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二年级上册《我是什么》优秀教学设计

预设目标：(第一课时)

1.认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。

2.学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.有感情地朗读1～3自然段。

预设教程：

一、导入新课，读课题。

二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么?

三、检测生字，新词掌握情况。

四、读通全文，同桌检测。

五、学习第一自然段。

1.通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。

2.感受云的变化美。

3.写浮、池这两个字。

六、学习第二自然段。

1.默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。

2.通过各种形式的读感受落、打、飘这三个词的准确性。

3.再次识记雹等生字。

七、学习第三自然段。

1.通过课件展示让学生理解品味睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会的"含义。

2.指导感情朗读第三自然段。

3.范背第三自然段，激发学生背的兴趣。

八、初步感知第四自然段。

1.通过读书感受水的脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。

2.再次巩固记字

九、小结，布置作业。

板书设计：

我是什么

雨雹雪

水

第二课时

一、交流生活中你见过水在变吗?

二、再次巩固要求会认的浮、雹等11个生字及课后我会读的词语。

三、学习第四自然段中人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事的句子，拓展练习人们管住我们的办法有哪些?

四、学习冲、晒、黑、器、灾、害等生字，冲和池、浮对比学习。

五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。