《中彩那天》教学反思
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中彩那天教学反思
身为一名人民老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的中彩那天教学反思,欢迎大家分享。
中彩那天教学反思1
周二的时候我讲了一次公开课,题目是《中彩那天》。虽然准备了好几天,但是在课堂上还是有很多不足,我深刻的感受到课堂预设和课堂生成之间的差别。今天下午听了徐校长的评课更加深刻的感受到我的不足:
一是语文关注的重点存在误区,语文教学是利用课本来学习语文,而不是学习课本的那几篇文章。单纯讲解课文是对语文教学的误读。语文教学应该关注的是:
一、学生的阅读,让学生自己会读书。
二、学生的积累,让学生能够积累一定的`优美语言。
三、学生的写作,让学生爱上写作会写作,而语文的教学重点就是写了什么,作者怎样写的,作者为什么这样写,而怎么写和为什么这样写才是教学的重点。
二是教学过程中要抓住重点,哪节课只讲到一个对学生有用的知识也比洋洋洒洒讲要好,因为我们教学是为了孩子,孩子学会了才是重点,以我讲了《中彩那天》为例,重点就是在展示父亲内心的纠结事时,作者是怎么写的,为什么这样来写。而一些简单地问题像是中彩的奖品是什么样的车就根本不需要讲。
三是教学过程要多关注学生。学生要参与课堂,要运用各种方法让学生在课堂上有事做。这样的课堂才会是有效地课堂。
在我讲完课的时候徐校长让我思考一个问题:语文要学什么?坦白说我真的想过,但是没有想的那么细致。语文要学的就是词语、阅读、积累、写作。
中彩那天教学反思2
《中彩那天》是一篇故事性很强的文章,故事以“我”的思想感情变化过程和父亲的神情变化为线索展开。通过学习,教育学生做一个诚实守信的人。在教学中,我把课文学习的重点放在3——9自然段,体会父亲在拨通电话把车给库伯时而表现出的高尚品质。在教学中,注重让学生在朗读中感悟文本,在想象和联系生活实际中拓展文本。
一、复述课文,理清思路
本课的教学目标是让学生学会复述课文内容,培养学生的概括理解能力。初读课文后,让学生根据关键词,复述课文,开始学生不知道怎么复述,通过引导,基本能复述,但语言有待于规范,今后还要加强训练。接着让学生找出课文的哪几个自然段写了故事发生的起因、经过、结果,初步了解按事情发展的顺序记叙文章的方法。
二、合作探究,体会主题
课文学习的`重点放在3——9自然段,体会父亲在拨通电话把车给库伯时而表现出的高尚品质。通过找出中彩后,我和父亲的不同表现的语句,引出出示“父亲正面临着一个道德难题。”是个什么样的难题?通过小组讨论交流,找出留车的的理由和还车的理由。同学们积极参与小组合作探究,人人都得到发言的机会,各抒己见,积极踊跃,都能找到留还是还的理由,最终点明中心:母亲说的:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”这样的练习不仅揣摩了人物的内心,更帮助理解父亲为何在领奖时神情严肃,毫无喜悦之情。他们的学习能力很出乎我的意料,看来学生的阅读水平在一步步的提高。
三、读写结合,扎实训练
学习完文本后,结合课后的小练笔,想象当库伯派人把汽车开走以后,我们全家人的表现,结合家人的语言、动作、心理进行写话。文本掌握扎实,学生的想象力特别丰富,而且都能结合文章进行说话训练,不仅锻炼了表达能力,也加强了对文本的理解。由于课堂上的训练取得了良好的效果,所以课后学生完成的小练笔都写得绘声绘色,不但抓住了人物的语言、动作、神态,而且突出了诚信待人的主题。
不足:在进行小组交流时,学生能找到理由,但不全面,在老师的启发中,热情比较高,过于放手了一些时间,导致内容没有完成。课堂时间的调控能力还有待于提高。