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中班音乐买菜教案

中班音乐买菜教案

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班音乐买菜教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐买菜教案1

一、活动目标

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。

3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。

二、活动准备

1、ppt课件。

2、音乐视频。

三、活动过程

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢?去菜场是干什么的呀?你们平时都喜欢吃什么菜呢?

2、欣赏歌曲,熟悉歌词内容。

(1)有个小朋友早上陪奶奶去买菜了,我们来听听他都买了什么好不好?听听歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容这些菜的?

(2)倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜?这些菜都是什么颜色、什么样子的呀?(幼儿讲述后,出示蔬菜图片)

(3)带领幼儿有节奏地念歌词。(熟悉节奏型:×× ××∣×× ×∣)

3、熟悉旋律,学唱歌曲

(1)再次倾听歌曲,熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样?歌曲中念的部分叫做说唱。

(2)老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱,念一念歌词,也可以帮老师打一打节奏。

(3)反复带着幼儿唱几遍歌曲,边唱边看图片加深幼儿的印象。

(4)多种形式演唱(小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等)

4、幼儿创编歌曲

(1)平时我们还吃过哪些蔬菜?我们也一起编进歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一样的。(指导幼儿创编)

(2)请幼儿一起唱一唱创编的歌曲

中班音乐买菜教案2

一、活动目标

1.唱清歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.愿意在集体前大胆表演,体验活动乐趣。

二、活动准备

1.物质准备:布织布各类小菜、教学图谱等。

2.经验准备:幼儿认识各类小菜。

三、活动过程

1、谈话导入

师:老师带来了什么?(母鸡,青菜,萝卜等。)这么多的菜,为什么没有客人来买呢?(我们小朋友都愿意去买,可为什么客人不来买呢?)

幼儿自由回答。

过渡语:原来客人不知道我们的菜有多么好,那我们来夸夸菜宝宝,好不好?

2.夸夸菜宝宝

1.幼儿自由夸菜宝宝。

过渡语:我也想来夸夸菜宝宝,你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗?

教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀!母鸡咯咯叫呀!青菜绿油油呀,鱼儿蹦蹦跳呀。

教师提问,老师是怎么夸菜宝宝的?

幼儿回答,老师出示图谱。

我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。

谁来试试2。

我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢?原来是我们没有叫卖啊!你会叫卖吗?

幼儿叫卖。

你的菜好吗?把你的菜有多好叫卖出来,好不好?

你们的菜这么好啊,我们来买啦!谁来买菜了?你们看!

2.幼儿学唱歌曲

(1)播放多媒体,听音乐。

(2)教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了?今天天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,都买了些什么菜?(根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲)我们也和奶奶去买菜。

(3)幼儿看图谱模唱一。

(4)指导幼儿开心地唱一。

买了这么多菜真开心呀,我们开心地唱一唱。

买了这么多菜,拿得了吗?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么办?哎!我们一起帮奶奶去买菜吧。

(5)完整地唱一唱。

(6)加反复记号完整演唱。

教师提问:这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?

(歌里有唱的地方,还有说的地方)真有趣,我请来唱唱的地方,小朋友来表演说的地方,好不好?

(7)幼儿分形式表演说唱部分。

3.表演唱

(1)今天我们学了一首新歌,讲了小弟弟和奶奶去买菜,歌里有唱的地方有说的地方,有开心的地方也有不开心的地方,很有趣,这首歌还没有名字呢?买菜。

(2)你想和谁去买菜,邀请你的XX一起来买菜吧。

幼儿分角色表演。

中班音乐买菜教案3

目标

1、 借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。

2、 能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

教学重点、难点

重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

活动准备

1、 根据歌词画的图谱一张

2、 节奏卡

3、 菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、 律动《去买菜》

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)

师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)

卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

师: 这 是 什 么 菜 幼: 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

2、游戏(买菜)

买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)

幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌唱《买菜》

(1) 出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

(2) 教师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次 (幼儿带着问题听:买的菜的顺序) 出示图二

示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜,幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。

完全遮挡,幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。

现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

3、幼儿歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

中班音乐买菜教案4

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲

2、体验买菜游戏的快乐。

活动准备:

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

活动过程:

一、节奏火车:菜场里的菜

价值取向:经验交流。

1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?

2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?

2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?

3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?

小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。

2、 完整欣赏歌曲

1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什么菜,最后买了什么菜呢?

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏“买菜”

价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

中班音乐买菜教案5

活动目标:

1、初步学唱歌曲,感受歌曲轻快活泼的节奏,并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

2、认识蔬菜,体验买菜的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

1、“菜场”场景,菜(实物)

2、“奶奶”头饰,菜(图片)

3、音乐磁带

活动过程:

一、情景导入

——今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要带孩子们去菜场买菜,好不好?”(坐上汽车出发)

二、熟悉歌词内容

1、买菜,边买边讨论

——孩子们,瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色,特征)

2、学习歌曲的歌词

——“哎呀,“奶奶”都提不动了,休息会儿吧,一起来看看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜,学念歌词)

3、学习歌曲念白的节奏

——“瞧,还有什么菜呀?”(出示节奏卡),请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

三、学唱歌曲

1、听磁带音乐《买菜》

2、请幼儿说说听到了什么,出示相应的菜的图片。

3、教师看图片完整唱一遍。

4、幼儿学唱歌曲

5、幼儿分组比赛唱。

6、跟磁带完整演唱一遍。

活动延伸:

“孩子们,我们休息这么久了,走去付钱回家咯!”(结束)

活动反思:

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

中班音乐买菜教案6

活动目标

1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

活动准备

1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

2、课件买菜。

活动过程

一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?你在菜市场看到了什么菜?

二、学唱歌曲《买菜》

1、出示课件《买菜》

师:今天老师带小朋友们去菜场逛一逛,看看有哪些菜?(师引导幼儿看课件有节奏地说菜名)

2、介绍歌曲的名称《买菜》。

师:你们知道吗?这里藏了一首好听的歌曲呢,我们一起来听听哦!

3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。

提问歌曲里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示图片)

4、听歌曲,排图片

5、根据图片学唱歌曲

6、玩藏图谱的游戏。

三、创编歌词

1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

中班音乐买菜教案7

教学目标:

1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。

2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲

3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备:

图谱 音乐

活动过程:

一、练声

二、谈话导入

师:你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?

小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天,有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜,我们来听听他都买了哪些菜。

三、学唱歌曲,重点学习说唱部分。

1. 师范唱。

师:谁来说说,歌曲里唱了哪些菜呢?

2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

提问:

鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习:模仿动作练习;看图谱练习。)

⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。”

师:又买了哪些菜?

萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习:看图谱练习;拍节奏练习。)

⑶初步了解说唱的形式,两段连起来完整练习。

师:你们有没有发现这首歌有的部分是唱的,有的是……说的,跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

四、完整学唱

1.学唱歌曲

师:师整体范唱并将图谱补充完整。

2.看图谱学唱歌曲

3.用愉快的声音唱歌曲

4.用多种形式演唱。

(1)师幼轮流接唱

(2)男女轮流接唱

(3)交换轮流接唱

( 4 )表演唱

五、游戏——买菜

1.介绍游戏玩法。

师:老师扮演奶奶,小朋友当菜宝宝。老师点到谁,谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

2.师生共同游戏。

教学反思:

《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始,我用谈话引起幼儿兴趣,提出问题引出歌曲的说唱部分,然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲,最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望,进一步巩固歌曲的内容,让幼儿在玩中学、学中玩,从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功:

1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动,我根据歌词内容设计形象的图片,通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词,并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲,在轻松的环境中能很快理解歌词内容,大大提高了幼儿学习的兴趣。

2.在这次的教学环节中,采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容,借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣,让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习,既先解决了活动中的难点,又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏,为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫,提高了活动的成效性。

中班音乐买菜教案8

活动设计背景

平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作,如“买菜”等,根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ,结合主题活动“逛菜市”,设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

一、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

二、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

三、知道各种菜都有丰富的营养。

教学重点、难点

根据歌曲,尝试简单的创编歌词

活动准备

一、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

二、音乐磁带。

三、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

1.教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2.你字菜市场看到了什么菜?

3.教师小结,教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3.提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)

(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇:圆溜溜\绿油油

6.教幼儿有节奏的念歌词。

7.教幼儿歌曲

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱,重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

教学反思

本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的"游戏活动,教学效果会更好。

中班音乐买菜教案9

活动目标:

⒈初步学习歌曲,能清晰、有节奏的念白。

⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动准备:

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程:

一、谈话导入,迁移生活经验。

⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀,菜场的菜儿多又多。

⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜?

二、欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。

⒈教师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜?是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置)

预设:这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)

青菜怎么样?(青菜绿油油呀)

母鸡是怎么叫的?(对,母鸡咯咯叫,我们来学一学)

你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱一唱还有什么菜?

⑶第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜?

⒉梳理歌词,熟悉菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜,我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?

⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的哪些是说的?红色节奏是唱的,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。

三、学唱歌曲

⒈第一次演唱。

这首歌叫做“买菜”,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。

⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。

⑵听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲

谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)

中班音乐买菜教案10

一、活动目标

1.幼儿能够唱准歌词与曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.幼儿能用看图与游戏的方法,理解、记忆歌词。

3.幼儿愿意积极主动参加,并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

二、活动准备

物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。

经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点中间部分的说唱

四、活动过程

(一)通过游戏,学习歌曲中说唱部分

1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室,"请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?"

2.教师出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

(1)师:"小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。

(2)幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵",并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按顺序贴在小推车的前排。

3.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

师唱:"青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。

4.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师:"我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。

师:"孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。

5.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图,第一次学唱。

师:"你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求,幼儿第二次学唱。

师:"我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句。

师唱:"今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍.

请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3.学唱最后一句。

师唱:"买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。

(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏,创编歌词。

师:"货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。

附歌词:

今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

活动反思:

《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材,是比较经典朴实的,我选择了这个歌曲,是结合我班幼儿的实际情况,同时我认为活动的开展不在于名称的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣,在于能真正符合幼儿的需要,在于能引发幼儿的操作、探究和体验,在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

活动的开始部分,我帮助幼儿回忆自己买菜的经历,用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中,我通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容,积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中,我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务,简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中,困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词,这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。同时,对于幼儿创编出来的新歌词,我也让大家一起重点学唱这几句,然后再将歌曲完整地唱出来,相信这样效果会更加好。

中班音乐买菜教案11

一、活动目标:

1.在生动活泼的歌唱活动中,了解菜的特点。

2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

3、能给歌曲创编歌词。

二、活动准备:

1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡

2.音乐磁带。

3.课件。

教学重难点:再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词

三、活动过程:

(一)导入

出示菜场图片

1.师:这是哪里呀?你们去过菜场吗?和谁去的呢?都买的什么菜呀?

2.欣赏歌曲。(初步感受)

师:说说看,他们都买了什么菜呀?

(二)学习有节奏地朗诵歌词。

1.学念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天气真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去买菜

(边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2.学念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜绿油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆

3.学念第三段:

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

(三)幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲

1.教师范唱歌曲,学生感受

2.分句学唱歌曲

师:我一句,你们跟着唱一句

3.理解、记忆歌词

结合图谱形象的记忆,让幼儿掌握歌词如:青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱,加强记忆。

4.完整演唱歌曲

5、分小组演唱歌曲

(四)给歌曲创编歌词

1.师:刚才我们在菜场里看到了很多的菜,我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导

3.请个别小组上来演唱创编的歌

中班音乐买菜教案12

教材分析:

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画3个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,

活动目标:

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

活动准备:

1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)

2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。

2、学习歌曲《买菜》。

教师说到:"我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教学反思:

教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。

幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜:有的说:“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说:“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……

师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

(1)完整欣赏歌曲

(2)通过律动学唱歌曲

(3)两人一组角色表演学唱歌曲

中班音乐买菜教案13

活动名称买菜(音乐)

活动情况记载

李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;

陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;

吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。

第(1)次讨论

第一稿

买菜(中班音乐)

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲

5、幼儿齐唱歌曲

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求:(1)用轻轻的声音演唱;(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓励和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束:音乐游戏《两只老虎》

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

中班音乐买菜教案14

设计意图:

买菜活动对于幼儿来说并不陌生,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验,用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容,幼儿感到亲切有趣,能促使幼儿更好地认识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,帮助幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。

活动目标:

1、感受歌曲的节奏,在图谱的帮助下理解记忆歌词。

2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

3、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

活动准备:

1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

活动过程:

一、谈话导入师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?

小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。

二、欣赏理解歌曲中间部分

1、师:今天我也和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

2、师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?

鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

3、师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?等会上来指出来。

(1)唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

(2)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

4、幼儿练习说唱部分的歌曲

(1)幼儿用唱的方法报菜名。

(2)幼儿用说的方法报菜名。

(3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。

三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

1、教师完整演唱歌曲

师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。

(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!

(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

2、幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

(1)师幼一起完整演唱歌曲

刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜,心里可真高兴,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。

这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了,看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。

四、趣味演唱。

接唱:

(1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

(2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱,我来接,看清楚你们要唱什么地方,相信你们会唱得比我好。

五、创编歌曲

1、教师示范创编。

师;你看,客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)

2、师幼共同演唱创编的歌曲

3、鼓励幼儿创编歌曲。(每组小朋友一盘菜,请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编)

4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲

活动反思:

本次音乐活动《买菜》,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣,积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只注重将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。

中班音乐买菜教案15

活动目标:

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。

活动准备:

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏歌曲

1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!

2、完整欣赏歌曲

二、学习有节奏朗诵歌词。

1、学念第一段:

×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

今天的 天气 真呀真正好,我和奶奶 去呀去买 菜 (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2、学念第二段:

×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌

豆 (出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)

3、学念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。

三、分声部朗诵

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部:第一声部念第一、三句,第二声部念第二、第四句。

3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

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