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《快乐的罗嗦》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《快乐的罗嗦》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《快乐的罗嗦》教案1

设计意图: 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的 。新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。 那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。

重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

难点:有节奏的创编舞蹈动作。

难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。

目标:

1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。

2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

工具与材料:1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。

2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。

3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

活动过程:

一、欣赏故事及乐曲。

提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?

二、动作与节奏相匹配。

1、 出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。

2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。)教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。(出示图谱)

(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。

教师:小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你们的乐器吧。

1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?为什么?

2、小马,的笃的笃用什么乐器好?

3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?

4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现?四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。

1、分句练习。

2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。

3、累加乐器钹、鼓完整演奏。

4、艺术活动的高潮表现:尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。

大班黄梅戏表演唱:新猴子学样

《快乐的罗嗦》教案2

教学内容:

欣赏《快乐的啰嗦》

学习目标:

通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。

教学重点难点:

欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的"情绪

教具准备:

钢琴、录音机、磁带、多媒体

教学过程:

一、组织教学

二、欣赏《快乐的啰嗦》

1、导言:

同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时,细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?

2、初听:

(鼓励学生欣赏乐曲后,根据感受发表自己见解:热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好,就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族,有着怎样灿烂的民族文化,请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。

3、学生分组汇报,教师总结:

a、节日:插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…

b、民歌:叙事歌、山歌、情歌、儿歌。

c、舞蹈:阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。

d、乐器:巴乌、唢呐、月琴等30余种。

4、复听:

我们在对彝族文化有了一定了解之后,请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》,同时分辨一下这首乐曲可分为几段?学生用手指数表示(听的过程中用身体表现音乐。)

5、分段听:

a、教师出示主旋律,学生学唱,并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次?学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。

b、感受下一乐段,通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度,速度上的变化。

d、用a。b的形式表现音乐。

6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段:

三、小结

同学们,今天的课让我们走近了彝族,更走近了彝族的音乐文化,相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我,今后我们还要利用各种机会,更多的探究民族音乐文化的渊源,把民族音乐发扬光大!

四、师生再见

(多媒体播放《爱我中华》)

《快乐的罗嗦》教案3

一:活动目标

1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。

2、引导幼儿学跳单圈集体舞,能根据情节提示创编动作。

3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声,表现舞蹈奔放的情绪。

重点:感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪

难点:在舞蹈中正确表现方位动作

二:活动准备

1、引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。

2、每位幼儿腰间系丝巾(蝴蝶结朝右)、左手戴花环

3、篝火

4、与幼儿人数相等的点排成圆圈

三:活动过程

(一)、引题

师:今天是彝族的火把节,我们一起去参加火把节的篝火舞会吧!

(二)、学习基本动作,感受彝族摆手舞的舞蹈风格

1、教师示范碎步摆手动作

2、引导幼儿观察的基础上学跳。

师:在出发前,我们先学一个彝族的舞步,你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。

(三)、学跳单圈集体舞,引导幼儿根据情节提示创编动作。

师:我们就跳着这个好看的动作上路吧,赶路时注意安全,不走到马路中间去,也不要碰到旁边的小朋友。

1、学习A段,创编“看、寻找、擦汗”等动作

师:我们看一看、找一找到了吗?身体和手的动作可以怎么样?怎样才可以看到更远的地方?

师:我看到你们都走的满头大汗了,快擦擦汗吧。

师:我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看(教师示范)这样就更象彝族的动作了。

师:(出示篝火)你们看篝火!到了,你们高兴吗?高兴时你们会怎样?我们用动作来告诉对面的朋友吧。

2、学习B段围篝火跳舞的动作,引导幼儿动作整齐,弓箭步到位。

师:好朋友,准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走,拍拍手。(教师边念口令边带领幼儿跟做)

(四)、完整舞蹈,教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声,表现舞蹈奔放的情绪。

师:彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。(教师示范)你们学一学。

《快乐的罗嗦》教案4

设计意图

《指南》提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度的满足幼儿获取经验的需要。《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。多用于音乐韵律活动,是幼儿所喜爱的乐曲;根据《指南》精神,并结合我园特色民族元素在幼儿园教学中的运用,特创意性的选择这一乐曲作为音乐节奏游戏.因这首乐曲非常形象,有感染力,全曲速度欢快,节奏也为较简单,乐曲分为三个部分,是ABA结构,幼儿较能掌握。活动以民族娃娃玩游戏贯穿,更益于孩子们获取直接经验。

活动目标

1、感受乐曲欢乐、活泼的情绪,能借助图形总谱,会用打击乐器演奏乐曲。

2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系,找出相应的图形,会用合适的方法演奏

3、学习手势指挥、分声部演奏乐器,体验与他人合作演奏的快乐。

重点难点

重点:会用合适的方法演奏

难点:学习手势指挥、分声部演奏乐器。

活动准备

1、图形卡片,图形乐谱;

2、碰铃、手铃、圆舞板;

3、音乐录音

活动过程

1.听音乐做肢体动作进入教室,无意识欣赏音乐。

2、听赏音乐,听了以后有什么感受,感受其性质(欢快.活泼)

3、引导幼儿熟悉图形总谱

1)出示彝族跳舞图,引起兴趣他们在做什么?他们跳舞时嘴里会怎么喊?(哟哟哟哟!嗨嗨嗨嗨!)请幼儿模仿一下;

2)幼儿倾听教师跟随音乐伴奏,有节奏地用选定语音朗读总谱(教师指图中的女娃,问:她跳舞时怎么喊?指男娃,问他跳舞时又怎么喊?.....)

3)请幼儿边听音乐,边看总谱,边跟教师朗读总谱。

4、引导幼儿看指挥分声部练习

1) 幼儿分成三个声部,在教师指挥下进行朗读练习。

2)请掌握较快的幼儿代替老师指挥全体幼儿练习;

5、指导幼儿演奏乐器

1)配器;出示三种乐器听音色为乐曲合理配器

2) 幼儿手持乐器看指挥演奏。

3) 交换乐器完整演奏。

6、结束。

活动反思

快乐的啰嗦是一首非常好听欢快的彝族音乐,它常常被运用于幼儿园的韵律教学当中,结合我研究的主题,并根据幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径。所以,我在本次音乐教学中,特创新的将此音乐用为打击乐教学,目的在于让幼儿得到新的音乐体验。活动中我运用了声音模仿、做游戏、即兴表演、打击演奏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的用心性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。

打击乐活动中,我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器,一定程度上满足了幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣。活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣,他们对这首曲子的感受是非常欢快、好听、舒服,并能跟随乐曲的节奏,学习简单的演奏。活动中我还提供了比较清晰简单直观的“节奏图谱”,孩子们尝试轮流担任小指挥的角色来打击乐器演奏,慢慢做到自己能学会指挥、自由结伴和演奏。孩子们整个活动兴趣较高,通过模仿,游戏,语音和尝试,是一次不错的成功教学尝试。”

《快乐的罗嗦》教案5

教学目标:

1、聆听《快乐的罗嗦》,初步了解彝族的音乐文化及生活习俗,初步感知民族弹拨乐器的音色特点。

2、在节奏的参与过程中,进一步熟悉乐曲的主题旋律,加深对乐曲的熟悉程度,养成专注聆听音乐、合着节奏律动的良好习惯。在学习简单的彝族舞蹈动作的过程中,体会音乐欢快、热烈的情绪。

教学设想:通过多媒体的播放,学生了解彝族文化、音乐的特点及弹拨乐器,并能随音乐做动作。

教学准备:多媒体课件、彝族舞曲

教学过程:

一、聆听乐曲《快乐的罗嗦》

1、导入:师问:小朋友喜欢去旅行吗?今天老师就要带着你们到少数民族的小朋友家里做客去。请你坐上小火车,我们出发了……

2、课件展示:彝族人民欢迎您!

师:你看,我们已经到了。这里的朋友来欢迎我们了!你们知道他们是什么民族吗?

学生自由回答,教师来说说彝族。

介绍彝族:彝族主要分布在云南、四川、贵州、广西四省区。居住在那里的人们经常会聚在一起唱歌、跳舞,来庆祝丰收或者大喜的日子。每年农历6月24日至25日(阳历7月8日-9日),就是彝族最热闹的节日――火把节。彝族人民都要穿上节日盛装,弹着月琴、大三弦,吹着芦笙来参加火把节。(图片插入)

3、初听《快乐的罗嗦》

师:彝族的小朋友非常地热情好客,看到我们这些远道而来的客人,非常高兴,听,他们已经开始唱歌跳舞了,来邀请我们参加他们的聚会,让我们仔细听听彝族乐曲――《快乐的罗嗦》。

4、播放《快乐的罗嗦》,提问:听了这首乐曲,你现在的心情是怎样的?

5、彝族小朋友想来考考我们,设了第一关:看谁会唱他们的歌,接下来,我们就用最优美的声音来唱唱下面的旋律:

1=G 4/4

5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖

lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖

6、请先听老师来唱唱,然后请你们用lu来哼唱。

7、第二关:请用拍手、拍腿的节奏来伴奏。

1=G 4/4

5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖

lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖

X X X XX| X X X XX | X X X XX | X X X XX ‖

拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿

8、师范唱一遍,学生再跟唱,进一步体会乐曲的旋律。

9、小朋友们真棒!闯过了两个难关,接下来要试试你的反应能力,请你再体验一下彝族人民欢快热闹的场面,复听片段,要求:,当你听到上面这句旋律的时候,请举手来表示,乐曲变化后请用身体摇晃来表示。

10、听后选择图谱:用曲线还是稍弯的线条来表示刚才听的音乐。

11、第三关:完整聆听音乐,请你用拍手、拍腿的动作来为主题旋律伴奏。

二、编创活动:学做彝族的舞蹈动作,随音乐表演,熟悉乐曲。

1、师:在彝族,舞蹈就是彝族人民文化生活中不可缺少的。今天,我们也跟着他们一起来舞一段吧!

2、 先播放多媒体,学生看看彝族人民跳舞的场景。请你听着音乐,跟着倪老师一起参加他们的舞会吧!

a)先看倪老师做一组动作,然后再请你来跳一跳。

听音乐,学生随老师做做舞蹈动作。

b)创编:请你将最后一个甩手的动作换一个新的动作,进行动作创编。

c)彝族小朋友很想看看我们班的小朋友编的舞蹈,倪老师知道你们很能干的,下面就请大家跟着音乐一起舞起来吧!让这个舞会更加丰富多彩!

三、小结:

时间过得真快,我们要坐火车回家了!在《快乐的罗嗦》的音乐声中结束本课教学。

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