小小的船音乐课教学设计(通用3篇)
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的小小的船音乐课教学设计(通用3篇),希望能够帮助到大家。
小小的船音乐课教学设计1
教学目标:
1、能学会唱《小小的船》,并能用轻柔,优美的声音,有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏,用肢体语言做出反应。
教学重难点:
重点:有感情地演唱歌曲《小小的船》
难点:体验三四拍子的特点
教具准备:
白纸口琴
教学过程:
一、创设情境:
师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜语:、有时落在山腰,
有时挂在树梢。
有时像个圆盘,
有时像把镰刀。
谜底:(月亮)
师:同学们真聪明。
师:你们能画出你心中的月亮吗?
生:能。
(学生动手画月亮、抽作品展示)同学们真棒!
现在老师给你们出两个题,同学们能完成吗?
生:能。
问题:
1、弯弯的月亮像什么?
2、圆圆的月亮像什么?
(学生根据自己周围的事物来回答)
师:看来同学们对月亮很了解,那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲,《小小的船》
播放音乐《小小的.船》
二、导学明理,主体探究:
师:多么优美的歌曲呀,我们再次随音乐动一动吧!(再放音乐,学生闭上眼睛感受)
1、提问:同学们这什么什么拍子的歌曲呀?(生:四三拍子)
2、你们认识歌词吗?让我们来齐诵一遍。
3、听朗读录音。
4、再次有节奏、有感情地朗读。
5、教师范唱歌曲,学生聆听。
6、学唱歌谱,(教师分句教唱乐谱)。
7、教师唱谱,学生填词。
8、有感情地演唱歌曲。
三、创新实践:
1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。
2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。
四、小结:
师:今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》,还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲,大家继续努力吧!
板书设计:
小小的船
三拍子:强弱弱
小小的船音乐课教学设计2
“小小的船”是北师大版一年级艺术教材第六单元“神奇的天空”中“月亮和星星”一课中的歌曲,由于本人担任的是音乐方面的教学任务,因此将教材中的歌曲“小小的船”做为本节课的课题。“月亮和星星”一课中共有两首学唱的歌曲“小小的船”和“闪烁的小星星”,由于内容比较多,因此,本人将其分为两个课时来教学。本节课就是结合“月亮”的主题,进行一系列的学习、认知活动。
教学目标:
1、知识与技能:会读三拍子的歌谣《月儿》,学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的优美。
2、过程与方法:采用“听-哼-唱”、教师适当点拨的方法自学歌曲。
3、情感态度与价值观:观察、感受月儿的梦幻之美,激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力。
教学过程及分析:
一、准备活动
1、师生问好歌
2、发音训练歌。
二、新授活动
1、谈话导入
师:同学们看看我们这间漂亮的教室,中间这个灯像什么?(太阳)周围的这些灯像什么?(星星),有太阳,有星星,我们现在就好象身处在一个神奇、梦幻的天空中,在这个神奇的天空中,你觉得还少了谁呀?(月亮)。
(教师利用教室的现场氛围,引入月亮的主题,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。)
2、欣赏图片(播放月亮的图片)
(欣赏图片,感受神奇的天空中月亮的梦幻之美。)
3、读歌谣《月儿》。
(进行三拍子的节奏句式训练,感受三拍子音乐每小节内音的强弱规律。)
4、读课文《小小的船》
这个学期,我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章,文章的名字叫《小小的船》,让我们一起来复习一下吧!
(将语文和音乐结合起来,达到学科整合的目的。)
5、学唱歌曲。
师:《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来,你们想听听吗?
(1)整体感受歌曲。(2遍)
(2)有节奏朗读歌词。
(根据一年级学生识字有限和对节奏知识掌握得较少的特点,教师进行带读歌词。)
(3)再次聆听。
(4)跟着音乐在心里跟着哼一哼。
(5)小声哼唱。
(6)讨论学习难点,教师适时点拨。
(7)集体清唱。
(8)跟着音乐试唱。(注意姿势的调整,声音要小,注意把握节奏。)
(采用“听-哼-唱”的渐进方式自学歌曲,教师适时点拨,让学生在自学中发现问题,在反复练习中不断解决问题。)
三、歌曲演唱处理
1、分析演唱的技巧、进行创编
2、全班集体表演唱
(通过歌曲演唱的简单处理,加强同学们对歌曲表演唱的处理技巧。)
四、讲故事《月亮的脸》
(让学生知道月亮有圆缺的变化,并进行思想品德教育)
五、课外延伸
天空可神奇了,一会儿这样,一会儿那样,还有许多神奇的东西,老师今天还带来了许多神奇天空的图片,同学们想看看吗?(播放图片)
六、总结
七、师生再见歌
[教学反思]:
亮点:
1、本节课能以“月亮”的主题来贯穿始终。新课的导入,利用艺术室现场的布置,“有关天空的图片”、“天花板上周围的小灯像星星,中间的大灯像太阳,就是缺少了月亮”来引入“月亮”的主题;欣赏月亮的图片;学习“月儿”的`歌谣;学唱月亮的歌曲“小小的船”;听有关月亮的故事“月亮的脸”等等。
2、尽管只是承担音乐方面的教学任务,但是能够将多种学科进行整合。比如,美术方面的欣赏各种图片;复习语文学科的教学内容“小小的船”;用生动的语言讲述“月亮的脸”的故事,并渗透思想品德教育等等。
3、为学习“三拍子”歌曲“小小的船”埋下伏笔。课前三分钟的复习歌曲就以三拍子的音乐为主,比如“花瓣”;所读的歌谣“月儿”也是一首三拍子的作品。
4、打破传统教学方法,创新教学方式。在学唱歌曲的教学环节中,采用听唱法与教师适当点拨相结合的教学方式,打破了传统的教师唱一句、学生学一句的教学方法。让学生在不断的欣赏中,自学歌曲。
5、通过调动学生的多种感官,培养学生逐步建立音乐结构感知。欣赏图片调动视觉,欣赏音乐调动听觉,律动表演调动触觉。
不足:
由于学生的年龄比较低,加上三拍子、中速的音乐很优美,让人听了比较舒服,因此,课堂开始气氛比较活跃,而在学唱歌曲时,多听几遍以后,有许多孩子表现出困的精神状态。尽管整个班级来看,气氛还是比较活跃的,但是,不能将全班的孩子全部带到活跃的气氛中来。
措施:
尽可能地多花点心思,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,让每一个孩子在音乐方面都能得到一定的培养。
小小的船音乐课教学设计3
活动目标:
1、随着音乐旋律和歌词,积极展开关于月亮船的想象
2、初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
3、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表达歌曲内容
活动准备:音乐伴奏
活动过程:
一:发声练习
二:理解歌曲内容,欣赏歌曲
1.熟悉旋律
师小朋友们,今天老师带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听吧。
播放音乐
师:你们觉得这首歌的节奏是什么样的?
幼儿回答。
师:这是一首三拍子的歌,它的节奏特点就是强弱弱,强弱弱,那我们要怎样来给这首歌打拍子呢?
幼儿回答。
师:这首歌比较缓慢轻柔,我们打拍子的时候也要慢慢的,不能打得太快,强弱弱的节奏我们第第一拍可以打得重一点,后面两拍轻轻地打,大家跟着老师一起来试一试
幼儿练习打拍子
师:那现在我们一起来给这首好听的歌打打拍子,要轻轻的打,不要打的太大声
跟着音乐打拍子
2.了解故事内容
师:这首歌还讲了一个好听的故事我们一起来听一听,等会我请小朋友来说说歌里都唱到了什么?
教师清唱歌曲
师:你们都听到了什么呀?
根据幼儿的"回答,教师进行追问,什么样的月儿,什么样的船,谁在哪里,看见了什么?
师:原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是坐在月亮船上的那个小朋友,听着这段音乐,你感觉怎么样?(感觉安静美好,好像坐在两头尖尖的小船上,听闪闪的星星给我们讲好听的故事)会唱的小朋友也可以闭着眼睛跟着音乐轻轻哼唱。
播放音乐
三:学唱歌曲
师:那现在我们一起来学着唱一唱这首歌,注意三拍子的节奏,小朋友也可以一边打拍子一边跟着老师唱一唱。
教师边弹边唱。(师幼一起唱)
师:小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上,晃一晃自己的身体。
现在老师请女孩子起立先来和老师一起唱唱这首歌。看看有没有唱出柔柔的感觉。
女孩子唱。
师:现在请男孩子来试试,看看能不能超过女孩子。
男孩子唱。
师:小朋友唱的都不错。
四:表演歌曲
师:现在我们可以给这首歌加点动作来表演一下。小朋友可以两两相对,手牵手,好像乘着小船一样左右轻轻摇晃。
请小朋友前后找伙伴,坐在位子上,一边表演,一边来唱唱这首歌。
幼儿表演歌唱。
师:有哪对好朋友想到前面来表演一下?
请几组幼儿上前表演。
五:总结
师小朋友今天都很能干,把这首歌的歌词记住了,也唱出了感情,表演的也很到位。回家后小朋友也可以把这首好听的歌唱给爸爸妈妈听一听。