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实用的教学计划汇编六篇
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的教学计划8篇，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1
活动背景
中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。
中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。
活动可以结合“我爱我家"的主题进行。
内容与要求
说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
活动准备
1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。
3、一个手偶女孩。
过程与指导
一、我家有几口人
讨论：你家里都有谁?有几口人? ——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。
幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。
老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。
老师出示7口人家的.图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?
——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。
二、爸爸妈妈的样子
1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?
——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，如：你们看老师长得什么样子的?
幼儿：“老师是戴眼镜的。"
老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"
幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"
老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”
这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?
——这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。
教学计划 篇2
【教学内容】
这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。
【学情分析】
学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事；另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。
本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。
【教学目标】
一、知识与能力：
1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画；
2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。
二、过程与方法：
1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力；
2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观：
1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感；
2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。
【教学重点与难点】
重点：
通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术；
难点：
1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。
2、感悟到中国书画的意境美。
【教学准备】
教师：课件
学生：课前调查
1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；
2、通过上网等手段了解国画艺术的特点(包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等)；
3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；
4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。
【教学过程】
一、 视频导入，初步感受书画艺术的神奇魅力。
1、 同学们， 在开始今天的传统文化之旅之前，我们先来欣赏一组作品。看看你能发现什么。
[课件展示本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。
{课件设计意图：通过这两组图片的展示，让学生在观察和对比中感受到，剪纸作品是我们的传统艺术，叶贴画属于现代艺术，但他们有一个共同点：它们都和我们的绘画艺术有关，同时也让学生感受到，艺术来源于生活，并存在于我们的.生活中。}
2、 现在，老师再带领大家去欣赏一幅流动的画。
[课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像，在时间上进行了精准的计算]
{课件设计意图：这段动画的播放，就是让学生感受到，《清明上河图》所表现出的高超绘画艺术，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了书画艺术是我们的优秀传统文化，是我们的国粹。｝
同学们，你们知道这幅画是在什么地方展示的吗？20xx年的上海世博会的中国馆，并且是做为镇馆之宝展示出来的。同学们，在这样一场盛会上，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了什么？
3、今天我们就去领略我们的另一个传统文化——书画艺术。(板书)
二、交流生活中的书画艺术，通过图片展示，使学生初步感受书画艺术与生活的融合。
1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品？怎么了解的？相互交流。
2、在生活中，哪些地方也有书画作品呢？学校，宾馆，展览馆，饭店，大街上的广告牌等等。
可见历经千年的书画艺术到今天仍然被我们广大的观众所接受，所喜欢，那他到底有怎样的魅力呢？我们就一起来欣赏一下。
【教学总结】
综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。以完成对中国的传统文化教学的目标。
教学计划 篇3
作为一名师，我深知自己还有很大的差距，但我会不断力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己，使自己快速成长起来。为了更好地发挥教师的示范、带动、辐射作用，履行好自己的职责，做到互帮互助，资源共享，我愿同杨艳梅老师共同学习，共同进步，特制订如下带徒培养计划：
1.制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，帮助徒弟制定一个成长提高计划，以利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步。
2.言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3.每月帮助徒弟备一节课，检查一次徒弟的教案，帮助徒弟处理教材中的重点、难点，关键，提高徒弟分析教材、处理教材理解教材的能力。
4.每学期给徒弟上一次示范课，师徒共同研究，更准确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高课堂教学质量。
5.每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。。
6.每学期指导徒弟作校内汇报一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计教学方案，理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。
7.积极主动的带动徒弟参加课题研究工作，提高徒弟的`科研能力，每年指导徒弟至少完成一篇科研论文，力争发表获奖，。
8.除论文外，指导并检查徒弟的教育教学，并写出教学反思，教育教学随笔，能及时进行交流和沟通。
9.注意保存计划、教案、听课记录及教学反思和教育教学随笔，。
10.心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点，并广泛博采众家所长。
针对以上带徒计划，在实施新课程过程中我将不断的完善和充实自己，根据实际情况结合徒弟实际情况，随时随地的提高自己的帮教水平及帮教能力，以达到真正的示范和辅助作用，我愿在活动中与徒弟一起成长进步，争取取得更好的成绩。
教学计划 篇4
一、收集资料
收集资料是个重要的基础性工作，教师应知道收集哪些资料以及怎样收集资料。
（一）收集哪些资料
1、听力及健康方面的资料；
2、家庭及社会背景方面的资料；
3、交往方面的资料，包括语文能力、手语能力、看话能力、交往意识、交往行为等；
4、智方面资料，包括智力、自我意识、爱好、厌恶、解决问题的能力等；
5、学习成绩资料，包括学习方式、学习成绩；
6、行为表现资料，在校在家的表现、社会能力等。
（二）怎样收集资料
1、查阅记录。查阅病历、听力检测图、其他检测报告（如智商、学习能力检测报告）、学生登记表、成绩报告单、先前的个别化教育计划、学生的作业（如练习本、作文、手工作业、录音录象资料、学科考试考查试卷等）；
2、咨询。咨询对象包括四类，一类是学生本人，通过交谈了解学生的长处、需要、兴趣；二是家长，向他们了解孩子在家的个性特点、行为表现、生活习惯等；三是有关教师，了解学生有关各科课堂活动和课外活动方面的学习特点、学习需要、学习兴趣、学习成绩、行为表现；四是其他人员，如学校领导、校医、后勤管理人员和同学伙伴。所有的咨询都要有书面记载。
3、观察。观察学生的行为表现以及各种环境对学生的作用关系。观察的具体内容有：学生对言语的听觉和视觉反映；学生运用语言与人交往的方式方法；学生在班级活动、小组活动中的表现；学生的自我控制能力；学生的阅读方法和解题方法；学习环境中和各种因素（光线、声音、教师的说话速度、师生距离、教室布置、学习时间、活动的人数等）对学生的作用。各种观察都要有记录。
4、检测。根据需要运用有关辆标、仪器、技术等检测评量工具，对学生进行检测，已获得可靠的数据资料。
二、分析诊断
收集到的资料要经过分析处理，从而对学生的情况作出诊断。要成立一个“个别化教育计划小组”（IEP小组），小组成员共同分析诊断学生情况，给出诊断报告，监控和评鉴计划的实施。这个小组要以教师为主，尽可能组织学校校长、教务主任、教科人员、校医、语训教师参加，并争取校外有关专家支持。如果难以成立“个别化教育计划小组”，任课教师或班主任则负起制定和实施个别化教育计划的主要责任。
分析诊断的主要任务是：
1、分析所有收集到的学生资料；
2、诊断学生听力语言水平、心理特点、学习能力、学习水平、学习特点、沟通方式和能力、兴趣爱好、长处和短处、困难和需要；
3、弄清学生的经历、学生的期望、家长的期望。对学生而言怎样才算成功，为了成功还需要改变哪些环境等；
4、确定满足学生需要的相关支持与服务。
IEP小组对以上的分析诊断要取得一致的意见，并写出教育诊断报告。
在分析诊断环节，比较重要的一点是确定学生的学习需要和优先需要，以便把重点集中在学生学习的关键点上，更准确地制定出教育目标。教师可以这样确定学生的需要。
1、根据教学大纲和学生的实际水平列出在文化知识和生活技能领域的学习需要；
2、把每个领域内学习需要按学生学习和发展规律排序；
3、确定本学年度最重要的学习需要。
在选择优先需要时，要考虑到下列因素：年龄的适应性，现实需要性，对学生成绩的可促进性，向其他课程领域的可迁移性，对以后个体发展的实用性等。
三、制定目标
为学生制定目标是个别化教育计划的一个主要部分。一个符合学生实际的发展目标，可以激励学生，使其明确自己努力的方向，可以增进学校与家长的沟通，使家长自觉地配合学校，可以协调各方面人员合作，从不同的角度共同关注学生的学习活动，可以使教师因材施教，让学生顺利达到目标。
（一）长期目标
长期目标是描述希望学生在一个特定的时期内（一般为一学年）达到什么样的水平，也是教师对学生在学年结束时，在某一领域里需要达到的发展水平的最好预言。
在制定长期目标时，可以先根据学生优先需要，列出领域分类项目，如：
听觉训练 言语技能 阅读 写作 数学 运动技能
劳动技能 社交技能手工 自然常识 社会学习
教师可以根据儿童的不同情况，选择其中的几项最优先发展的领域，制定出相应的发展目标。长期目标是学生在一个学年内期望达到的水平，但有些目标会先期大道，另一些目标在一年后才能达到。因此，对较短时间内能达到的长期目标，应写出具体的达标日期。当然，当学生有了特别大的`出乎预料的进步时，就要对长期目标作调整。相反，如果学生进步很慢，甚至倒退，难以达到长期目标，也需要对目标进行调整。
（二）短期目标
短期目标是学生目前水平与长期目标之间的过渡阶段，也是对长期目标的分解实施。一个长期目标可分为若干阶段。其中每一个阶段都有一个阶段目标，这个阶段目标也就是短期目标。短期目标一般为4—6周，主要依据达标的难易程度而定。几个短期目标的先后排列顺序一定要按学生的学习规律、知识技能的结构有机的安排，要呈现出逐步递进的关系，最终达到长期目标。
四、实施计划
实施计划就是教师在每日教育活动中，贯彻个别化教育计划，使短期目标中的每个训练步骤、每个训练要点都能落实到位。因此，实施计划是整个个别化教育计划的主体阶段，是把对学生的期望转化为学生现实能力的变化过程。因此，教师认真把握个别化教育计划的短期目标，把这个短期目标再进一步细化为若干教学点位，然后把这些教学点位在分配到每日的教育方案之中，最终落实在教学活动过程里，使学生的知识技能在教育目标控制下，在每日的学习进程中逐步增长。
教学计划 篇5
一、培养目标
本专业适应国际经济全球化、金融现代化以及江苏省对外开放对人才的需求，培养德智体美健康发展、掌握必备的金融学专业的基础理论知识，了解现代国际金融业务，懂得国家有关金融的方针政策、金融法规及金融国际惯例，具有一定的学科基础知识、创新精神和较好的业务操作能力，能胜任银行等金融机构和金融企业相关实务操作的应用性国际金融专业人才。
二、培养要求
1、学生应懂得马克思主义基本理论、基本观点，具有良好的思想道德素质、法制观念及职业道德。
2、具有必要的经济学基础和管理知识、法律、法规知识；较好的掌握并能在实际工作中良好运用计算机和一门外国语；具有较好的文字写作和语言表达能力及良好的人际关系沟通协调能力。
3、有较合理的金融学专业的知识结构，掌握基本的金融理论和国际金融业务，能运用金融法规、国家有关金融的方针政策以及金融国际惯例从事国际金融业务工作，具有顺应经济发展需要开发、设计和运用新的金融工具的意识和初步能力，能够胜任金融企业的实务操作工作。
三、主干学科
金融学
四、专业主干课程
国际金融学、国际信贷与国际结算、货币理论与货币政策、外汇概论、金融统计、国际投资原理、金融英语、国际金融制度与政策。
五、主要实践环节
市场调查、会计训练、国际结算实验、国际金融工程实践
六、主要教学方法
课堂讲授、课堂讨论与交流、网络讨论与辅导、模拟试验、专题报告。
1、西方经济学
通过本课程的学习，要求学生能运用微观和宏观经济学的基本理论和分析方法解释现实实际经济问题，以作为进一步学习其他课程的基础。本课程主要讲述经济学的研究对象、供求理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、厂商理论、国民收入核算方法、国民收入决定理论、失业和通货膨胀理论、经济周期理论。该课程总学时数为56学时。
2、金融学
本课程主要介绍金融领域的基本理论和基础知识，讲述各金融机构和金融市场的主要业务、特点及运行规律。前导课程是《高等数学》。该课程总学时数为48学时。
3、国际金融学
本课程主要讲授国际收支、外汇、外汇汇率、外汇市场及具体外汇交易的内容、外汇管理政策、国际储备政策，国际资本流动以及我国的利用外资，国际货币制度的演变、国际金融机构等，使学生掌握国际金融方面的基本理论与知识，熟悉国际金融业务。本课程总学时为56学时。
4、保险学
本课程主要介绍保险学的基本原理，了解保险业务的具体实务，分析保险需求与购买者行为，保险竞争优势分析与战略选择，熟悉几种主要险种的业务内容及处理方法，前导课程为《金融学》，后续课程为无。本课程总学时为48学时。
5、商业银行经营管理
通过本课程学习，使学生熟悉商业银行信贷资金的来源及其管理，商业银行信贷业务的.操作程序及各环节应注意的问题。了解商业银行贷款风险管理和贷款经济效益的评价，并能做到理论联系实际，用所学知识解决现实问题。本课程总学时为48学时。
6、金融市场学
本课程注重金融市场一般现象的讲解，并适当地对其本质和运行规律作定量或定性的分析，既能为专业学习者进一步深入掌握相关领域的金融知识打下良好的基础，同时也可以满足一般学习者了解金融市场和金融活动的基本知识的要求。前导课程是《西方经济学》、《金融学》等，后续课程是《投资学》等。本课程总学时为48学时。
7、财政学
该课程主要讲述财政的基本范畴、基本理论及我国财税改革的实务。其内容主要包括财政和财政学的对象、财政的地位和职能、财政收入概论、税收原理、税制改革实务、财政支出概论、国债理论与实务、国家预算、财政政策、财政监督等等。本课程总学时为40学时。
8、公司金融学
本课程主要讲授企业投资与筹资的基本理论以及企业与金融市场的关系。要求掌握公司财务的基本理论、基本方法和基本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在学习与理解过程中，还要注意公司各财务活动之间、各财务管理环节之间的相互联系。通过对该课程的学习，能比较完整地掌握企业金融学的基本理论构架，并能把它们运用于实践当中。本课程总学时为48学时。
9、投资学
本课程主要讲授金融类资产的投资方法和投资技巧。要求学生系统掌握储蓄、股票、债券、基金、衍生工具等金融资产的投资过程、投资方法，熟悉投资风险、投资收益的界定与衡量。掌握现代投资业务，树立投资理念。前导课程为《金融学》、《金融市场学》，后续课程为《期货贸易理论与实务》。本课程总学时为48学时。
教学计划 篇6
一、课程性质与目的
本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。
经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。
理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。
二、教学原则与方法
（一） 教学原则
本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。
（二） 教学方式与考核
1、 本课程以课堂教学讲授为主；
2、 考试方式为笔试。
3、 本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。
三、教学内容与进度
第一学期
第1—2周 第一讲 第一章 记谱法的基础知识
第一节 五线谱
第二节 音名 唱名 等音 音的分组
第三节 谱号
第一讲掌握要点：
识别五线谱
了解各种谱号及相关的音名、唱名
第3——4周 第二讲
第四节 谱表
1、高低音谱表
2、大谱表的另一种形式
3、总谱
第五节 音符及休止符
1、音符
2、音符的写法
3、符尾的写法
4、附点的写法
5、休止符及写法
第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符
第5——6周 第三讲 第二章 节奏节拍
第一节 拍子
1、拍子的记号
2、小节、小节线
3、强拍 弱起
第二节 拍子的.种类
1、单拍子
2、复拍子
3、混合拍子
4、变拍子
5、切分
第三讲掌握要点：拍子的种类与实际作品
第7——8周 第四讲
第三节 节奏记谱法
1、各种拍子的节奏组合
2、休止符的组合方法
3、符杠的连接
4、连音符
5、变音记号
第四讲掌握要点：各种节奏的组合形式
第9——10周 第五讲 第三章 音阶
第一节 大调音阶
1、升号系列的音阶
2、降号系列的音阶
第二节 小调音阶
1、 自然小调音阶
2、 和声小调音阶
3、 旋律小调音阶
第五讲掌握要点：音阶的形成及运用
第11——12周 第六讲
第三节 半音阶
第四节 特殊音阶
1、 全音音阶
2、 日本五声音阶
3、 其它类型的音阶
第六讲掌握要点：其它类型音阶的结构
第13——14周 第七讲 第四章调
第一节 调号
第二节 近关系调
第三节 等音调
第七讲掌握要点：调的构成及关系
第15周 期末复习考试
第16周 期末考试
第二学期
第1——2周 第八讲 第五章 音程
第一节 度数
第二节 种类
第三节 协和音程与不协和音程
第四节 音程在音乐中的表现
第八讲掌握要点：音程的构成
第3——4周 第九讲
第五节 单音程与复音程
第六节 音程的转位
第七节 稳定音程与不稳定音程
第八节 等音程
第九讲掌握要点：音程的运用
第5——6周 第十讲
第一节 五声调式的产生
第二节 六声调式
第三节 七声调式
第四节 同宫系统各调
第五节 同主音系统各调
第十讲掌握要点：调式的结构及实际作品
第7——8周 第十一讲
第一节 三和弦
1、 种类
2、 音阶各音上构成的三和弦
第二节 七和弦
1、 种类
2、 音阶各音上构成的七和弦
第十一讲掌握要点：和弦的构成及性质
第9——10周 第十二讲
第三节 七和弦的解决
第四节 等和弦
第五节 其它和弦及标记
第六节 字母和弦标记
第十二讲掌握要点：和弦的其它表现形式
第11——12周 第十三讲 第八章移调与转调
第一节 移调的方式
第二节 移调乐器
第三节 调式分析
第四节 转调
第五节 调式变音及其它
第十三讲掌握要点：移调及调式分析
第13——14周 第十四讲
第一节 与速度有关的术语、记号
第二节 与强弱有关的术语、记号
第三节 术语、记号中的修饰词
第四节 速度、强弱变化的术语、记号
第五节 表达情绪的术语
第十四讲掌握要点：音乐记号、术语与作品
第十五讲
第六节 有关演奏法的术语、记号
第七节 装饰音
第八节 反复记号
第九节 省略记号
第十五讲掌握要点：音乐记号、术语的运用
第15周 期末复习考试
第16周 期末考试
