（三）培养幼儿的各种能力，养成良好的学习习惯
1、幼儿语言能力的培养
（1）倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。
（2）表述能力的培养：结合中班开展的“口语训练活动”继续提升孩子的表述能力。开展“每天我讲述活动”“说悄悄话活动”设置悄悄话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。
2、幼儿学习注意力培养
通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。如：和幼儿玩听读游戏，老师念三五组数字，让幼儿认真听后复述出来。
3、幼儿学习习惯培养
从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将具体的培养目标及时与家长沟通，取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。
（四）寻特色教育新招，用特色教育新法
1、兴趣阅读特色：
结合本班开设的蒙氏特色教学而开展《快乐每周读》活动，鼓励幼儿在家长帮助下，在老师鼓励下，提高自己的阅读能力，能坚持在周内完成课外阅读内容。
所达目标：全班幼儿在学期末都能有积极阅读兴趣，在生活中看到短句、文字喜欢尝试阅读。
2、观察、绘画、讲述特色
开设“问题发现小明星”栏目，引导幼儿主动发现、积极提问。老师设立班级观察记录本，随时记录幼儿活动情况。幼儿每人设置一本“小小观察记录本”能将自己的观察和发现在说的基础上又能通过绘画去表征，再进行讲述。
所达目标：全班幼儿参与活动，善于观察。
七、本学期工作重点。
（一）班级管理：
1、每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。
2、积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动。相互交流经验，不断提高自身业务水平。
3、组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。
4、根据班上老师家长的反馈，每月作好班级阶段小结。
（二）家长工作：
1、通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。
2、隔周更换“家园互动窗”的内容，开展“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。
3、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感。
（三）环境创设。
为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。
教学计划 篇8
新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学实验教学计划如下：
一、学生情况分析
三年级共有3个班，三年级的学生已经有一学期接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、教材分析
本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。
三、课标对本册教材的教学要求
1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
四、本学期的教学重难点及奋斗目标
1、教学重难点：
本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。
2、奋斗目标
让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。
<1>知道科学探究涉及的.主要活动，理解科学探究的基本特征。
<3>能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
<5>能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
<7>能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
3、培养学生的情感态度与价值观：
〈1〉保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
〈2〉珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
〈3〉知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。
〈4〉形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。
〈5〉在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。
〈6〉意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
4、教学中的重点、难点：
形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题——猜想与假设——设计方案——实验验证——获得结论——表达与交流——产生新问题。
5、实验教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、实验落实措施
1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
教学计划 篇9
一、概述
1、专业名称：平面广告设计与制作
2、专业含义：本专业主要培养绘画基本能力、相关计算机应用软件使用能力、设计创新能力、平面设计制作能力、一定的市场调研能力、阅读本专业一般英文资料的能力的中高级技能人才。
3、招生对象：应往届初中毕业生，且身体健康，无传染性疾病者。 4、学 制：二年半
5、教学模式：模块一体化学分制
二、培养目标
培养德、智、体、美等方面全面发展的具有创新意识和社会责任感，能够适应社会需要的广告设计、广告策划、平面设计等方面应用性人才。 毕业生应获得以下几个方面的基本理论与技能： 1、了解广告领域中涉及的基本原理与基本知识;
2、掌握一定的计算机硬件、操作系统维护、办公自动化软件应用、常用工具软件、计算机网络、高级语言程序设计等必备的计算机基础知识; 3、熟悉现代广告媒介、广告技术手段;
4、掌握美术基本技能、广告创意与设计方法、计算机平面设计技能等, 胜任广告公司、公关公司、媒体、报刊、出版社、企业等单位设计、制作、编排部门的相关工作;
5、通过职业技能鉴定考试合格后，至少获得国内市级以上劳动部门颁发的“广告设计师”或“平面广告设计师”职业技能证书;
6、身体健康,精力充沛。
三、课程设置及要点
1、公共课
(1)法律与就业指导：主要培训学生健康的心理，增强自律意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。学会求知、学会合作、学会做人和学会生存。
(2)语文：讲授各种文体的范文和知识短文，对学生进行比较系统的语文基础知识和基本技能训练，培养学生用普通话进行口头表达的能力和文字书写能力，提高现代语文的听、说、读、写能力和阅读浅易文言文的能力，培养学生观察问题、分析问题及写作能力。
(3)数学：着重进行数学基础知识的教学，使学生掌握基本概念、基本运算、基本应用。加强数学应用方面的教学，对公式、定理及有关性质，简化理性分析，不讲或少讲推理过程，在进行初等数学教学中，适当渗透高等数学知识。
(4)英语：在初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的语音、词汇、语法等语言知识，使学生进一步接受听、说、读、写、译等基本技能的综合训练;培养学生初步运用英语进行日常交际的能力，使学生能借助字词典读懂难度略低于所学课文的英语材料，能处理简短的一般信函，培养学生一定的自学能力，为继续学习专业英语打下基础。
(5)计算机基础及应用：为了使学生在各类职业中适应自动化办公，加强操作能力的培养，提高学生打字及制作各类表格的能力，达到国家技术等级初级文字录入处理员的培养目标。
(6)体育：完成田径、球类、体操的教学与训练，进行体育卫生和健康教育。要求学生掌握体育的基本知识和基本技能，达到国家规定的体育锻练标准。
2、专业基础课及专业 (1)美术基础
美术基础知识、二维绘画训练、透视知识、三维空间训练与结构训练、色彩基础知识与表现、装饰色彩的表现和美术作品欣赏等内容。通过美术基础学习，强化学生们对美术基本造型及色彩表现的认识。内容上着重进行二维平面绘画训练、三维空间训练与结构训练，强调适应多媒体及相关专业的特点进行速写训练、想象训练，强化学生对三维空间形态的认识，提高学生的.形象表现力与创造力;进行系统的色彩专业训练，培养对色彩敏锐的感受能力和审美情趣，为多媒体作品的设计与创作奠定美术基础。
(2)广告基础知识
从广告的基本概念、基本常识、基本理论去建构出现代商业广告的知识体系。理论性与实用性相结合，分别涉及广告的特质、功能、构成、设计、表现、创意、策划、制作、组织、管理等内容。从广告人的视点出发，把广告这种本质上是经济活动而又赖于大众的传播作了较完整的、系统的研究阐述。
(3)计算机组装与维护
主要讲授微机各组成部件的组成、工作原理、常见型号、选购及硬件组装;操作系统及其它软件的安装;微机常见故障的检测与维修维护技巧;计算机病毒的防治方法等。 (4)多媒体技术
多媒体计算机的定义及其关键技术;视频音频信息的获取与处理;多媒体数据压缩编码技术;多媒体计算机硬件及软件系统结构;超文本和超媒体;多媒体计算机的应用技术。通过学习这些内容，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作，打下良好的基础。
(5)图形图像制作Photoshop
主要讲授图形图像处理，Photoshop工具对图形图像的创建、色彩的使用、色彩和色调调整、选择、变换与修饰、绘图和编辑、绘画、使用通道和蒙版、使用图层、应用滤镜创建特殊效果、使用文字、设计 Web 页、优化用于 Web 的图像、存储和导出图像等。 (6)矢量图形制作CorelDraw
主要讲授CorelDraw工作界面展示、基本操作技法、绘制线条、绘制几何图形、图形对象的编辑、设置轮廓线、页面设置与辅助功能、文本输入与运用、位图导入与编辑等。 (7)FLASH动画制作
主要讲授创建交互式网页动画的方法和技巧，绘制和编辑基本图像的方法，如何使用并编辑文本对象，如何导入图像，使用层，创建动画，以及如何添加声音和测试与发布FLASH作品等。 (8)平面广告设计
主要讲授平面广告设计的基本理论知识，程序和方法，把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，能够运用视觉传达的基本原理和方法进行广告平面设计与绘制。 (9)Dreamweaver网页设计
主要讲授Web网站的基础知识、熟悉网站的规划、目标规划、建站步骤、建站的设计和规划、软、硬件的选择、创作网页的基本技术和工具、超级链接技术、表格技术、网页中的多媒体技术在网页中的运用。 (10)计算机辅助制图AUTOCAD
通过对AUTOCAD工作环境的介绍与设定，基本图形的绘制，辅助绘图工具的使用，图形的编辑，图层，颜色和线型的设置与使用，文字注释与
尺寸标注，页面布局与打印控制，三维空间绘图等内容的讲解，使学生了解工程制图标准，能够绘制简单的工程图形。 (11)市场营销
学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法及技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。
3、模块一体化内容
熟练掌握计算机办公自动化、常用绘图技能，通过技能训练到达培
养目标所要求的技能水平。
教学计划 篇10
当今社会飞速发展，对教育也提出了更高的要求。
过去，家长只要求学生能考上好大学，“吃得苦中苦，方为人上人”。如今，家长对于升学率的要求并没有降低，同时希望孩子的负担不要过重。确实，学生特别是高中生的负担也到了非减不可的地步。减负增效的必要性已无需多论，最重要的是将减负增效落实到实处。减负增效，从“我”做起，这个“我”，指老师，也指学生。第一，教师在贯彻减负工作中要发挥决定性作用。要做到这一点，首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的.教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。这一点在英语学科上体现得比较突出，全球化进程的加快，使得英语每时每刻都在发生着变化。
作为一名英语教师，要不断吸收新的信息，把最新，最纯正的英语教给学生，以免学生走了老路和弯路。我们尽量给学生听最新的听力材料，做最新的阅读题，将一些新的信息带给学生。其次，教师自身素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂全面的好课。所以，备课是上好一堂课的基础。首先要吃透教材，教师自己要尽量多做题，提炼出精华、难点和重点精讲。不在无关痛痒的知识点上兜圈。其次，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，减少记忆的难度。最后，精讲练习。要做到对练习的精讲，首先要知道学生错在哪里，认真批改学生作业并做好记录。再针对学生的问题逐一解决。再次，在课堂上将备课内容发挥得淋漓尽致。作为一门文科，英语学科需要一些知识的灌输，但是有一些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。比如，运用词缀法、联想法记忆单词，再比如，运用各种不同的方法找到文章的重要信息，快速做好完型、阅读题。英语不仅仅是写，更重要的是说。所以，课堂上还要运用激励性的语言鼓励学生开口，帮助他们找到语言的感觉。课堂的形式可以多样化，既可以以老师讲解为主，也可以留一些时间给学生边做边讲，使他们的印象更为深刻。课堂评讲练习要及时，以免时间太长造成遗忘。第二，要让学生正确理解减负增效，增强学习积极性。虽然减负增效工作实施的主体是教师，但是真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。如果学生对于减负增效工作所持的态度不端正，该工作就无法开展下去。从以前的经验中看，学校一提减负，学生首先想到的是没有作业，课时减少等。但是这些其实并不是减负增效的实质。真正的减负增效，需要学生发挥主观能动性，自己总结一些学习方法，或者同学之间可以讨论，通过和老师交换意见，找到适合自己的减负增效方式，而不是一味的压缩学习时间，或者说坐等老师给方法。减负增效，从我做起。
这不是一句口号，它的本质是推进素质教育，让学生从“题海”中解脱出来，自己想学并且知道自己应该怎样学。高中学习，对他们来说，应该是人生一段最美好的回忆。
