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【实用】小班教案集合六篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
一、活动目标
1、初步了解摇篮曲的性质以及特点,知道摇篮曲的作用。
2、能在轻柔的摇篮曲中模仿哄宝宝睡觉的样子。
3、让幼儿感受摇篮曲的柔和与宁静,并从音乐欣赏中获得美的享受。
二、活动准备
1、表现静谧夜景的图片
2、歌曲《摇篮曲》
3、布娃娃每人一个
三、活动过程
1、教师出示精密夜景的图片,播放歌曲《摇篮曲》,引导幼儿在音乐声中静静地感受夜晚的"到来。
2、一到幼儿初步感受摇篮曲的柔和与宁静。
听完这首歌曲之后,你有什么样的感觉?
3、教师启发有而思考文题,并简单介绍摇篮曲的基本含义。
(1)晚上睡觉前,爸爸妈妈会为你做什么?
(2)谁给你讲睡前故事?谁给你唱歌呢?
(3)睡觉前,爸爸妈妈小声给你哼唱的歌曲,就是摇篮曲的一种。
4、教师分发布娃娃,创设情境,引导幼儿模仿哄宝宝睡觉的样子。
(1)请幼儿思考和讨论是不娃娃安静入睡的方法。
(2)我们怎样做才能让布娃娃安安静静的入睡呢?
(3)教师将布娃娃抱在怀里,做哄娃娃睡觉的动作,注意动作轻柔、缓慢。
5、教师播放歌曲《摇篮曲》,请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃,表演哄宝宝入睡的场景。
嘘,保持安静,我们的小宝宝就要睡着了。
6、教师组织幼儿有序的将布娃娃放在休息室的小床上,自然结束活动。
我们把小宝宝放到小床上,让他们安静的睡觉吧,注意脚步轻,不要把宝宝们吵醒了。
四、活动延伸
鼓励幼儿在角色扮演区扮演爸爸妈妈,继续游戏,体会爸爸妈妈对孩子的爱。
六、活动总结
摇篮曲又被称为催眠曲,它通常很简短,旋律轻柔,甜美,伴奏的节奏型有近似要烂的动荡感,是一种为小孩子催眠而唱的歌曲。教师引导幼儿模仿哄宝宝睡觉的样子,播放歌曲《摇篮曲》,请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃,表演哄宝宝入睡的场景。
小班教案 篇2
目标:
1、熟悉歌曲旋律,通过扮演各种动物角色,有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试仿编歌曲。
准备: 小动物头饰,歌曲录音《谁饿了》
重点难点:仿编歌词
过程:
一、扮演小动物
1、律动《走走跑跑》
(1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是谁呀?你会什么?
我是小狗,我会跑跑
2、《我爱我的小动物》
师唱:我爱我的小猫,小猫怎样唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
二、欣赏歌曲:
“小狗唱得有点饿了,怎么办呀?突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?
1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗?你从歌里的什么地方听出来的?”
2、“小狗看见了什么?小狗怎么啃肉骨头的?”
3、再次范唱歌曲(1)有节奏地念歌词。(2)演唱歌曲
三、学唱歌曲:
1、教师演唱歌曲,幼儿表演。
2、幼儿跟着音乐,在教师的.带领下学唱。
3、幼儿扮演小狗,学唱歌曲。
四、仿编歌曲:
1、教师带猫头饰,扮演小猫:“喵喵喵,谁来了?”
2、“一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?”
“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”教师先引导幼儿创编歌词,进行语言节奏训练。
(1) 请个别幼儿尝试仿编歌曲。
(2) 集体学唱新编的歌。
(3) 幼儿自由选择动物,分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了,它会找什么好吃东西?”
五、小动物回家
1、听音乐回家,讲清规则:第一次,音乐停,动物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上别碰到其他小动物,房子里站4只动物。第三次,房子里住5只动物,动物不一样,站错了集体送它回家。
2、教师简单小结幼儿游戏表现,听抒情的音乐整理收拾。
小班教案 篇3
健康领域
目标
1、入睡、睡觉时情绪稳定。
2、有便意时会主动入厕,学习自理。
3、知道保护嗓子,不大声喊叫。
4、了解坐、立、行等的正确姿势,并能努力保持良好的姿势。
5、能和朋友一起合作收拾体育器材。
6、练习钻过70cm高的障碍物
7、初步学习单脚跨跳高15"20cm的障碍物。
8、练习双脚原地向上跳、行进跳
语言领域
目标
1、乐意与人交谈,并能用简短的语言表达自己的意愿。
2、学习运用感官感知理解图片的主要内容,能理解多幅图片之间的相互关系,知道事件发生的先后次序。
3、会用单句完整、连贯地讲述图片、故事、儿歌中的主要内容,发音准确。
4、能在集体场合积极发言,态度大方、声音响亮。
5、能较清楚、完整地讲述新年里最开心的习惯
社会领域
目标
1、知道自己长大了,要自己走路、不要爸爸妈妈抱、
2.乐意参与班级及幼儿园各项活动;喜爱自己的班级,初步产生对团体的依恋和亲切的感情,体验集体生活的快乐。
3.知道同伴间要团结友爱、相互帮助、相互关心,体验分享的快乐。
4.初步掌握日常礼貌用语,会用礼貌的语言和同伴交往。
科学领域
目标
1、会用一一对应的方法,找出一组物体多出的部分。
2、会手口一致地点数5以内物体数量,并说出总数。
3、能按游戏规则进行活动,会用语言讲出操作活动的过程和结果。
4、能用自己的感官正确认识天气的变化及四季的明显特征。
5、感知上下、前后、里外的空间方位。
6、学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的"经验。
7、对声音的传递产生好奇。
艺术领域
目标
1、初步掌握撕纸和有规律粘贴的技能。
2、初步掌握使用剪刀的方法,会按折痕剪。认识色彩
3、熟悉音乐旋律,能根据歌词创编相应的动作,并表现音乐的强弱、快慢。
4、初步学习邀请舞,体验用表情、动作、姿态与同伴交流的乐趣 。
5、愿意参加欣赏活动。
6、初步学唱三拍子的歌曲,并拍出三拍子节拍7、会使用两种打击乐器,喜欢用乐器随音乐有节拍地演奏。
小班教案 篇4
目标:
1.能用手指点画,来表现大小不同的花朵。
2.有认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
准备:
1.作业纸人手一张。
2.红、黄、紫三种颜料,绿色的油画棒,抹布。
过程:
1.欣赏图片,引起兴趣。
提问:“春天到了,我拍了许多照片,你们看,照片上有什么?这里有什么颜色的花?”
“你们想把这些花草都画下来吗?”
2.请幼儿示范用油画棒画草。
师:“我们先画小草,小草是什么颜色的?”“那我们就用绿色的油画棒来画草,谁愿意上来试一试?”
3.用手指点画花儿。
师:“现在,我要用手指变出小花。”
(1)示范画花,用手指蘸上一点红色的颜料在草地上画出鲜花。
师:“这里有三种不同的颜色,食指蘸颜料,轻轻点一点,看,这是什么颜色的"花?”
(2)引导幼儿画颜色、大小不同的花。
师:“我还想画一朵黄花,先把手擦一擦,再用食指蘸颜料,用力点,瞧,一朵黄花出来了。”
提问:“黄花和红花有什么不一样?”
“我们用小手就可以画出大小和颜色不同的花,你们想试一试吗?”
3.幼儿作画,教师指导。
师:(1)在你的纸上画各种颜色、大小不同的花。
(2)一种颜色用完后一定要先擦擦手,再蘸别的颜色。
4.欣赏与评价。
师:“请你们把花送到花园里来,你们看,谁的花有大有小?谁的画最干净?”
小班教案 篇5
活动背景
入园初期,大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语,也能够将自己的需要直接告诉老师,但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完整表达的现象。因此,在户外体育游戏中,我们也经常会有意识地渗透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个游戏。
活动目标
1.练习走跑交替,能听信号做动作。
2.在游戏中练习说完整话“我是××颜色的小树叶”。
活动准备
红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。
活动过程
1.带领幼儿说儿歌,活动身体各部分。
户外活动前,请每个幼儿选择自己喜欢的不同颜色的小树叶贴纸,教师帮他们贴在胸前。
师:今天你们都是什么?小树叶像什么?那咱们一起来说说儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧!
教师和幼儿一起说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
师:秋风起了,小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞下来了,它们想到操场上来玩游戏。
教师带领幼儿一起做游戏“长高了,变矮了”。
反思
与以往的户外活动有所区别的是,先让幼儿说说树叶像什么,再用儿歌引入活动,既能回忆关于秋天的原有生活经验,又能创设宽松的氛围,使幼儿很快融入到活动中来。
2.第一遍游戏“大风和树叶”,在玩的过程中让幼儿尝试说完整话——“我是××颜色的`小树叶”。
①游戏:大风和树叶
师:今天树叶妈妈要带小树叶做一个游戏,我们一起听一听,风爷爷在说什么?
教师当风爷爷,带小朋友玩游戏:“风大了,小树叶就快快跑;风小了,小树叶就慢慢走;风停了,小树叶就蹲下来。”
反思
第一个提问设计改变了以往教师直接交代游戏规则的做法,而是以游戏中风爷爷的口吻,加一些拟人化的语气交待活动规则,使幼儿感觉很亲切,也很容易接受。
②总结角色
幼儿说出自己在游戏中扮演的角色。
师:你是什么颜色的小树叶?
小结:教师提示幼儿把话说完整,重点鼓励说完整话的幼儿。
反思
通常在体育游戏后不需要安排这个提问的环节,这里针对小班幼儿不会说完整话的现象,特意增加了此环节,引导幼儿回忆自己在游戏中的角色,练习把话说完整。
3.第二遍游戏,鼓励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是××颜色的小树叶”。
班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈,请幼儿玩完游戏后找跟自己相同颜色的树叶妈妈,说一说自己是什么颜色的树叶。
师:我是××颜色的树叶妈妈,谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊?你是什么颜色的小树叶啊?
反思
设计幼儿感兴趣的情节“找树叶妈妈”,激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶,巩固练习说完整话。在与不同颜色的树叶妈妈进行交流的过程中,鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
4.第三遍游戏,引导幼儿说一说“我飘落在××地方”。
师:风爷爷刚才刮了这么大的风,把小树叶吹到了好多地方,小树叶都飘落到什么地方了?
玩完游戏,教师询问每个幼儿,请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。
反思
在前两次练习说完整话的基础上,引导幼儿大胆说出“我飘落在……”对前两次的提问有所提升,给幼儿更多的新挑战,萌发幼儿想说、爱说的愿望,使幼儿在充分发挥想像力的同时,学会如何说完整话。
5.自然结束。
教师再次扮演风爷爷,把小树叶“吹”回活动室。
反思
整个活动都是在“大风和树叶”的情境中完成的,最后拟人化的设计使整个活动显得更加完整。
小班教案 篇6
设计思路:
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。
活动一:形形色色的萝卜
活动目标:
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。学习词:脆。
活动准备:
1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)
2、切好的萝卜条两盘。
活动过程:
4、按照老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。
活动二:有营养的萝卜菜(二课时)
一品尝各种萝卜菜
活动目标:
1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有营养,教育幼儿不挑食
活动准备:
1、教师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。
2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。
活动过程:
1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜,讨论:菜是怎么做的?什么味道?有何特点?
3、品尝热菜,讨论:如何做的?
4、幼儿自由讨论:萝卜还可以怎样吃?
二自己动手做凉菜
活动目标:
通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜,体验成功的快乐。
活动准备:
1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。
2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活动过程:
1、熊大婶邀请幼儿做厨师,幼儿穿戴整齐,洗干净手。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝,请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果,说出所拌凉菜的材料和味道。
活动三:漂亮的萝卜
活动目标:
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜,提高幼儿的动手操作能力。
活动准备:
具有典型特征的`各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。
活动过程:
1、复习萝卜的主要特征和吃法。
2、幼儿自己探索,捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
活动反思:
本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊叹:“有这么多种的萝卜啊!”通过认识,孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征,并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且情绪也受到了感染,争相品尝讨论各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味——————孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参与兴趣浓厚,兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验,每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创造力,捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变,都认识到:萝卜的营养丰富,多吃萝卜有利于身体健康。
延伸活动:
让家长配合,在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与,并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。
环境布置:
1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。
2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。