高一下学期语文教学工作计划
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有关高一下学期语文教学工作计划3篇
日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,为此需要好好地写一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家整理的高一下学期语文教学工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
高一下学期语文教学工作计划 篇1
一、指导思想
全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析:
这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确,自我控制能力较强,都能按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业也较认真。但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学习缺少主动性。当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,期末考试,两班与级均分差两分多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标:
力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力。
四、教材分析
必修3
1、阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象。
2、表达与交流
训练一般议论文的写作。安排的专题分别是:学习选取立论的"角度。选择和使用论据,学习论证,学习议论中的记叙。
3、口语交际:讨论
4、梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学习的自我评价。
5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。
必修4
1、阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。
2、表达与交流:主要训练议论文的写作。安排的专题分别是:横向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析。
3、口语交际:辩论
4、梳理探究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化。
5、名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美。
五、具体实施
1、狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用。
2、认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享。
3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏。
4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。
5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光。
6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次。
7、注重课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导读”,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外。
8、注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累。
9、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。
10、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。
六、教学进度:
周次教学内容课时
1期考试卷讲评(3) 寡人之于国也3 学习论证1 7
2劝学3 过秦论4 7
3 师说4 学习选取立论的角度2 6
4蜀道难3 杜甫诗三首4 7
5杜甫诗三首1 琵琶行4 5
6李商隐诗两首3 学习选择和使用论据2 5
7 林黛玉进贾府5 祝福27
祝福3 老人与海4 7
9动物游戏之谜2 宇宙的边疆1 一名物理学家的教育历程25
10学习议论中的记叙 2 期考 6
11期中考试卷讲评2 窦娥冤4 6
12雷雨4 哈姆莱特3 7
13柳永词两首3 苏轼词两首3 6
14苏轼词两首2 辛弃疾词两首3 学习横向展开议论2 7
15李清照词两首3 拿来主义4 7
16父母与孩子之间的爱2 学习纵向展开议论2 短文三篇3 7
17 廉颇蔺相如列传4 学习反驳2 6
18 苏武传4 张衡传26
19 张衡传2 学习辩证分析2 期末复习37
20 期末复习、考试77
21期末工作总结
高一下学期语文教学工作计划 篇2
一 本期的主要任务
1. 完成本期教本和读本的教学任务;
2. 加强基础练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩;
3. 加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养;
二 教育教学指导思想
1.结合《普通高中语文课程标准》的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的.新课型并加以完善。
三 教学工作
(一)必修课
1.教本
(1) 必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。
(2) 教学内容的组织:
A.前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
(3) 教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
2.读本
根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:
(1)课本、读本衔接。
教本(单元) ———— 读本(课文番号)
第一单元 1—8(小说)
第二单元 9—20(杂文)
第三单元 21—31(说明文)
第四单元 32—44(文艺论文和文化杂论)
第五单元 45—55(古文1)
第六单元 56—65(古文2)
名著与文化素养:66—68;
语言运用、阅读和写作:69—79
(2)读本纳入备课方案。
,高一语文下学期教学计划
高一语文下学期教学计划,
单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑。
(3)读本课文处理方法
——以“读”为主,教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;
——以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;
——读本的“名著导读”部分,结合“研究性阅读”实施;
——在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习。
(二)作文教学
1. 依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
2. 写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
3. 提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
4. 调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
5. 作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
6. 鼓励学生写作文后记,做自我总结。
7. 本期拟做大作文8次,练笔10次。
(三)单元检测
本期安排4个单元检测。命题分工如下:
1.第五单元检测题命题人: 游俊松
2
3.第六单元命题人: 汪晓丹
(四)课时进度
1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计,全期共90课时(预计)。单元检测4个,安排5课时。
2. 具体安排
教本:8课时ⅹ6单元 48课时
读本:30课时
1-8课 3课时
高一下学期语文教学工作计划 篇3
一、指导思想
为了探索新课程理念和课程体制两个层面完成同步变革的方法,使本组语文老师在新课程改革中不断顺应教学需要,提高自身素质和教学水平,高一语文备课组将同心协力,团结合作,共建高一语文学科,切实提高学生的文学和人文素养。
提高教学质量是我们的首要任务,为此,我们首先将加强自身的理论学习,深化体会新课程理念。其次,要努力规范备课、上课和反思环节,加强教学过程管理。再次,要不囿成规,大胆创新,走出合适本组实况的`教育教学之路,提高学生的人文素养。
二、进度计划
周次
教研活动测试命题地点
1准备
2制定计划补考卷(罗娟)
3集体备课,讨论第二专题教学。“青春阅读成长”读书节宣传
板块一卷(陈伯安)教务处2
4板块二卷(陈智峰)
5集体备课,探讨第三专题教学
教务处2
6辩论会“怎样对待外来文化”板块三卷(周娈娟)
7,21学期结束工作