快好知 kuaihz

五年级数学下册《分数的意义》教学反思

分数的意义教学反思

推荐度:

比的意义的教学反思

推荐度:

五年级下册数学教学总结

推荐度:

分数加减法的简便计算》教学反思

推荐度:

数学教学反思

推荐度:

相关推荐

苏教版五年级数学下册《分数的意义》教学反思

作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编帮大家整理的苏教版五年级数学下册《分数的意义》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

首先谈谈课前的主要困惑:

1、知识之间如何串联?本节课的知识点较多,包括:分数的产生、分数的意义、单位“1”、分数单位、分数的发展史,这些知识有的是互相牵扯,有的是互有联系,如何过渡?

2、学生动手操作是否必要?学生在三年级时已经学过分数的初步认识,有过一些经验,从图中也可直观看出平均分后的结果,那么还要不要动手操作?

3、如何顺利导入?是从难点单位“1”入手,还是从本概念引入的必要性入手,还是……?

4、是否要逐字逐句的扣概念?对于分数的意义中的重点词如“一个物体”、“一些物体”、“一个整体”、“平均分”、“若干份”、“一份”、“几份”?

5、如何引导学生看课本?课本中规范的概念也应让学生有所了解,看书是很有必要的,怎样引导呢?

6、提供学生什么样的材料?是只给一些物体的,还是一个物体,一些物体的材料都给学生

7、对知识的拓展到什么程度?学生对概念的认知需要从初步理解到深入理解,那么也需要有一定程度上的延伸,如何把握这个度?

数学不只是一种有趣的活动,仅仅使数学变得有趣起来并不能保证数学学习一定能够获得成功,因为,数学上的成功还需要艰苦的工作。

试教后的`自我反思:

1、关于媒体的使用。教学中,有的是学生操作,有的是课件演示,还有老师的板书,感觉比较乱如何处理好课件的播放时机?

2、关于如何更有条理。对本节课环节有些不熟练,导致一些话或播放课件迂回,给人有些错乱的感觉。

3、如何让学生能说,会说,想说?概念教学本身比较枯燥,要让学生通过自己的操作,观察、对比等活动得到概念,并能归纳出概念,如何提高学生学习兴趣?

4、讲求策略。

出现的问题:

整个教学中,没有对分数的意义进行规范的定义,或看书完善。本来是想借助操作,让学生明的不管分的物体是多是少,只要平均分成四份,其中的一份都可以用四分之一来表示,进而将一个整体的概念扩展到大数目。但是对于操作后的思考,引导得不得力,导致学生无法说出“核心”。

求同比较:

主要是两个层面的比较:

①分的东西不一样,为什么都可以用四分之一来表示呢?

②分一个物体和分多个物体的数量明明不一样多,为什么每个人分到的,都可以用四分之一表示呢?

两层比较,突出了四分之一这个分数的本质:与分的东西是什么无关,与分东西的数量多少也无关,只要将这些物体平均分成四份,其中的一份就是这个物体总数的四分之一。

存异比较:

由于教材在揭示分数意义之前只有一个四分之一这一个例子,所以我想让学生先完成“做一做”,让学生思考这些分数是怎样得到的?从而体会分数不同的原因在哪?平均分的份数不同,表示的份数就不同。

在这种找不同的比较中,使学生认识到:之所以表示的个数不同,是因为单位“1”不同;之所以表示的分数不同,是因为平均分的份数,表示的份数不同――从不同中,更加强调了分数的这几方面要素,体分分母表示把单位“1”平均分成了几份,分子表示有这样的几份。

正是因为运用求同的方法,正面比较,才突出了概念的共性;运用存异的方法,从反面强调了概念的本质属性。这样一正一反,抓住概念的本质进行教学,我认为才是有效的。

5、处理好学生的自主学生,与老师的讲授。感觉老师在课堂上说得比较多,学生说得少。有的需要学生多说的地方,学生不说,师就自己包办了。

尽快在得到本组同伴的帮助、建议后,能有更好的改善。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:下册  下册词条  反思  反思词条  分数  分数词条  意义  意义词条  年级  年级词条  
教学反思教学反思

 画风教学反思

《画风》教学反思推荐度:《画风》教学反思推荐度:《画风》教学反思推荐度:相关推荐画风教学反思(精选3篇)作为一名优秀的教师,教学是我们的任务之一,对教学中的新发...(展开)

教学反思

 《黄果树瀑布》教学反思

教学反思推荐度:教学反思推荐度:数学教学反思推荐度:小班教学反思推荐度:坐井观天教学反思推荐度:相关推荐关于《黄果树瀑布》教学反思《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的...(展开)

教学反思

 庐山的云雾教学反思

《猫》的教学反思推荐度:教学反思推荐度:圆的面积教学反思推荐度:《秋天的怀念》教学反思推荐度:分数的意义教学反思推荐度:相关推荐关于庐山的云雾教学反思作为一名到...(展开)