身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的卖柑者言教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对于《卖柑者言》的教学比较满意，甚至有些超乎预想。教学思路大致如下：
主攻问题：
（1）卖柑者之言有道理吗？
（借以梳理统治者为欺与卖柑者为欺的相似点）
（2）卖柑者的笑有怎样的含义？
（初步把握卖柑者的人物形象，注意其不同寻常）
（3）是否同意作者对卖柑者身份的推测？
（寻找文本中自相矛盾处，理解卖柑者之言的虚构性）
掌握内容：
（1）回溯作者创作构思的过程，理解作者借卖柑者之口表达观点的用意。
（2）掌握借物喻理的写作手法。
在整个教学中，注意对卖柑者身份反复设疑，突出其神秘性，注重营造一种侦探小说的气氛。到了第二、第三课时讨论卖柑者笑的含义以及揣测卖柑者身份时，教学渐入佳境。尤其是当引导同学逐渐认识到文本内容的诸多自相矛盾之处，渐渐意识到除了文中有形的作者外，还有一个正在写作的无形的作者，而卖柑者的真实性是值得怀疑的时候，课堂教学的气氛进入了令人满意的热烈思考状态，学生们细读文本，发表见解，相互问难，很有生气和活力。
在程度较好的班级，借着讲到文中人物的命运被作者的构思操控时，我一时兴起“出轨”聊了《苏菲的世界》中苏菲的命运，最后对于苏菲在认识都自己是书中人物后是否成功逃离出来卖了个关子。学生兴趣很浓厚。
如果再上这篇课文，可能要在结构上更为紧凑一些，对于一些关键问题可以更加注意打磨。
草拟如下：
（1）卖柑者言有哪些合理之处？体会笑的含义
（2）卖柑者言有哪些不合理之处？推敲其身份真实性
（3）作者何以如此构思？此种构思如何为我所用？
