法不可违教学设计
作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的法不可违教学设计，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
感受法律的尊严，增强法制观念，做知法守法爱法的人。违懂得不违法是人们行为的底线。
【教学重点和难点】
1、教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
第一目重点：违法行为的分类
第二目重点：犯罪的基本特征
2、教学难点：
第一目：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
第二目：犯罪的三个基本特征
【教学理念】
1、坚持“以学生为本，以贴近学生生活为内容”，创设情景，激发学生学习兴趣。让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
2、依据新课改教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望，感受法律的尊严，增强法制观念。
【教学方法】
1.学生学习方式：通过分析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。
2.教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。
【课时安排】两课时
【教学流程】
一、谁都不能违法(板书)
书本p91小勤的故事提问
视学生实际帮助分析p92三个情景
1、不违法是人们行为的底线(板书)
小组活动：阅读p91-92情景，填写p93表格
2、违法行为的含义(板书)
提问：怎样对违法行为进行分类?
(提示：根据其违反的法律)
违法行为的分类(板书)
提问：是否只有三个分类?
(提示：违宪行为)
强调并解释“相应的”
提问：要不要承担责任?如何确认?
3违法行为都要承担相应的法律责任(板书)
二、犯罪必受惩罚(板书)
1、什么是刑法?制定刑法目的。(板书)
结合p94的刑事违法行为的特征。
2、犯罪的含义(板书)
设问：如何界定“对社会的危害程度轻或重”?
结合p92例二例三
3、犯罪的基本特征(板书)
结合案例
填写：p94一般违法行为和严重违法行为的比较
回应课题“法不可违”
阅读p95虚线框，回答问题
4、刑罚的含义(板书)
刑罚的种类
回应“任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应法律责任”
回应“法不可违”
阅读p96“开玩笑”
教学反思：
1、一些法律知识较抽象，虽然是要求“了解”，但其实很多内容是学生有兴趣想知道的、有疑问的，如“主刑”和“附加刑”。
2、多使用书本的内容，书本的活动环节是相互紧扣的，使用起来很实际，但可能例子的时间有点远，可以考虑使用近期的、相对应的时政热点。
3、部分知识与初一上册内容相结合。
4、要结合知识点，相应做一些知识的建构。如：违法行为的分类。
5、综观四节课，在课后的了解和复习中，我们看到学生对知识点的掌握还是不如理想的，需要多种方式进行复习。
