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美国的诞生说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的美国的诞生说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
说教材：
中学历史九年级上第四单元主要讲述经过漫长的中世纪之后，西方欧美各国是如何确立起资本主义制度步入近代的发展的，它以资本主义经济的发展为经，以资本主义制度在欧美等国家的确立为纬，从政治、经济、文化、技术等方面再现了近代资本主义制度的来龙去脉。而本课内容是介绍资本主义世界的强国美国的诞生及其资本主义的建立情况，所以在世界史的知识体系中是一个重点。
课程标准及中考要求：
中考考纲：美国独立战争的领导人、《独立宣言》、影响、1787年美国宪法；
中考能级要求：B级并C级。也就是要求识记——学生能够再认和再现历史史实，记住知识点——和理解——在了解和识记的层次上学生能够根据所给史料和相关信息，运用辩证唯物主义观点对历史现象进行科学分析并能做出解释和运用。
新课标要求，学习主体是学生，课堂上应以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。这与我校的“精·正教育”的理念和“三我六要”课堂模式改革相一致。结合以上分析，确立教学目标如下：
教学目标：
知识与能力：
1.学生了解美国独立战争发生的背景，认识独立战争发生的必然性。
3.熟悉《独立宣言》的主要内容，掌握1787宪法的主要内容和意义。
4.掌握美国独立战争的历史意义。
情感、态度与价值观
1.通过分析北美殖民地的情况，学生认识到美国的独立战争是一场反对殖民统治、争取民族独立的正义性战争。
2.引导学生理解美国独立战争的历史意义，明白它既是一场民族解放战争，又是美国第一次资产阶级革命，建立了资本主义性质的国家。
3.通过华盛顿的事迹，学生认识杰出人物在重大历史事件中的作用。
过程与方法：
1.以旧带新：复习文艺复兴与新航路开辟对欧洲资本主义发展的促进作用，以及英国资产阶级革命的意义，从学生的“最近发展区”入手，导入新课。
2.自主学习：利用导学提纲，引导学生主动学习本课内容，独立思考，理清知识点。
3.交流合作：学生展示自学成果，请学生板书，交流校对，互相探讨，突破重点。
教学重点：
1.美国独立战争中的重大事件
2.《独立宣言》的历史意义
3.1787宪法（美国政体）
教学难点：
1.美利坚民族的形成
2.分析1787宪法的内容和性质
教学流程：
（一）复习检测：
★鉴于历史学科本身的前后沿承关联的特点，和学生自行预习的局限性，我们学科组集体讨论决定，将学校“三我六步”课堂流程中的预习检测改为复习检测，把学生的预习与自学相结合都移入课堂中，这样更贴合本学科的教与学。
（1）对西方资本主义的发展起重要推动作用的和。
（2）文艺复兴的实质是什么？
（3）新航路开辟带给世界怎样的变化？
（4）新航路开辟中发现的“新大陆”是指什么？发现者是谁？
（5）在世界上第一个进行资产阶级革命的国家是，通过《 》确立起了资产阶级的制度。
【过渡】那么，紧跟英国之后发生资产阶级革命的又是谁呢？这就是我们本课要来了解的。导入课题：第12课美国的诞生
（二）学习目标：
1.美国独立战争发生的原因：英属北美殖民地的建立和发展。
2.美国独立战争的过程和重要事件。
3.《独立宣言》的颁布及作用
4.1787美国宪法的作用。
5.美国独立战争的影响。
6.华盛顿和美国的诞生的关系
（三）学生自主学习：
【导学纲要】一、英属北美殖民地的发展
1.17世纪初~18世纪初，英属北美殖民地共有几个？集中于哪里？
2.英国人在北美建的第一个殖民点是。
3.北美殖民地居民的构成有哪些？
4.北美殖民地经济分布情况如何？主要是什么性质的经济方式。
1.罗列美国诞生过程中的`重大事件。
2.找出美国独立战争的历史意义和影响。
3.说说华盛顿对美国的影响有哪些？
（四）引领提升：
<引领>：以【导学纲要】为线索，交流校对。以学生出示答案，或口头回答，或黑板上演示，检查他们对知识点的掌握。
<提升>：子目录一；一百多年发展，使北美殖民地形成了统一的市场、统一的语言（英语），有了共同的文化、共同的利益、共同的心理素质，这样，美利坚民族应运而生，并有了民族自觉意识。他们渴望摆脱殖民统治，建立自己的独立主权国家。
子目录二：（1）重要事件：
1773年波士顿倾茶事件——导火索
1775年来克星敦枪声——爆发
大陆军建立，华盛顿——建军
1776年7月4.日《独立宣言》发表，大陆会议——宣布独立
1777年萨拉托加大捷——转折
1783年英国承认美国独立——承认
1787年宪法，衬里联邦政府——成立政府
（2）解读《独立宣言》
（3）华盛顿：大陆军司令、独立战争领导人、美国第一任总统、1787宪法的主导者、美国民主的维护者与典范（参看课本P.76的《活动与探究》，与学生一起解读）
（五）课堂检测：
《同步导学》P.52一选一选1~8
二填一填10~14
三想一想15
教学反思：
本课的教学思路应该说是非常清晰的。因为本课在整个世界史中的重要性，所以安排了一课一课时，而不是象常规的两课一课时，因此时间上是比较充裕的，能尽量安排学生活动。在学生展示自学成果时，能采用更多的形式，比如小组讨论，这样应该能更好的提升学生在课堂中参与教学的深度和广度。在有些地方，教师还不能完全放开，学生讲到的内容就不要再去重复了，而且可以让学生来评讲，教师从旁辅导即可。
