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小班艺术教案:大雨与小雨

小班艺术教案大雨与小雨

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班艺术教案大雨与小雨,希望能够帮助到大家。

小班艺术教案大雨与小雨1

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

活动准备:

歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

活动过程:

一.自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。

今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》

二.欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。

1.这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?

2.教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。

3.提问:你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)

什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)

三.欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。

1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的.强弱不同。

3.提问:大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)

四.多种方式表达强弱力度

1.动作表现

(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

(3)请个别幼儿在集体面前交流。

(4)幼儿随音乐做动作。

2.乐器表现

小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨。

五.学唱歌曲

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

2.教师范唱,幼儿倾听。

3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。

六.手指游戏:下雨了。

教师和幼儿边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里。

小班艺术教案大雨与小雨2

活动目标1.通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3.在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。

活动准备1.选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

2.油画棒人手1支。

3.幼儿用书:《大雨和小雨》。

活动过程1.由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。

◆教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

◆教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

◆教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

◆幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

◆教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。

◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3.提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。

◆教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。

◆鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

4.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。

◆教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的`差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。

本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

小班艺术教案大雨与小雨3

活动目标:

1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索沙筒的不同演奏方法。

3.在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住沙筒,使其不发出声音。

4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1.每人两个自制沙筒。

2.节奏图谱一张。

活动过程:

(一)教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

1.教师:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的",并用动作来表现。)(哗啦——哗——啦——)2.教师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

1.教师用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。

2.教师:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?

3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音,并请幼儿用动作表现。

4.教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

(三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并模仿其音色。

1.教师:这是什么?

教师出示沙筒,全体幼儿讲述名称。

2.教师:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?

教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3.教师交代要求:开始四个小节和最后两小节是不演奏的,只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

5.同样方法学习小雨的演奏。

教师交代要求:开始四个小节和最后两个小节不演奏,只有在 “滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。

(四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

(五)分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活动延伸:

1.将沙筒等放在音乐角里,并提供音乐磁带,满足幼儿听音乐演奏的需要。

2.开展语言活动或戏剧表演,讲述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。

活动反思:

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班艺术教案大雨与小雨4

活动目标

1、乐意参与活动,体验打击乐的快乐。

2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。

活动准备

大雨和小雨》音乐、沙罐若干。

活动过程

一、入室:幼儿听着音乐,有节奏地拍手入室。

二、复习歌曲。

——“小朋友们见过下雨吗?大雨的声音是怎么样的?小雨的声音又是怎样的?”

——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。(哗啦啦、淅沥沥)

——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,轻轻碰手指表示小雨等。

三、打击乐游戏。

1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

——(出示沙罐)师:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”(沙罐)

——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。(大雨时摇大力点,小雨时摇小力点;或者连续摇表示大雨,一下一下摇表示小雨等)

——教师演唱歌曲,幼儿做摇沙罐的动作。

——教师演唱歌曲,幼儿用沙罐进行伴奏。

——播放音乐,幼儿用沙罐进行伴奏。

2、分组演奏:将幼儿分成大雨组和小雨组,并在教师的提示下合作演奏。

活动应变

1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行,让幼儿感受下雨的声音,更有助于幼儿理解、表现歌曲。

2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

活动延伸

1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

2、开展美术活动:用水粉绘画大雨和小雨。

区角活动

表演区:投放沙罐、音乐,鼓励幼儿演奏和表演。

环境创设

将幼儿绘画的.大雨和小雨作品展示出来。

家园同步

1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品(如筷子敲铁罐)等进行演奏游戏。

2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏:在几个杯子里装入不一样量的水,请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

随机教育

当下雨的时候,可以引导幼儿复习歌曲,体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。

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