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幼儿园中班教案《小马蹬蹬》及教学反思

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幼儿园中班教案《小马蹬蹬》及教学反思

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《小马蹬蹬》及教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、理解画面中的故事,尝试运用完整地语句表达故事对话。

2、初步懂得帮助别人是件快乐的事情。

3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重难点:

尝试运用完整地语句表达故事对话。

能根据小动物的需要来说对话内容。

活动准备:

材料准备:课件《小马蹬蹬》

经验准备:有初步观察画面的能力。

活动过程:

一、导入

——引起幼儿兴趣

1、师:马上要过年了,过的是什么年?(马年)

2、过度:老师今天带来了一个关于小马的故事,听一听故事里会发生什么呢?

3、一天,小马噔噔买了新鞋子。小朋友能告诉我他买了几只新鞋子吗?

4、提问:新鞋子怎么样啊?

5、小结:小马噔噔买了4只美丽,鲜艳,好看的新鞋子

6、提问:小马噔噔的新鞋子买好了,为什么他不穿在脚上,而是挂在尾巴上呢?

7、小结:这是小马噔噔买的新鞋子,他舍不得穿,就把鞋子挂在了尾巴上。他向前走,会遇见谁呢?

二、听听讲讲

——理解画面中的故事,尝试运用完整地语句表达故事对话

1、观看图片,学习讲述

师:小马蹬蹬背着新鞋子高兴地走啊走。

提问:

(1)小马噔噔可能遇见了谁?

(2)小猫怎么了?小猫为什么哭?

(3)小结:小猫妈妈说:我的宝宝没有摇篮,这可怎么办?

(4)小马噔噔会说些什么呢?(别着急别着急,我来帮你想办法)

(5)小马会想什么办法来帮助小猫呢?(小马说:“我把鞋子送给你当摇篮”)

(6)小马噔噔说了什么?让我们大声地说给小猫听……

小结:小猫说:“谢谢你,小马噔噔!”漂亮的"新鞋子只剩下三只了,但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。

2、提问

(1)小马遇见了谁?

(2)小蚂蚁准备干什么?

(3)小蚂蚁说:“我想过河,可是我不会游泳。这可怎么办呀?”

(4)小马噔噔会怎么对小蚂蚁说呢?(我把鞋子送给你当小船)

小结:小蚂蚁说谢谢你,小马噔噔,说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

3、提问

(1)现在小马噔噔还剩几只鞋子

(2)他背着两只鞋子高高兴兴地向前走。遇见了谁?

(3)小兔子在干什么?小兔说:我采了许多草莓,可是我拿不了,这可怎么办呢?

(4)后面的故事谁会接着说呢?

小结:小兔说谢谢你,小马噔噔。说完小马噔噔仍旧高高兴兴的向前走。

4、提问

(1)现在小马噔噔还剩下几只鞋啦?

(2)他背着一只鞋子高高兴兴地向前走。他还会遇见谁呢?

(3)他们之间会发生什么故事呢?请你们把好听的故事说出来。

小结:母鸡说,谢谢你小马噔噔,说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

5、完整地听故事(配乐)边听边想:没有新鞋子之后的小马噔噔为什么更加高兴了?

三、说说讲讲

——初步懂得帮助别人是件快乐的事情

师:小马噔噔把鞋子都送给了他的好朋友。

提问:

1、他比之前更高兴了,这是为什么呢?

2、你做过哪些有爱心的好事情呢?

总结:在朋友遇到困难的时候帮助他,自己就会更开心。看来你们都是有爱心的好孩子。

活动反思:

整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时,每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点,符合大班幼儿的逻辑思维发展,丰富大班幼儿的认知水平,同时,我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句,也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。

从幼儿的活动情况而言,整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣,而且想象力十分丰富,从一定程度上体现了“创新素养”中鼓励幼儿大胆想象,大胆假设,大胆表述的特点。

不足之处在于,教师对于幼儿如何理解帮助别人自己会快乐这个问题,由于没有想到孩子们异口同声的说不合适,我在如何回应、继续开展活动的问题上

幼儿百科:不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克,体高200厘米;小型品种体重不到200千克,体高仅95厘米,所谓矮马仅高60厘米。

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