快好知 kuaihz

科学活动教案

清明节科学活动教案

推荐度:

幼儿园大班科学活动教案《宇宙的奥秘》含反思

推荐度:

小班科学活动《春天的花》教案

推荐度:

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案

推荐度:

中班科学活动设计神舟飞船教案

推荐度:

相关推荐

【精品】科学活动教案锦集八篇

作为一名人民教师,常常需要准备教案教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的科学活动教案8篇,欢迎阅读与收藏。

科学活动教案 篇1

活动目标

1.探索斜面与滚动现象,乐意与同伴交流自己在实验中的发现;

2.引导幼儿分析操作录表并概括实验结果,培养幼儿认真细致的实验态度;

3.体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。

活动准备

1.教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。

(1)制作材料

废旧1号电池人手一个;长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张;长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张;透明胶、水彩笔、剪刀等。

(2)制作方法

a.将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间;

b.两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口;

c.在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃,剪下来贴在卡纸中间。

2.同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干,铅笔,吸管,粉笔,记录单等。

活动过程

1.设疑,激发幼儿参与活动的兴趣

(1)教师:请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃,看看有什么发现?

幼儿:只要用力一推,电池娃娃就会在板子上翻跟头,很有趣。

(2)教师:如果不用力推,怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?

幼儿讨论并合作尝试,交流探索后的发现:只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高,然后把电池娃娃放在高的.一头,就是不用力推,电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。

(3)教师分别请几位幼儿进行演示:有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头,有的用了两盒,也有的用了三盒,这样就出现了高度不同的斜坡。

2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系

(1)教师:同样的电池娃娃,从不同高度的斜坡上滚下来,速度一样吗?

幼儿:可能是一样快;也可能是从高的斜坡上滚下来更快;也许是从低的斜坡上滚下来更快……

教师出示记录表(表1),引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低,并记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)

(2)教师:这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快,还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?

幼儿:可以两个小朋友一组来做实验,只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上,同时松开手,让屯池娃娃从高的一头滚下去,比一比,就知道结果了。

(3)幼儿合作实验,教师提示幼儿:两位小朋友要同时松开手,并且大家都不能用力推,最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。

(4)幼儿交流、讨论实验情况

教师:你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?

幼儿:我们两人每人拿一个电池娃娃,同时松开手,发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快,和我们猜想的不一样。

幼儿:我们两人轮流玩的,一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃,两手同时松开,另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快,实验结果和我们猜想的一样……

教师小结:通过实验我们发现,从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快,而且高度相差越大,结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的,需要科学的实验才能知道答案。

科学活动教案 篇2

设计意图:

夏天来到了,各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里,这些地方也是孩子愿意去的地方,所以他们经常把发现的小虫子带回来,于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动一:

寻找虫子

活动目标:

1、引导幼儿积极探索虫子的家,并能用自己喜欢的方式进行记录。

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系,并能进行简单的归类。

活动准备:

1、记录纸、笔、

2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等

活动过程:

一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。

二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里?(你在哪里发现的虫子?)

1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。

2、集体讨论虫子的家在哪里?

3、教师引导幼儿进行总结:(蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……)

4、开阔幼儿思维,“除了今天发现的小虫子,你在哪里还见过虫子?”幼儿之间相互交流,个别幼儿讲给大家听。

三、给虫子安新家

1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的新家里。

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸:

鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察,教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后,看看会有什么变化。

效果评析:

此次活动幼儿很感兴趣,充分享受到大自然带来的乐趣,我把认识虫子的主动权交给了孩子,让孩子自己去探索,在探索中发现问题,解决问题。找虫子的时候,有个孩子捉了一只蝈蝈,但是关于放在什么里面?怎么不让蝈蝈跑出来?小朋友怎么又看的清楚?的问题,孩子们争论起来,这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来,这个方法得到大家的一致同意,有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时,我由衷的高兴,即便是我本来预设的效果没达到,但我欣慰这份意外的惊喜。

活动二:虫子的特殊本领

活动目标:

1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。

2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。

活动准备:

1、收集有关虫子特殊本领的资料,在饲养区中饲养断体的蚯蚓,观察蚯蚓的"再生。

2、进行表演游戏的材料若干。

3、关于动物保护色的挂图。

活动过程:

一、幼儿欣赏故事《蚯蚓再生》,了解虫子再生的本领。

1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲,留下悬念,幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领。

2、看蚯蚓再生的录象资料,进一步了解蚯蚓再生的过程和原因。

3、讨论其他虫子的再生:如壁虎等。

二、幼儿讨论并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。

三、教师出示挂图,让幼儿寻找隐藏的虫子,发现虫子保护色的秘密。如:蝴蝶、蚱蜢等。

活动延伸:

幼儿分组表演游戏《侦察兵》,为幼儿提供不同的材料、工具和场景。如:树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿根据游戏情节的需要扮演侦察兵,进行自我伪装。

效果评析:幼儿的好奇心很强,总喜欢问个为什么,正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富, 随着幼儿年龄的增长,其知识经验也会有一定的增长。作为教师应该在孩子成长的道路上,做好引导者、支持者、合作者。

科学活动教案 篇3

活动目标:

1.积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

2.结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1.羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

2.扇子、大记录单一份。

活动重难点:

1.重点:积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

2.难点:大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

活动过程:

一、谈话导入——风儿在哪里?

1.师:有时,风儿不知躲到哪里去了?树枝,树叶都不动摇了,我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

2.师:当风儿出现的时候,会发生什么现象?

二、幼儿操作,感知风儿能使有些物体移动。

1.出示操作材料,介绍认识:羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

2.出示并引导幼儿观察记录单,提问:请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?请用合适的标记记录在记录单上。

3.幼儿猜测,并及时记录。

4.师:我们的猜测是否正确呢,请你动手去实验验证下自己的猜测,再观察下这些物体都是怎么动的,发现它们的.运动路线?

5.幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放,一次一个孩子逐个向不同的物体吹风,记录吹动后物体移动的路线。

6.交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了,哪些没有吹动?为什么呢?被吹动的物体移动的路线是怎样的?

7.出示一个重物,如一块石头,引导幼儿制造风,想办法使其移动。

三、表演风来了情景。

1.幼儿以组为单位:每位幼儿认领组中的一种实验物品,假设自己就是这一物品,然后其它幼儿对着他吹气,这一物品模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。

2.全体幼儿表演幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风一样的行动,如在高空吹,在地上吹,做一股强风,做一阵轻风,慢慢的安静的下来然后开始刮风。

四、延伸活动。

1.尝试用其他方法制造风,使石头动起来。

科学活动教案 篇4

活动目标:

1、认识常见的水果,知道水果的名称。

2、通过观察水果皮,摸水果猜名称的游戏活动,感知水果的特征。

3、能大胆的.在集体面前,用语言表达自己的想法。

活动准备:

1、小兔玩偶一个。

2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

3、装有水果的黑色袋子人手一份。

4、四种切好的水果混合,准备四小碟,水果叉人手一个。

活动过程:

一、萌发兴趣。

教师出示玩偶:小朋友们好,我的名字叫果果,我们家种了许多水果树,秋天到了,果园里的水果都长熟了,我想开一个水果派对,小朋友们想去吗?

二、匹配果皮。

1、教师:水果派对开始啦!可是,水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢,请小朋友们一起帮帮忙好吗?

2、教师:瞧,这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。

3、依次将果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。

三、猜猜说说。

1、教师:派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧,这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝,你们想要吗?(人手发一份)

2、教师说游戏要求:宝宝拿到袋子后先不打开,请你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

3、打开水果袋,将水果袋藏在屁股底下,请幼儿介绍水果宝宝。

4、教师:你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?

5、请水果宝宝回家。

四、品尝讨论。

1、教师:水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!

2、人手一个水果叉,品尝水果。

3、教师:宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的?

4、教师小结:我们要多吃水果,水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大,但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。

活动延伸:

区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

科学活动教案 篇5

活动目标:

1、熟悉五官的位置,了解五官的名称,能用“xx,xx在这里”讲述。

2、倾听指令,正确指出五官的位置。

活动准备:

空白的脸谱和五官的磁性图片。

活动过程:

1、出示空白的.脸谱图片,引导幼儿认识五官及位置。?教师:这是什么?脸上缺少什么??教师分别出示五官图片贴在黑板上,带领幼儿说出五官名称。?教师:我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片,贴在空白的脸谱图片上。

2、游戏活动:嘴巴嘴巴在这里?教师介绍游戏玩法。教师:全体幼儿拍手,教师做发令者:xx,xx在哪里?全体幼儿边指边说:xx,xx在这里。(最后一拍时, 用手指相应的部位)?教师带领全体幼儿开展游戏,鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

延伸活动:

教师指导幼儿在指五官的基础上,还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

科学活动教案 篇6

目标:

1.感知花生的构造,知道花生中花生米的数量是不同的。

2.学习用数字、符号记录花生米的数量。

3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。

准备:

1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆

2.事先将花生轻压出口子,方便幼儿剥。

剥花生统计表

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

一共

3.教师记录大表

剥花生统计表

过程:

1. 猜谜语,引起剥花生的兴趣。

l 猜谜语。提问:你是怎么知道的?为什么说是花生呢?观察花生特征。

l 猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的?

2. 剥花生,并记录花生米颗数。

l 每人选5颗花生分别放在分类盒的`5个格子里。

l 介绍记录表,知道该如何记录。

l 幼儿操作,注意观察个别幼儿的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。

3、交流分享并统计

l 教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。

l 幼儿统计自己的记录单。

l 统计全部幼儿的数字,看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。

科学活动教案 篇7

活动目标:

1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。

2.学习正确使用简单的种植工具,如铲子、喷水壶。

3.萌发热爱劳动的情感。

活动准备:

1.劳动工具。

2.丝瓜秧苗。

活动过程:

一、情景带入主题

1.孩子们,刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地,你们发现里面都种了些什么呀?(西红柿、土豆、葱等)

2.那你们发现有种长长的瓜吗?谁认识?(丝瓜)

3.那我们也来种种吧!

二、交代任务及要求。

我们要把长好的"丝瓜秧苗种到菜园地里,种的时候一定要保护好秧苗的根。

三、种植丝瓜。

1.师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识,认识一些农具,提高幼儿种植兴趣。

2.师幼一起种丝瓜。

教师示范:用小铲子挖一个深一点的坑,小心的分出一棵瓜秧,放入坑内,注意根部尽量保持垂直,然后用泥土盖上根部,浇上水。

重点指导幼儿挖坑、浇水,秧苗入土、覆土最好由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的水:用手指蘸上去,既不干,泥也不粘手指为好。

幼儿合作种植。(在种植过程中,根据不同情况给予适当的指导)

四、学习护理丝瓜的技能。

1.丝瓜种好了,我们应该怎么爱护它们呢?教师告诉幼儿丝瓜会爬藤,组织幼儿观察成人如何搭藤架,如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察,若发现异常情况,商量解决方法或告诉老师。

2.设计一个观察记录表,指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。(长出几瓣叶子——开花——结果等)

3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。

五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。

科学活动教案 篇8

《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分,是一个有着科学领域的显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段,不仅在开始时有关键问题的`引导,而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾,引导让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

活动目的:

1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣,有积极探索的欲望。

2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较,感知纸的特性,了解纸的一般用途。

3、通过活动丰富生活经验,培养操作和实验能力。

活动准备:

1.知识经验:幼儿对各种纸有初步的认识.

2.各种纸作品了解纸制品。

3.物品:面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

活动过程:

一、稳定幼儿情绪:手指游戏《大拇哥》

二、新课导入

1、请幼儿欣赏各种纸做的作品,并将自己看到的东西讲述给大家听

2、认识各种纸

( 1)教师出示3种纸,并问孩子:“这是什么纸(了解名称)?”

(2)提出问题:“每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听,比一比,说说它们有什么不一样(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的软、、、、、、)

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

三、操作活动

(一):运沙

1. 提出问题:如果请你们用纸来运沙,你们会选哪一张纸?为什么?

2.幼儿讨论后说出自己的看法。

3.提出活动中注意的问题:

运沙时不能用手托,注意保持活动室的卫生。

4.幼儿尝试用纸运沙。

5.说说我的发现:

a.塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好,不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好,容易破。

b.把纸折成容器运沙更方便。

(二):运水

1.提出问题:如果我们运的不是沙,而是水,你们会用什么纸?

2.幼儿讨论后说出自己的看法。

3.提出活动要求,幼儿多次尝试运水。

a.不把纸折成容器,你们能用它来运水吗?是不是所有的纸都行呢?

幼儿尝试运水。

b.如果折成容器来运水,哪种纸折的容器最好?幼儿尝试运水。

4.说说我的发现:

a.如果不将纸折成容器运水,面巾纸、宣纸吸水性强,可以运水,但是运的水少,而且很容易破烂。

b. 把纸折成容器后运水好,但是要选吸水性差的纸,纸吸了水以后容易破。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:科学活动教案  教案  教案词条  科学  科学词条  活动  活动词条  科学活动教案词条  
教案教案

 中班语言轮子香喷喷教案

中班语言轮子香喷喷教案作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的...(展开)

教案教案

 小班教案

《秋天》小班教案推荐度:雪孩子小班教案推荐度:语言领域小班教案推荐度:《剥橘子》小班教案推荐度:红红的发卡小班教案推荐度:相关推荐小班教案范文(15篇)在教学工...(展开)

教案教案

 比的应用教案

校本应用实践总结推荐度:信息技术应用研修总结推荐度:信息技术应用的研修总结推荐度:信息技术应用个人总结推荐度:应用文写作学习总结推荐度:相关推荐比的应用教案模板...(展开)