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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《蝴蝶找花—认识颜色》教案,希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
2、引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣。
【活动重点】
引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
【活动难点】
引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
【材料及环境创设】
1、《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。
2、红、黄、绿花图片一张。
3、红、黄、绿蝴蝶若干。
4、红、黄、绿颜色相同,物体不同的积木若干。
【活动环节】
教学过程 环节设计意图
一、蝴蝶的故事
1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。
——小蝴蝶们,跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗?这里好玩吗?让我们找个位子来晒晒太阳吧。(请幼儿找位子坐下)
2、讲述小故事,
——这么美丽的花园呀,引来了谁呀?
——哦,花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶,2只是红色的(舞动红蝴蝶),2只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有2只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们也来花园里玩了,他们唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。可是,快听,怎么了?(音乐)
——哦,下雨了?怎么办?
——‘哗啦拉’下起雨来,美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!
——谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花?
3、 小结
——小蝴蝶都找到自己的"花姐姐?
——这是什么颜色的花姐姐?谁住在下面?(黄色的花住了黄色的蝴蝶)
——那红色的花姐姐下面住了谁呀?(红色的花住了红色的蝴蝶)
——那绿色的小蝴蝶住进了谁家呀?(绿色的蝴蝶住进了绿色花姐姐家)
情景引入,激起幼儿的兴趣,为下一环节作铺垫。
讲述故事让幼儿知道红、黄、绿三种颜色的名称。
二、游戏“蝴蝶找花”
1、介绍游戏
——呀,你们真棒,帮助了小蝴蝶。
——在你们胸前也有一个蝴蝶,看看自己是什么颜色的。
——这里也有三朵颜色的花,他们是红、黄、绿。
——当我们听到下雨的声音时,我们就马上找到与自己颜色相同的花处躲藏。好吗?(示范一次)
——呀,下雨了,我是什么颜色的蝴蝶呀,躲在那里。
2、幼儿尝试并小结
——(音乐)音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶找到与自己颜色相同的花处躲藏。
——对刚才游戏中出现的问题提出要求。
——继续进行游戏。
——哦,真棒,天晴了,让我们去草坪上晒晒太阳吧。(回座位)
(三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色雪花片,幼儿胸挂蝴蝶卡片)
通过游戏,渗透红、黄、绿三种颜色,并且能分辨红、黄、绿三种颜色,在游戏中体验学习数学的快乐。
三、蝴蝶帮忙
——小蝴蝶们,跟着我一起玩得开心吗?
1、听见哭声(呜~~~)
——是谁在哭呀?教师出示红、黄、绿色的小房子。
——小朋友们看看,我们三个小房子,是什么颜色的?
——可是,现在的小房子很不开心,因为我们是空空的,他们说:刚才的雨太大了,把我们家的积木宝宝都给冲走了。(同时出示积木)
——怎么办呀?
——哦,原来这是积木宝宝的家,那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。
2、让个别幼儿尝试。
——你们同意吗?
——后面还有那么多的积木宝宝,我们快去帮忙吧。(幼儿操作)
进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时,学习把相同颜色的不同物体放在一起让幼儿进行分辨。
四、评价活动。
1、教师检查幼儿的操作情况
——积木宝宝都找到自己的家了吗?
——这是什么颜色的房子?什么颜色的积木宝宝住在里面?(黄色)
——那是红色的房子住了谁呀?(红色)
——那绿色的积木宝宝住进了谁家呀?(绿色)
2、结束
——今天小蝴蝶们帮积木宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说谢谢小蝴蝶!
——好时间也不早了,小蝴蝶我们回家吧。
对所学内容的巩固,加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
活动目标:
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备:
1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色雪花片。
2、红、黄、绿色花一朵,红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。
活动过程:
1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。
教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的`(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”
2、游戏“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮雪花片找家(学习按颜色分类)。
教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片,让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是雪花片宝宝的家,请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些雪花片宝宝为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”
活动目标:
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备:
1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程:
1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,"花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。
有一天,三只蝴蝶正在花园里玩"捉迷藏"的游戏,忽然"哗啦拉"下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:"和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?"
2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。
教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的"?""这是积塑宝宝的家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。"
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
"这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一起?""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:"谢谢小朋友!""
教学反思:
这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。