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足球体育教学反思

足球体育教学反思

作为一名人民教师,我们要在教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的足球体育教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

足球体育教学反思1

足球是当今世界最受欢迎的体育运动,也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质,增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点,开展教学,会取得良好的效果。

对于足球的兴趣,基本上四个班的学生都具备一个特点,那就是90%的男生都有浓厚的兴趣,而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头,男女兴趣不一,就成为了普及足球运动的一个障碍,该如何消弱这种障碍呢?

首先,我试图将练习内容融入游戏,确实还是将一部分女生的积极性调动了起来,毕竟爱玩是孩子的天性。第二,在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入、体验球性、互动学练、实践创新、放松身心、评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据小学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是有球的.练习。体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起;身体不会协调用力;脚型控制不好等等,此文转自淘.教。案网()鉴于这些错误的发生。我让学生,两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。

我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。在教学中,适当的语言鼓励也会取得很好的促动,这方面,我得加强运用,以便取得更好的教学效果。

足球体育教学反思2

关于本节课的结构,我按照常规体育与健康课的基本框架结构,将这节课分为准备部分、中心部分和结束部分三部分的内容。

本节课的准备部分我安排为激 情导入:首先介绍 98 年世界杯法国队正式凭借齐达内的两粒头球战胜巴西,通 过教师语言的.激情引导,调动学生积极性,让学生了解足球是一种文化,本节课就是来带领大家去感受这种文化。首先带领学生模仿球迷的庆祝动作,感受球迷文化。通过准备部分(感受球迷文化)学生身体已微微出汗,内脏植物性神经系统兴奋性提高,身体各关节肌肉韧带的活动度扩大,这就为下一阶段学生做好基本部分的内容做好了充分的准备,同时可以有效地预防运动损伤的发生。基本部分的内容我安排了两个个游戏项目。

第一个叫“激情撞胸”,模仿球员进球后的相互撞胸的庆祝动作。第二个游戏是看谁用前额顶住球看谁顶的时间长,让学生相互观察对方顶球部位是否正确。并在游戏结束的时候引出问题:大家想一下,我们撞胸的动作加上一个向前摆动上体,然后用前额顶击球,这就成了足球的什么动作。个人觉得这节课的准备活动和导入是这节课的第一个亮点。然后由简到难进行了一系列的头顶球练习,中间有个人之间的比赛,有两个人的合作。

足球体育教学反思3

上完足球体育课后,为一些乱踢球、拍足球和踢球打同学等调皮的学生所气恼,尽管发了脾气,也没有多大作用,上课时,这些调皮的学生影响了课堂组织纪律,破坏了整堂课的连续性,使教学计划不能顺利进行,我是看他们怎么也不顺眼,不由感叹:现在的学生,一不能骂,二不能打,光是批评几声,学生习惯了,真是谁怕谁。下课后,我十分疲劳,坐在树下,休息,看着调皮捣蛋的学生们做着各式各样的事情,突然发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的,这些调皮学生在课内、课外的表现给了不同的感受。有时,我面对个别十分顽劣调皮的学生,怒从心头起,恶向胆边生,一怒之下,做出失去理智的行为,给学生和自己带来了麻烦和痛苦。因此,面对体育课见惯的.调皮学生现象,从怎样的角度去看待,正确分析调皮现象,妥善处理调皮学生,我的体育教学行为必将产生深刻的影响。

其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外,许多调皮学生在课堂上都是较轻微的过失。因此,许多轻微的过失与课堂教学中我要实现的教学目标、教学任务相比,会变得微不足道,可以容忍。

保持良好心态,以一颗爱心和平常心来对待调皮学生。活泼好动是孩子的天性,不要看到有调皮现象,就怒发冲冠,不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。

总之,体育课上出现调皮学生,是正常的现象,我要树立正确的教育观念,正确分析调皮现象,妥善处理调皮学生,保持整堂课的连续性,使教学计划顺利进行,提高课堂教学质量。

足球体育教学反思4

通过网络学习,以及实践中总结,发现我们现在的学校中,初中学生足球教学计划全部是以技战术教学为主,没有把规则的介绍列入教学计划,从而导致了我们学生在学习足球技战术之后,大多数初中学生还不知道什么是任意球,怎么样发边线球等。在以往的教学中,我们一般把足球规则作为理论课的教学内容,从来没有纳入实践课的教学之中,学生在理论课上,听讲的能力一般,况且,现在初中学生对于足球的热爱程度本身就不是很高,所以,理论课讲完后,能记住的很少很少。所以才导致了在足球比赛中,出现了学生扎堆追着足球满场跑,还有故意用手去抱球的行为出现,这些问题值得我们深思。另外,有些学生参加足球运动的兴趣不高,我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中,我们教师一般是按着教学计划往下进行,所以,要改变这种现状,我们就要从我们的教学计划中,想办法。从而制定一份更好,更适应我们初中学生接受的教学计划。

一、 初中学生足球教学计划制定的重要意义

在中学体育教学中,我们要考虑他们掌握足球技术的现状,为我们的教学做好向导。在教学中,我们要教授足球技术,还要讲解足球规则,所以,在教学计划的制定中,我们要进行改革,做出一份更好的教学计划。

二、初中学生足球教学计划的`制定(共8课时)及简单的分析

1. 移动技术:包括后退跑、侧身跑、后退跑、急停急转等。

在这个计划的制定过程,考虑的是学生基础差,加强他们对于足球运动中防守的练习。在本次教学中,可以辅助以游戏来进行,加强学生学习的积极性。另外,我们要打破常规的教学方法,不单单只限于动作技术的教学,我们要在室外课堂的教学中,加以足球规则的讲解。比如说,在这一课时中,我们可以在讲解后退跑的同时,给学生讲解在比赛实践中所运用的方法,后退跑主要用于比赛的防守中,所以在这里,我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则,比如“合理防守位置”、“防守三角原则”、“阻挡传球路线”等。这样让我们的学生在学习技术的同时,让他们明白什么是正确的防守位置,什么是正确的防守方法,避免在课余参加足球运动时,造成无谓的犯规。所以说,在这一个课时内,我们不但完成了动作技术的教学,而且让学生掌握了一些简单的规则,提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则,听的时候都很认真,下来后,在实践中运用的远远不理想。我们现在这种,技术加理论教学的模式,提高了学生学习的兴趣,加强了学生掌握理论知识的能力。

2.运球技术:包括原地的脚内外侧带球、原地变向带球、行进间直线快速带球、行进间变向带球等。在这一课时的制定中,考虑到原地运球是基础,练习原地运球是为了给行进间运球打好基础,另外是让学生第一次触球时,增加脚对球足球的感觉,也就是球感、脚感的练习。

3.传接球:

原地传接球练习,包抱脚弓传接球、中短距离长传球、头球传接球、行进间短传配合练习,行进间长传配合练习等。涉及规则:进攻原则、越位等。

4.行进间射门:行进间脚内侧射门、行进间脚外侧射门等。规则讲解:比赛时间2×45分钟、换人。

罚点球练习,附带讲解罚球站位及规则。 规则讲解:战术犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

5.教学比赛:讲解一场足球比赛的组织,及裁判员的执法程序。

在这份计划中,我们可以看到,不但有了技术的教学内容,而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分,放到了我们实践课的教学之中,在讲解足球动作的同时,我们进行相近规则的讲解,这样,让学生加深记忆,也好理解,避免学生在学习完足球之后,不懂规则的事情发生。采用一些好的教学方法,增加初中学生对于足球运动的兴趣爱好,更好的投入到足球运动的学习中来。

足球体育教学反思5

一节足球课虽然只有短短的35分钟,但它留给我的思考却是深远的,对此我有这样的几点体会:

一、自我反思感觉成功的地方。

1.课的整个设计比较新颖,严密紧凑,合理。

这节课我设计是这样的:(1)原地固定球练习。(2)两两短距离传球。在教学中主要采用游戏的方法提高学生的练习兴趣,培养学生的练习积极性,并且两人一球,使每个学生都能得到充分的"练习。

(3)综合练习:在教学设计中,利用多种练习方法:如传球练习、射门比赛等方法,让学生分组,并设置不同难度,让不同层次的学生都能得到练习的机会,培养了他们自信的能力。

2.充分利用教学资源。

在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用,或是让他们示范动作,或是还让他们协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学,又使得他们在课堂上有事情可以做,帮助他们找到一种成功的感觉。

二、存在的一些问题

1.学生练习足球技术显得粗糙。在教学细节把握得不够准确。

2.语言的功底需进一步的加强。一节体育课中,教师的语言是非常重要的,它既不能过滥,使得学生分不清重点;也不能过少,致使学生在固定、解救游戏中不清楚老师的意图。

“欲穷千里目,更上一层楼”,每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道,自己需要一次次的锤炼,才能让自己一步步走向成功。

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