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时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候静下心来好好写写教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编收集整理的教学计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学计划 篇1
一、课程基本信息
1. 课程中文名称：二胡
2. 课程类别：选修
3. 适用专业：音乐学 音乐表演
4. 课程地位：一般课程
5. 总学时：105学时
6. 总学分：4分
二、课程目标
二胡是中国民族乐器百花园中最具代表性的一种弓弦乐器，它以音色圆润秀美、音质刚柔多变而著称，能表现各种题材和风格情韵的乐曲。为弘扬民族文化、发展民族音乐，建立科学化、系统化、专业化的二胡教学体系，为完善教材建设，提高教学质量，本大纲根据由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则;从各种常用技巧练习，直至较为复杂和难度较大的综合练习和乐曲，充分体现以学生为本，因材施教，使其广泛接触各种不同风格的乐曲，为二胡学习者建立和提供一个科学的二胡教学体系。
三、课程内容
<教学目的与要求>
教学内容包括“练习曲”和“乐曲”两大部分。通过各种不同练习曲和乐曲，进一步加强基本功方面的训练，以提高学生的演奏技巧和水平。在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对乐曲的.分析、启发诱导，使学生充分理解作品，演奏出乐曲固有的风格及自己的特色，充分发挥学生的创造力，使学生能更好地掌握二胡这门演奏艺术并应用于音乐实践中。
第一学年(33学时)
1. D调上把综合练习(张韶曲)
2. G调上把综合练习(张韶曲)
3. 五声音阶练习(宋国生曲)
4. F调综合小练习(刘长福曲)
5. A调上把及连续切分练习(宋国生曲)
6. 小指练习一(张韶曲)
7. 快速交替指练习(张韶曲)
8. 活指换弦练习(赵砚臣曲)
9. 换把练习(赵寒阳曲)
10. 快速换把练习(王国潼曲)
11. 五声音阶练习(赵砚臣曲)
12. 快弓练习二(张怀德曲)
13. D 大调综合练习(宋国生曲)
14. 半音音阶练习(王国潼曲)
15. 综合练习(赵寒阳曲)
16. 两手配合练习一(张韶曲)
17. 两手配合练习二(赵寒阳曲)
18. 五声音阶快弓练习(宋国生曲)
19. 赛马(1=F) 黄海怀曲 沈利群改编)
20. 光明行(1=G 刘天华曲)
21. 山村变了样(1=C 曾加庆曲)
22. 奔驰在千里草原(1=F 王国潼 李秀琪曲)
23. 赶集(1=C 曾加庆曲)
24. 月夜(1=D 刘天华曲)
25. 春诗(1=C 钟义良曲)
26. 赞歌(1=bB 王竹林曲)
27. 听松(1=G 阿炳曲)
28. 翻身歌(1=A 张撷诚曲 王国潼编曲)
29. 烛影摇红(1=G 刘天华曲)
第二学年(36学时)
1、连顿弓练习(张锐曲)
2、抛弓练习(赵寒阳曲)
3、滑音练习(赵砚臣编曲)
4、短休止符练习(刘长福曲)
5、变化弓法练习(赵寒阳曲)
6、长弓练习(张锐曲)
7、节奏练习(赵寒阳曲)
8、倚音练习(赵寒阳曲)
9、抛弓练习(朱学义曲)
10、颤弓练习(刘长福曲)
11、八度练习(果俊明曲)
12、弓短分配练习(赵寒阳曲)
13、C调力度练习(赵寒阳 刘逸安曲
14、bB调音型模进练习(王国潼曲)
15、分解和弦练习(赵寒阳曲)
16、A调音位活指练习(张仕安曲)
17、垫指滑音和滑揉练习(刘明源曲)
18、空山鸟语(1=D 刘天华曲)
19、草原新牧民(1=F 刘长福曲)
20、河南小曲(1=A 刘明源曲)
21、江河水(1=bB 东北民间乐曲 黄海怀移植)
22、江南春色(1=D 朱昌耀 马熙林曲)
23、葡萄熟了(1=A 周维曲)
24、牧羊女(1=F 曹元德编曲)
25、豫北叙事曲(1=C 刘文金曲)
26、洪湖人民的心愿(1=A 闵惠芬曲)
第三学年(36学时)
1、音程练习(赵寒阳曲)
2、各调五声音阶练习(王国潼曲)
3、五声音阶快速练习(刘长福曲)
4、各调七声音阶练习(王永德曲)
5、各调七声音阶换把练习(王永德曲)
6、两手配合练习一(刘长福曲)
7、两手配合练习二(周耀琨曲)
8、混合节奏练习(周耀琨曲)
9、综合练习(赵寒阳曲)
10、快速转调练习(赵寒阳曲)
11、固定音型换弦练习(冯智皓曲)
12、音乐会练习曲(周耀琨曲)
13、战马奔腾(1=G 陈耀星曲)
14、独弦操(1=G 刘天华曲)
15、二泉映月(1=D 华彦均曲)
16、三门峡畅想曲(1=F 刘文金曲)
17、秦腔主题随想曲(1=D 赵震宵 鲁日融编曲)
18、兰花花叙事曲(1=G 关铭曲)
19、一枝花(1=C 张式业改编)
20、新婚别(1=F 张晓峰 朱晓谷曲)
21、长城随想(1=C 刘文金曲)
22、红梅随想(1=D 吴厚元曲)
23、阳光照耀在塔什库尔干(1=bB 陈钢编曲 陈春园移植)
四、教学方法
1. 本课程为个别授课制，遵循教学大纲要求制定的比较科学、系统、规范的教学方案。
2.采用因材施教，启发诱导的教学方法，在教学中充分体现以学生为本，以学生为学习主体的理念，在“教”与“学”中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使教师与学生成为“交互主体”的教学关系，从而激发学生的创造力，培养其演奏个性及社会实践能力。
五、课程考核
每年的第一学期为考查，第二学期为考试，考查、考试曲目均为教学计划中规定的曲目。
六、教材与参考书
教材：
1.作者：赵寒阳 书名：《二胡基础教程》(20xx年1月第1版)
出版地：国际文化出版公司 出版年份20xx年
2.作者：赵寒阳 书名：《二胡中级教程》(20xx年2月第1版)
出版地：同心出版社 出版年份20xx年
3.作者：赵寒阳 书名：《二胡高级教程》(20xx年6月第1版)
出版地：同心出版社 出版年份20xx年
4.作者：赵寒阳 刘逸安书名：《二胡必修教程》(20xx年2月第1版)
出版地：同心出版社 出版年份20xx年
5.作者：刘长福 书名：《跟名师学二胡》(20xx年6月第1版)
出版地：国际文化出版公司 出版年份20xx年
6.作者：张韶 许讲德 赵寒阳 书名：《全国二胡(业余)考级作品集(上)》(1993年3月第1版) 出版地：人民音乐出版社 出版年份1993年
教学计划 篇2
一、学生基本情况分析：
在以前学科中，学生也接触过中华民族方面的知识，只是不系统，不全面。学生对此门课兴趣浓厚，在教学重要充分利用学生的兴趣，引导学生在课下就要做好预习和资料搜集。
二、教学内容分析：
本册教材共完成六个篇章的教学，第一篇 《大家庭》，第二篇 《心相连》，第三篇 《山河美》，第四篇 《文化情》，第五篇 《兴国魂》，第六篇 《中国梦》。
三、教学目标：
1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。
3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。
4、使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。
5、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
6、培养学生热爱祖国大好河山的情操，树立环境保护的意识，使学生认识从自我做起、从小事做起的重要性。
7、初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。
8、知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。
9、理解社会主义核心价值观内容。
10、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。
11、知道中国梦，了解每个中国人都要为实现中国梦而奋斗。
12、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
四、德育渗透目标：
1、让学生去了解我国的地大物博、风景优美，并能去而爱着美丽的祖国。
2、培养学生的爱国情感。
五、教学重点：
了解我国五十六个民族的生活、文化、饮食，从而热爱我国，维护我国的和平统一。
教学难点：
通过更多的资料，让学生详细了解我国五十六个民族的生活、文化、饮食，从而热爱我国，维护我国的和平统一。
六、完成教学目标、德育渗透目标所采取的措施：
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的"情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解
决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
4、适时灵活渗透安全、环保等教育。如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
教学计划 篇3
《数学课程标准》实施建议中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”也就是说，在课堂教学过程中促使学生实现有效的动手实践、自主探究和合作交流是落实教学新理念的具体体现。因此，教学活动的设计自然地走入人们的视野，教学活动的设计是学生的学与教师的教建立密切联系的重要环节，对于促使学生形成动手实践、自主探究、合作交流等学习方式有着十分重要的作用。要使教学活动贴近学生，有效地改进教学过程中的师生互动模式，就必须启发引导学生正确地设计适合自己的学习活动，选择适合自己的学习策略，进而增强学生学习的主动性和积极性，才能最终实现学生方式的转变，提高学习效率和教学效果。
引导型设计模式
温故互查-设问导读-自我检查-巩固练习-课堂测试-反馈提升
一般用于有经验基础的知识内容。由于学生有一定的知识经验基础，在教师引领下能够有目的性的"设计学习活动，并主动参与到学习活动中。
温故互查。教师为学生提供贴近学生生活实际的教学情景，引发学生的学习兴趣。这个过程的实质，就是要学生通过观察，搜集信息，为下一步的学习活动做好准备。这一过程主要是利用故事、游戏、悬念等手段创设问题情境，引导学生感受问题的存在，明确需探究的问题核心，产生探究的心理欲望。
设问导读。在这个过程中，通过恰当的提问引导，充分发挥学生“好问”的特点，发现问题，提出问题。在教学活动中，我们要把握好质疑的时机，给学生留出充足的空间与时间，鼓励学生敢于质疑，学会质疑。在这个过程中，充分发挥学生的小组优势，引导学生充分利用已有资源，在提出问题的基础上，设计学习活动，明确活动的目的，选择探究的策略。
自我检查。这个阶段主要是教师引导学生根据自己搜集到的信息，主动参与到学习活动中来。在整个教学过程中，要留给学生充分的时间独立、自由地思考练习，使学生在体验和创新过程中查找问题进行学习。并充分发挥小组合作的优势，提高探究效率。
巩固练习。教师和学生对探究学习过程进行进一步加深，通过巩固和练习，对所学知识进行整理和总结，规范学生思维。
反馈提升。设计形式多样的作业内容，对学生的学习效率进行及时地评价，促进学生思维的提升。
本课题是在理论指导下，注重实践应用的研究。将理论研究与实践研究相结合，以课堂教学中的学生自主设计研究为切入点，在近两年的时间里，首先运用调查、访谈等方式，对当前教学活动中学生活动现状进行分析。然后在教育心理学理论及新的教育教学理念支持下，分析学习主体在教学活动中的作用，以及对学习的影响。最后，在研究的基础上，借助现代信息技术的支持，探究通过在教师指导下引导学生自主设计教学活动，促使学生形成自主探究、合作交流等学习方式的基本策略，进一步落实新的教育教学理念。
教学计划 篇4
活动名称:我与爸爸学交通
活动目标:
1、通过观察图片，幼儿能了解一些常见的交通标志和交通手势，初步树立交通法规意识。
2、通过家长走进课堂，引起幼儿对交通的"兴趣，激发幼儿从小遵守交通规则，做文明人。
准备：1、事先与当警察的家长联系
2、环境创设、交通图片若干
设计：一、向幼儿介绍简单的交通法规
二、谁来管理交通？（警察、交通协管员）
三、怎样来管理呢？（手势、口哨、标志）
四、怎样指挥交通？
幼儿跟家长学做交通手势
五、了解交通标志（出示图片）
红绿灯、禁示通行、注意危险、禁止手、头伸出窗外
六、讨论交流
1、为什么自行车与汽车分道行驶？
2、红绿灯中，黄灯有什么用？
3、行人如何过马路？
4、骑自行车能带人吗？
七、平时过马路应注意什么？
八、竞赛游戏
家长出题、幼儿找对找错。
