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小人国大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小人国大班教案,欢迎阅读与收藏。

小人国大班教案1

活动背景

大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望,乐于欣赏多种题材和形式的童话故事,在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础,因此我设计了本次活动。

活动目标

1.大胆想像故事情节,体验创作的乐趣。

2.能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1.幼儿前期经验:掌握人物的基本画法,能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

2.物质准备:《小人国》动画片、投影仪,四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

活动过程

1.欣赏动画片《小人国》,调动兴趣,激发想像。

教师:“今天我们一起看一部动画片《小人国》,大家一起来看一看,在小人国里发生了什么故事?”

(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了,巨人来了!”时,教师按下暂停键,启发幼儿想像:巨人长得会是什么样子? 幼儿纷纷说出自己的想法:巨人的个子很高,也很胖,胳膊和腿都是圆圆的;巨人会是一个高个子外星人,有三个脑袋,六只手;巨人会是一个巨大的机器人,身上有很多按钮,能够变形,还能够发射激光和导弹……

(2)教师:巨人是一个凶恶的人,还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢? 幼儿充分展开了想像:巨人应该是一个好人,他和小人国的居民们跳舞、唱歌;这是一个凶狠的巨人,小人国的居民们会勇敢地站出来,用绳子拽住他的脚,或请奥特曼将他打败;他是一个善良的巨人,小人国的`居民会和它做好朋友,会在它的头发上滑滑梯,还会站在他的头顶够云彩……

2.体验动作,观察细节,增强感性经验。

(1)请幼儿结合自己的故事情节,亲身模仿故事中角色的动作和表情。

(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律,帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括,明确如何运用不同的形状、线条,来表现大小、高低、方向等特征,帮助幼儿提升经验。

3.幼儿创作,教师进行不同层次的指导。

引导幼儿结合自己的需要,选择适宜的材料进行操作:鼓励能力较强的幼儿,按照自己的想像大胆地进行创作表现;引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料,掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置;引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作,使每一位幼儿在创作过程中,能够按自己的能力,选择适宜自己的材料,用自己的方法,较快地进入探索,向目标迈进。

4.师幼共同参与讲评。

(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来,并互相自由欣赏、讨论,鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

(2)集体讲评,请幼儿找出自己最喜欢的作品,说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点,同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动,帮助幼儿获得自信,丰富审美经验,提高绘画技巧。

活动延伸

幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情,在美工区继续创作表现。

活动反思

活动有了“质”的飞跃,而教师的灵活掌握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

小人国大班教案2

活动目标:

1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。

2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。

活动准备:画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。

活动重难点:能够正确使用毛笔添画简单的线条。

活动过程:

一、导入,引起幼儿兴趣。

t:小人国的两位新朋友要到我们班级作客,我们一起来欢迎他们!

t:咦,他们两个很不一样,你们发现了没有?

(引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了)

t:是呀,没有手和脚,就有很多事不能做,很多地方不能去,多伤心难过啊!我们要怎么帮助他,让他可以高兴起来呢?

二、师生共同握笔姿势。

t:现在,我要再请出另外一位新朋友。(出示毛笔)

t:毛笔宝宝可说了,只要你们把它拿对了,他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在,就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。

(请个别小朋友示范,老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。)

t:小朋友真不错,毛笔宝宝可高兴了,他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。

t:小人国的朋友,它们的手和脚都是细细的、短短的。(教师示范:身体两边各画一条横着的直线,小人的手出来喽;身体下面画两条竖着的直线,短短的`,脚也出来喽)看,刚刚不开心的小人朋友也笑了呢!

t:现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚,让它们开开心心一起做游戏。

三、幼儿作画,教师巡导。

t:画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了,这样毛笔宝宝就会不开心,画出来的东西就不好看了。

t:我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏,让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。

小人国大班教案3

活动目标:

1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的.线条表现人物的主要特征。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

1、小丑表演杂技的视频片断

2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

活动过程:

1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。

2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。

——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?

——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?

——教师用简笔画记录动作。

3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?

——教师:舞台上有谁?他在做什么?你觉得有趣吗?他的服装与我们的有什么不同?表情时怎样的?

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

教学反思:

一个教学活动的好坏,其目标的设定是活动的关键。通过本次活动,幼儿感受到了小人的滑稽,理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化,不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

本文扩展阅读:滑稽,汉语词语,读音为huá,jī,音节是hua,ji,原意是流酒器滑稽,中国古代特别是《史记·滑稽列传》中引申为能言善辩,言辞流利之人。现今多念“huá,jī“,现代美学意义为人之言语、动作或者事态,让人发笑。出自《楚辞·卜居》。

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