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有关学校教学计划模板汇总6篇

时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!这也意味着,又要准备开始写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编精心整理的学校教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校教学计划 篇1

一、指导思想

1、实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,

面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

2、认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以《课程标准》为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。

二、学生基本情况:

三、教学目标

下高三政治教学计划通过《思想政治课》高中第1、2、3、4册的复习教学,使学生能充分发挥主体作用,倡导学生的自主学习,合作学习和探究性学习,促进学生的全面发展。在教学中,侧重于对学生能力和方法的训练,突出了对学生的情感,态度,价值观的培养。

四、教学要求

1.认真学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。

2.要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4.加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。

五、教学措施

1、认真研读新考纲,明确考点,把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的.基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本,夯实基础,构建网络。

首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况,以问答题的形式来进行考查,考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。

其次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济、政治、文学、哲学知识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

3、关注热点,联系实际,提高能力。复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析。

4、强化训练,精选试题,提高水平。结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三。

5、加强对学生答题的训练,提高应试水平。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。

学校教学计划 篇2

一、 指导思想

文明礼仪是素质的重要内容,良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生,更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,这就需要教师做大量的工作,来帮助他们养成良好的行为习惯。

本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心,以提高小学生文明素质,提高思想道德修养为目的,以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据,共包含8课。

二、 教学内容

第一部分 个人礼仪

1。站姿

2。坐姿

3。走姿

4。蹲子

5。嚼口香糖

第二部分。交往礼仪

6。赞美别人

7。保持安静

8。敲门

第三部分。公共礼仪

11。迟到的礼仪

XX。课堂上的礼仪

13。乘升降电梯

14。成自动扶梯

15。在理发店里

三、教学措施

1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。

2、借助课本的插图,了解生活情景如何用。

3、通过学生联想生活实际,创造性地模拟生活场景,学以致用。

4、培养学生的文明意识,通过讨论明确不文明的行为。

5、采用知识问答的形式,记忆基本的礼仪。

6、通过交流体验卡,激发学生的文明表现欲望。

四、教学方法:

1、榜样示范

培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样,让学生模仿。榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中,教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动,作学生的表率。一方面要大量发现学生中的`佼佼者,树立榜样。发现学生的优点,具体细致地指出他们的长处,使这些同学更加努力,保持自己的优势,促使其他同学更用心。

2、实际演练

儿童行为习惯的养成,必须要有实际表演练习,按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练,行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则,而不让他们去做,就难以形成言行一致的品质习惯。

学生做一做,演练演练,明确各项内容的具体要求,就在这演练的过程中学生就会记在心中,落在行动上,养成习惯了。平时,可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况,使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求,耐心疏导,反复训练”是养成良好习惯的关键。

五、课时安排

36课时

学校教学计划 篇3

一、指导思想

本学期以“健康第一”为指导思想,以塑造健美形体,增进身心健康,全面提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线,以形体课课堂教学为主,课下学习生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台,实现课堂教学最优化,达到师生的共同成长和发展。

二、教学目标

(一)知识目标

1、通过形体课程的学习,使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧;

2、通过形体对各部分肌肉的静力练习 , 使学生掌握身体不同部位的正确姿势;

3、通过接触不同形式的音乐,培养学生的节奏感;

4、在正确完成动作的基础上,初步培养学生的表现力。

(二)能力目标:

1、使学生改变自身的形态习惯,通过规范、科学、严格的训练,训练出良好的体态;

2、使学生掌握肌肉的`松紧和松弛能力,在训练的整个过程中教会学生听音乐,养成跟着音乐来做动作的良好习惯;

3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉,韵律,乐感等方面的协调。

三、主要实施手段和方法:

通过课堂的学习,文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督

四、学生情况分析:

通过上一学期的形体训练,学生都有了初步的提高,能做简单的基本动作,

且动作比较灵活,动作也比较协调到位,但她们也存在一定的差异:

1.教学活动

过程中会出现接受能力的不同,导致学习的速度的快慢不统一。

2.节奏感和动作

表现能力的差异,有些学生很快就听懂音乐,记住音乐节奏,而有些学生则欲速而不达。

3.个别学生柔韧性较好,但大部分学生需要加强,让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

学校教学计划 篇4

一、指导思想

1、按照学校XX届人才培养方案的要求,全面落实教学常规、提高教学教育质量,培养能力强、素质高的应用型汽车专业技术初中级人才。

2、以课程体系、教学内容、教学方法的改革为重点,探索本校模块教学的具体实施办法。

3、遵照“基础知识够用、实用能力广、操作技能精、创新意识强,设计思维新颖”的原则组织教学。

4、提高学生分析问题能力、知识综合运用能力、抽象思维能力,形成严谨踏实的工作作风。

二、教材分析

1、教材采用模块组合的方法

2、突出新知识、新技术、新器件的应用。

3、体现了汽车运用技术中级工应知应会的要求,突出了实践教学环节。

4、本期完成本教材第4、6、7模块的`教学,本学期周课时4节。

三、学情分析

1、学生经过一期的学习,有一定的专业素养,缺乏专业理论基础,但好动手。

2、学生对汽车专业的学习热情较高。

3、学生的学习能力不够强、工作作风不够踏实。

4、全班学生人数较多,都是男生,教学难度大

四、教学目标

1、能描绘汽油机燃料系的组成及各元件的作用。会对汽油机燃料系的常见故障进行检修。

2、能阐述润滑系的作用和组成,能识别润滑系各部件会对汽油机润滑系的常见故障进行检修。

3、能阐述冷却系的作用和组成,能识别冷却系各部件。会对汽油机冷却系的常见故障进行检修。

五、教学重点与难点

1、燃料供给系、润滑系、冷却系、的组成及各部件的作用是教学的重点。

2、燃料供给系、润滑系、冷却系各部件的检修是学习的难点。

六、具体措施及教学方法

1、坚持“教、学、做”合一的原则,灵活运用多重教学方法与手段。

2、主要采用计算机辅助教学手段,通过制作电子教案、多媒体课件,形成教学课件系列。

3、主要采用现场教学、案例教学、项目教学等方法。

4、加强对学生学习情况的检查与督促。

5、注重抓好实践教学环节,加强对学生动手操作能力的培养和专业技能的提高。

七、考核方式

时作业占10%,学生互评占10%,理论考核占30%,实操占50%。

八、教学进度安排

第一周汽油机燃料供给系(课题一、二)4

第二周汽油机燃料供给系(课题三1)4

第三周汽油机燃料供给系(课题三2)4

第四周汽油机燃料供给系(课题四1)4

第五周汽油机燃料供给系(课题四2)4

第六周汽油机燃料供给系(课题五1)4

第七周汽油机燃料供给系(课题五2)4

第八周汽油机燃料供给系(课题六)4

第九周复习汽油机燃料供给系4

第十周期中考试4

第十一周润滑系(课题一)4

第十二周润滑系(课题二1)4

第十三周润滑系(课题二2)4

第十四周冷却系(课题一)4

第十五周冷却系(课题二1)4

第十六周冷却系(课题二2)4

第十七周复习4

第十八周期末考试4

合计72

学校教学计划 篇5

一、教师环基本保知识及环境教育经验学习

按两个教研组分别进行学习,组员做好学习笔记,组长做好讨论结果。时间为9月20日至两周,每周两次。学习具体内容为:

1、环境基本概念、生态系统与生态循环、什么是生态环境?生态平衡

2、清洁生产、全球变暖、臭氧层破坏、水的自净与污水处理

3、“六·五”世界环境日的由来、环保纪念日

4、海洋环境保护生物污染、什么是大气?什么是绿色食品?

5、幼儿环保教育要直观

6、环保教育和道德教育互动

7、谈幼儿的.环保教育

8、环保教育与幼儿行为习惯的培养

9、环保法规

二、幼儿园环境教育宣传栏及宣传工作

两个教研组共创一个宣传栏,主题为“绿色畅想”,分绿色像册(环保图片、照片)、绿色课堂(有关自然、健康、环保小知识)、绿色行(环保活动实录)和绿色小天使(幼儿争当环保小卫士评比)四大版面。绿色宣言:教育一个孩子,带动一个家庭;创建一所绿色幼儿园,带动一个社区;让我们用小手拉大手,共创美好家园!从我做起,从身边的小事做起!各班向家长发绿色倡议书,亲子栏环保专刊的设立(每两周换一次内容)10月底前完成此项工作。

三、以班为单位的幼儿环境教育学期计划时间为11月和12与两个月的时间,计划要求目标明确合理,内容丰富新颖,活动形式多样,形式为表格。(范表后附)

四、11月1日至11月12日各班在园区内设立一个“绿色园地”,班里也要进行环境的布置,此活动为“绿色行”的第一个幼儿参与的环保活动,要求面向全体幼儿,全面开展活动,及时做好活动记录。

五、11月29日——12月24日全园进行为期四周的“绿色畅想”环保系列活动,活动内容都制定在各班的幼儿环境教育学期计划中,活动不局限于体现在课程上,要求游戏、日常生活、区域活动等都相结合,活动期间老师互相观摩、学习、交流。形式为以班为单位,两位老师共同合作完成一个半日活动。

六、12月至期末活动结束,进行总结评价工作。

学校教学计划 篇6

教学目标:

1.认识“荒、笛”等4个生字,读准多音字“假”,会在菱形十字格中写好“落、荒”等13个生字,会写“阵雨、荒野”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能抓住重点词语,整体感知课文描绘的情景。

教学重难点:

1.引导学生通过自主认读识字,运用菱形十字格写字。

2.引导学生根据自己的朗读情况提出问题,初步培养学生的问题意识。

教学过程:

一、激情导入,揭示课题

1.引导学生交流自己的学校生活,引入课文话题。

2.出示课题,齐读课题。

3.交流自己对“花的学校”的认识或想象,引入下一阶段的预习。

过渡:有谁能说说,“花的学校”在哪儿?花儿们什么时候上学?什么时候放假?你觉得他们在学校里都学些什么呢?(学生自由表达)嗯,说得真好!看来你们认真读了课文,想象力真丰富啊!《花的学校》这篇课文的作者发挥了神奇的想象力,为我们描述了这样一所特殊的"学校。他可真厉害!现在,有谁帮老师介绍一下作者?

二、初读课文,布置任务

1.介绍作者及相关写作背景。

2.出示自读要求,引导学生按步骤完成学习任务。

◆自读要求:

(1)第一关:汉字大本营。自读课文,圈画生字新词并能正确认读,能使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字。(评选“写字小明星”)

(2)第二关:阅读展示台。能正确、流利地朗读课文,尝试读出自己的感受,用“——”画出精彩的语句。(评选“优秀小主播”)

(3)第三关:最强大脑。尝试读懂课文内容,用“?”在没弄明白的地方做上标记。大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法。(评选“最强大脑”)

三、再读课文,解决任务

1.第一关:汉字大本营。检测字词预习情况。

(1)出示带拼音的字词卡片,指名认读,教师教读生字并组词造句。

(2)指导归类识字。

(3)引导学生观察字形、结构及笔画书写规律,在菱形十字格中示范书写重点字,指导书写生字。

◆书写指导:

[臂]上边部分写得舒展些,略扁。“月”字做底,撇变竖。

(4)学生练习书写,教师巡视并指正,对写得好的同学给予“写字小明星”的鼓励。

2.第二关:阅读展示台。检测朗读情况。

3.第三关:最强大脑。检测思考质疑情况。

(1)学生分小组交流汇报提出的问题,鼓励学生互助解答。

(2)教师汇总、点拨一些有价值的问题。注意有的当堂解决,有的放到课文学习中解决。

(3)教师引导学生整体把握课文内容。

(4)小组合作,给课文划分层次,交流划分的依据并归纳每一层写了什么。

(5)依据这一阶段的表现,评选“最强大脑”。

四、课堂回顾,交流收获

1.小结:同学们,通过以上的交流,我们不仅会读、会写生字词,能把课文读得正确流利,而且还知道了课文的主要内容,梳理出了课文的层次,甚至还互相帮助,解决了很多疑问,连续闯过了老师布置的三大“关口”,大家真了不起!

2.引导学生交流收获。

3.提醒学生摘抄、积累。

(1)积累文中的好词好句。

(2)积累泰戈尔的名句。

五、作业设计,巩固提升

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