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《秋天的怀念》的优秀教学设计

《秋天的怀念》教学反思

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《秋天的怀念》的优秀教学设计

一、教学目标:

1、学会怎样正确对待人生道路上的困难或不幸。

2、感悟母爱的伟大,从而体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

3、联系已学知识,教给学生举一反三的能力。

二、教学过程:

课文导入:母爱是世界上最伟大的一种感情,

所以在中外文学史上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。今天老师给大家介绍一篇非常经典的作品《秋天的怀念》,作家是史铁生。[出示课件]

史铁生,1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中,1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。

师:作者几岁双腿瘫痪?

生:21岁。

师:是花季,黄金时期。请大家设身处地地想一想,假如是你双腿瘫痪后,会有哪些地方不方便?

生:上厕所都不方便,还有如果家住在楼上,没有电梯就上不去了。

生:吃喝拉撒都需要别人的帮助。

师:如果没有人帮他,他将一事无成。下面我们来看一段Flash动画,卜桦的作品《猫》,请大家注意它的音乐和文字,尤其是动画结束时的所出示的一段文字。[出示课件,教师配合背景音乐,来讲述故事情节]费时近5分钟。

师:重复画面的文字“此刻,两只猫心里装满了幸福,准备上路了。更重要的是,小猫不再惧怕外面的世界,他要做一只勇敢的猫。”[出示课件]

看了想哭的同学,请举手!说说你看了哪些片段或是画面,很受感动!

生:我觉得小猫本来很胆小,但后来不怕了,他敢走以前不敢走的独木桥,连阎王都敢打!

生:我觉得猫阎王在将妈妈扔进火炉时,小猫竟弄断了铁栅栏,甚至流血了,被猫阎王打得头破血流也不怕!

生[倪爱雪]:我在看每个片断时,都很感动。看完之后,我觉得自己就是那只小猫。以后遇到这样的情况时,我也会勇敢地冲上前去,保护我的妈妈!

生:我觉得母爱是伟大的!

师:你觉得动画里的小猫跟我们学过的哪篇课文中的“我”很像,学会了感悟,由懦弱变得勇敢?

生:《走一步,再走一步》中的“我”也是在父亲的指点下,由懦弱变勇敢的!

师:天底下的母亲都是一样的,都非常爱自己的孩子。[出示课件]看这位母亲那干瘪的乳房,但她仍将它塞到孩子嘴里。这像是哺乳吗?这幅作品老师在第三课给大家看过一次,当时有没有人想哭?

生[周亮]:因为当时天气炎热,再加上食物短缺,母亲的奶水已经干枯了,可是她依然将自己的乳头塞进孩子的嘴里。我从这里看出了母爱的伟大!

生[周志纯]:我觉得母亲在自己饿肚子还想着孩子,这时如果有人给她一块饼,她一定会塞给孩子吃![及时进行表扬]

师:母亲给孩子的爱是无私的,她愿意将自己的一切都给孩子。下面我们来看一段短文,是美国作家雪莉凯撒的《免费》:

一天晚上,我正在准备晚饭,我的儿子走进厨房递给我一张纸,他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手,仔细地看了看,上面写着:

割草,5美元;这一周整理自己的床铺,1美元;去商店,50美元;你去购物我照看小弟弟,25美分;倒垃圾,1美元;取得了优秀的成绩单,5美元;还有打扫院子,2美元。

看着他满怀期待地站在那里,千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸,翻到背面,在上面写道:

怀你9个月,免费;为你熬夜,请医生为你看病,免费;多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、抚养你成长所付出的一切,免费;日日夜夜为你担忧,将来还要为你操心,免费;给你忠告和教你知识,供你上学,免费;给你买玩具、食品、衣服,为你擦鼻涕,免费;儿子,当你把这些都加到一起时,妈妈付出的所有的爱都是免费的。

看完之后,儿子的眼睛里浸满了大滴的泪水。他望着我说:“妈妈,我真的很爱你。”

说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——“账已付清”。

师:儿子为什么要帮妈妈干事情?

生:因为他想赚点外快,去买自己想买的东西。

师:当妈妈在背后写下自己为儿子所作的一切都是免费时,儿子懂了没有?从哪句话可以看出?

生:“帐已付清!”

师:请大家在《我与地坛》里找出相关语句,作者在母亲死后,有没有懂了?看谁找得最快!

生:她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。

师:他终于明白母亲非常理解自己。还有一处是画龙点睛之笔。谁知道什么叫“画龙点睛”?

生:画一只龙,再点上眼睛。

师:那应该在哪里找?

生[钱思彬]:我已经懂了可我已经来不及了。[老师板书这个句子]

师:请大家将这句话划起来,这是本文最精彩的一句话。“我已经懂了……可我已经来不及了……。”请大家把作者想说而没有说完的话补充完整。

生[周志纯]:他懂了母亲为什么对他这么好,可是母亲已经死了,对她尽孝已经来不及了。

师:老师看过一篇《尽孝要及时》的文章,写一位农村青年为了摆脱贫困,努力的上学,奋斗了十几年,终于在城里当上了人人羡慕的厅级干部。有一天他去邮局领钱,看到自己的同事往家里寄钱时,他突然想哭,为什么?

生[周志纯]:因为他在自己成功了之后,忘记了生他、养他、教育他的父母。

生:他的父母曾经帮他上过学,而他却忘了回报自己的父母。

生:他的眼里只有他自己!

师:因为他发觉自己的父母亲都死了,连尽孝都不可能了。所以非常的懊悔、伤心。[出示课件]妈妈付出的所有的爱都是免费的,你觉得你爱妈妈与妈妈爱你的动机有什么不同?

生:为了得到自己想要的东西。

生:妈妈给我的是无私的爱,她会给我一切。而我有时候爱妈妈是有目的的。

生[周亮]:我爱妈妈是为了得到物质上的满足,而妈妈爱我是无私的。[教师及时补充:“不仅给你物质的满足,更多的是精神上的支持与鼓励!”]

生:妈妈给孩子的爱是不需要回报的,一味地付出。[出示课件板书]

母亲

子女

无私

有私心

不求回报

有目的.

师:在你小时候,妈妈抱其他孩子时,你乐意吗?如果你还有哥哥姐姐,她多对他们多一些关心,你乐意吗?因为在你眼里,妈妈只属于你一个。

师:上节课同学们给本文起了不少题目,如母爱、无形的母爱、伟大的母爱、秋天的悔恨、用心良苦、怀念母亲、忆母、活得最苦的母亲、诀别、母亲的用心。

老师很喜欢“活得最苦的母亲”这个题目,大家想想为什么?

生:她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。“她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她惟一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。”

生:那时她的儿子还太年轻,还来不及为她母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。比如你被别人打了,你的母亲会很伤心。

师:在动画片里,当小猫被欺负时,妈妈像发了疯似的拿起棍子,以一对几?

生:以一对四!

师:为什么作者不用大家的题目呢?

生:因为妈妈是秋天死的。

生:他在秋天怀念自己的母亲。

生:作者的腿是秋天瘫痪的。

生:母亲最喜欢的花是秋天开的。

师:什么花?

生齐答:菊花。[师板书菊花,出示课件,展示菊花的照片]

师:找出课文描写菊花的语句。找出概括各种颜色的菊花的特点。[板书“淡雅、高洁、热烈、深沉”]这样的菊花会给人怎样的感觉?

生:很舒服,爱菊花是热爱生命的一种表现。它有顽强的生命力。

师:我们在第三课学过那些事物有顽强的生命力?

生:飞蛾、香瓜子、心脏。都表现了顽强的生命力。

师:[出示课件]通过读,你能填写出“母亲爱__________,更爱_____________。”吗?

生:母亲爱花,更爱儿子。

师:老师觉得还是给儿子加一个修饰语,才比较恰当。

生:“双腿瘫痪”。

师:一个可爱聪明的儿子,会没人爱吗?可是大家在福利院里,还是见到不少男孩,为什么呢?这些母亲为什么会狠心抛弃自己的骨肉呢?

生:他们有很多人是残疾的,对于家长来说,孩子得靠他们养一辈子。是一个天大的负担、累赘。

生[黄新炜]:担心孩子长大以后找不到工作,找不到老婆,不能好好照顾自己。

师:母亲可能不可能照顾孩子一辈子?

生:不可能,说不定孩子想不开会自杀,还要白白养他。

师:[出示课件]从文中哪些地方可以看出母亲爱花?她更爱儿子?

生:母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。母亲把所有的心思都放在孩子的身上。

生:她两次都提出要带我去看花,表明她爱花。如“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”

师:可是三班的同学却认为不止两次,你们同意吗?

生:很多次。从“总是”一词可以看出母亲提了很多次。

师:妈妈为什么经常说要推我去看菊花?

生:一来自己喜欢花,二来可以让儿子感受菊花顽强的生命力,不再轻易想要去死。

师:可见母亲是多么用心良苦!

生:“央求……喜出望外……

高兴得一会儿坐下,一会儿站起”

她为儿子的决定感到开心。

生:母亲就悄悄地躲出去……她又悄悄地进来,眼边红红的……她又悄悄地出去了。

师:“悄悄地”用了几次?有什么用?

生:因为她想让儿子尽情发泄,不想让儿子看到自己为他担心。

生:“她的眼红红的”说明母亲非常担心儿子会自杀,流了很多眼泪才会这样。

师:这就是作家的高明之处,他运用了“细节描写”。

生:可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。这句话写出了母亲不想让我担心,如果没有妹妹告诉我,我直到死也不会知道真相的。

师:老师把这个句子改一下:“当时妹妹告诉我,她常常晚上睡不着觉。”这样行吗?

生:如果当时我就知道母亲病得这么重,我就是一个不孝子。根本就不是人,母亲如此病重,还对她大发脾气,太不应该了。

师:这就等于给母亲“火上……”[学生回答“加油”]或者用另一个词“雪上……”[学生回答“加霜”]

生:他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿要加倍的。因为母亲因肝病已经整宿整宿没睡,还要照顾这样的自私的儿子。更可见母亲的爱是多么伟大!

生:别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”临死时心里挂念的还是儿子和未成年的女儿,多好的一位妈妈!

师:多好的妈妈!假如给你机会把话说完,你觉得妈妈会说什么?

生:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿要好好儿活下去。

生:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿,好心人,你要帮我给他们找工作,帮他们找对象。培养未成年的女儿,让她将来上大学、读研究生、读博士!

生:请你们帮我看管我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿。[及时纠正“看管”为“照顾”]要开导开导我的儿子!

生:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

师:她想不想哭?[学生齐答“想!”]要忍住不哭,是件多么痛苦的事!

生:对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。因为她怕儿子听到这些词又要伤心。

师:“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前”为何用“挡”?窗外是纷纷的……[落叶]这会让人感到……[伤感,因为叶落了,表示生命的结束。]

出示课件,请大家齐读。

史铁生曾说过:“死,是一件无须乎着急去做的事情,是一件无论如何也不会错过的事情。”

师:我们每个人都会死,所以不必急着结束它,下面是老师对大家的祝福,齐读:

当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临的时候,我们究竟该怎么办?

[出示课件]:

师:第一幅画,同学们是第三次看了,当时有同学说看了吃不下饭,睡不好觉。她被火烧成如此丑陋,她还在微笑。这表明她的生活态度?

生:乐观,勇敢地活下去。

师:史铁生同样是如此,他二十岁那年双腿瘫痪,可到了中年又得了尿毒症,他却非常坚强地活下去。请大家在张海迪的《轮椅间的心灵对话》中找出她认为“活着与死了,哪个更需要勇气”的语句?

生:“我觉得对我来说,活着需要有比面对死亡更大的勇气。”

师:就像图中的那位女子,她要面对世人的歧视、嘲笑,找不到工作,没有人愿意理她。走在街上,人家把她当成怪物。她得靠自己的劳动才能养活自己。史铁生是靠写文章来养活自己。大家齐读幻灯上老师给大家的祝福:面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去面对,同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好,要好好珍惜、好好儿活才是!生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!

师:[出示课件]这是老师从网上下载的网友们对史铁生以及他的文章的印象。给大家2分钟思考,看了这些发自肺腑的言语,你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么?请用一句话写在黑板上!

生:面对逆境,我们要以从容的态度去面对它,去克服它。要相信自己的力量!

生:在遭受困难和挫折时,要鼓起信心和勇气,去战胜它!

生:遇到困难时,不要气馁,坚持到底,成功就在终点等你!

师:这是第一课《在山的那边》所告诉我们的,谁来进行总结性发言?

生[倪爱雪]:人的生命只有一次,热爱生命是需要勇气的,而且你要有信心才行!

教师总结:但愿大家从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还会看到作者对生命的思索,学会热爱你的生命!

展示板书设计:

师:最后一句话是作者最想说给母亲听的一句话,老师也送给我们班的全体男生,作者懂了,可他来不及了,你们也懂了,你们却还来得及!请男生放声朗诵这句话!

师:下课!

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