《欢迎秋爷爷》教案
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《欢迎秋爷爷》教案，欢迎大家分享。
《欢迎秋爷爷》教案1
活动说明：
《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的一个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。
设计意图：
孩子们对秋天并不陌生，秋天是一个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的一个画面。
通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的.爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进一步体会秋天的美好。
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。
2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。
活动准备：
1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。
2、与散文诗相符的挂图一张。
3、录音机。
活动过程：
1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。
“ 现在是什么季节？”（秋天）“秋天是一个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”
①欣赏散文诗。
“秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（一名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）
②在幼儿理解散文诗的同时，进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。
“秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”
③引导幼儿复述散文诗。
“为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们一幅画！现在，请水果娃娃和我们一起来看一下，好吗？”
3、创编散文诗。
“秋爷爷来了，其他的水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。
活动结束：
呜……快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！）
待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束）
活动延伸：
在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
《欢迎秋爷爷》教案2
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
活动准备：
歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。
活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画)，秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的`散文诗内容)。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)
9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。
活动反思：
在活动中我还加入了科学领域的序数，利用孩子的各种感官来认识秋天的水果，认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长，给幼儿提供自我展示的机会。
在活动中，我还延伸了品德教育，孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。出乎我的意料的是，孩子们竟然告诉我坏人可不能帮，我真的为孩子们感到高兴，他们有了一定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。
这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗，而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。
《欢迎秋爷爷》教案3
［活动目标］
1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。
［活动准备］
1、与散文内容相匹配的课件。
2、仿编散文表格若干份。
［活动过程］
（一）利用课件，出示水果娃娃的画面
师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）
师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。
（二）利用课件，欣赏散文：
“看，他们来了！”
1、出示课件，欣赏散文诗第一遍
提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）
2、分段欣赏
根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）
3、连续播放课件，完整欣赏散文。
师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让徐老师也来感受你的快乐，好吗？
（三）仿编散文，出示表格
师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。
1、互相交流。
2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。
师：徐老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的"时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。
3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。
（四）结束部分：小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！
附：散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了！”
水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！
苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
《欢迎秋爷爷》教案4
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
活动准备：
歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。
活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的`景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？——播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐（秋天多么美）走出室外。
附：散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了！”
水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！
苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
《欢迎秋爷爷》教案5
活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》
活动目标：
1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。
3.懂得关心爱护老人。
4.初步尝试仿编散文诗。
活动准备：
多媒体课件
重难点分析：
重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。
难点——初步尝试仿编散文诗。
活动过程：
一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。
问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的`?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)
问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!
二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。
问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?
三、利用课件欣赏散文诗。
四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。
问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)
问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?
1.完整欣赏一遍。
2.师幼有表情地朗诵散文诗 。
五、趣味仿编。
问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!
《欢迎秋爷爷》教案6
活动目标
1、在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵。
2、体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，懂得关心爱护老人。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备
1、与散文内容相匹配的课件。
2、幼儿已经熟悉歌曲《秋天多么美》。
活动过程
（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的"季节。
师：今天老师带来了一幅美丽的画，我们一起来欣赏一下。
你看到了什麽，是什麽样的？
（幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。
师小结：学习“成熟”一词。这些水果都成熟了，小朋友你们知道什么叫“成熟”吗？（成熟是熟了，可以吃了）你们看他们都在笑呢 。苹果成熟了——笑红了圆圆的脸，石榴成熟了——咧开了嘴巴，香蕉成熟了——把腰都笑弯了，这说明秋天来了，水果都丰收了，看！水果娃娃们在高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来呢。
（二）欣赏散文：
1、听散文录音一遍
提问：那水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？一起来看一看，听一听。
2、分段欣赏
提问：1、苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？
2、分段：山楂是怎麽想的？柿子是怎麽做的？
根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。
（幼：山楂红红的，柿子黄黄的。）
师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。它们用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，你们喜欢它们吗？为什么？
（重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。）
师小结：山楂娃娃和柿子娃娃可有爱心了，懂得关心和爱护老人，我们小朋友也要向它们学习。
3、连续播放课件，完整欣赏散文。
师：这是一首好听的散文诗，名字叫《欢迎秋爷爷》，我们再来欣赏一遍吧！
提问：为什麽秋爷爷一来，水果娃娃们就很高兴呢？
幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一副高兴的样子。）
幼儿完整地跟着课件朗诵一遍，老师适当给予表情提示。
4、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。
师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！
⑴全体表演
⑵个别幼儿或小组表演
（三）全体演唱歌曲《秋天多么美》。
师：水果娃娃们都高高兴兴地欢迎秋爷爷，听！棉桃姐姐、稻花姐姐也来欢迎秋爷爷了，让我们一起唱起来吧！
1、播放音乐，幼儿演唱。
2、请幼儿起立，向后转，齐声唱给客人老师听。
（四）延伸活动
师：哇，秋天可真热闹啊！秋天是个丰收的季节，回去后我们来把它画下来，好不好？
散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了！”
水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！
苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
《欢迎秋爷爷》教案7
［活动目标］
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。
［活动准备］
1、与散文内容相匹配的课件。
2、散文诗歌录音带及录音机。
3、水果娃娃头饰若干。
［活动过程］
（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。
师：我们一起来欣赏一幅美丽的画。
说说看到了什麽，是什麽样的`，他们好像在干什麽？
幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。
师：这些水果好像在说什麽？
幼：它们都熟了，好像在笑。
师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。
（二）欣赏散文：
1、听散文录音一遍
提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？
2、再次欣赏散文录音
提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？
山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？
3、分段欣赏
根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。
幼：山楂红红的，柿子黄黄的。
师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。
师：小朋友平时是怎样对待老人的？
幼：我经常给爷爷奶奶捶背。
我经常帮爷爷奶奶扫地。
4、连续播放课件，完整欣赏散文。
师：这些画面真美，我们再来欣赏一遍吧。
师：为什麽水果娃娃们一听到
秋爷爷要来了，就高兴地不得了？
幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅高兴的样子。
5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。
师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！
6、听录音分角色进行表演。
师：我还准备了一些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小朋友表演，直到结束。
幼：我们还想再表演一遍。
师：好的，那我们就再来一遍。
幼：我想扮演别的角色。
师：可以呀，那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。
（三）仿编散文
师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？
1、互相交流。
2、个别讲述。
幼：大鸭梨笑呀笑，……
大红枣笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
（四）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！
《欢迎秋爷爷》教案8
一、活动目标
1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。
2、体会诗中洋溢的欢乐气氛，培养热爱生活的情感。
3、使幼儿懂得关心爱护老人。
二、活动准备
诗歌中的各种水果实物；教学挂图；音乐带。
三、活动过程
1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。
2、出示水果实物，丰富幼儿的感性认识。
苹果：红红的，象什么？（圆圆的脸蛋）
石榴：列开了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齿）
香蕉：弯弯的象什么？（小月亮）
山楂：红红的象什么？（小红灯，小星星）
柿子：黄黄的象什么？（黄黄的大灯笼）
3、导入主题
师：“你们知道，为什么这些水果娃娃都来了？”“因为呀，它们听说秋爷爷要来了，所以要来欢迎秋爷爷”
4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》
问题：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴吗？你是怎么知道的？
5、幼儿看挂图，欣赏诗歌
问题：为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起大红灯？
教育幼儿关心老人
6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴，怎样做的，学习朗诵诗歌。
7、幼儿跟着
教师朗诵诗歌（配背景音乐），体会诗歌中洋溢的`欢乐气氛。
8、续编诗歌。
秋爷爷要来了，还有哪些水果娃娃也很高兴，它们是怎样做的？
9、幼儿和教师一起朗诵诗歌，并将幼儿编的好句子加在末尾。
10、小结：结合诗歌内容，告诉幼儿：生活中有许多美好的事物，我们要善于发现，教育幼儿热爱生活。
《欢迎秋爷爷》教案9
一 活动目标
1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。
二 活动准备
1 散文诗歌录音带及录音机。
2 与散文诗歌内容相符的图片
三 活动过程
（一）开始部分
组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。
（二）基本部分
〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。
〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与
幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。
〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。
〈4〉 提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的`？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。
〈5〉 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。
〈6〉 教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。
〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。
（三） 结束部分
教师小结，组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。
四 活动效果
幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。
