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【推荐】小班音乐教案范文6篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐教案 篇1

(一)活动目标:

1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程:

1、引入活动

T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)

T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

2、学新歌

T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

(二)活动过程:

1、复习歌曲

幼儿能随教师的.琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)

T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

小班音乐教案 篇2

一、活动目标:

1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备

1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。

2.音乐CD,纱巾,钢琴。

重点和难点:

1.重点:感应节奏短短短短长。

2.难点:能伴随音乐通过肢体动作,道具感应节奏短短短短长。

三、活动过程:

一、导入部分:

师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.....等)。

师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分:

(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1.幼儿完整地感受乐曲。

2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。

师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,就挥挥你的小手。

3.创编动作

师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”

(二)道具感应节奏短短短短长

1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

(2)用纱巾练习锯木头的本领。

2.通过游戏感应节奏短短短短长。

(1)教师示范,引导幼儿听到:“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的动作,以此表示木头被锯断)

(2)幼儿开展锯木头的.游戏,分别扮演大树和小木匠,伴随音乐合作玩游戏。

三、结束

师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!(幼儿将手中的纱巾变成浴球,和教师一起随音乐表现洗澡的情景,在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位)

小班音乐教案 篇3

活动目标

1、熟悉乐曲,引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

2、通过多种方式,让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐,感受音乐活动带来的乐趣。

活动重难点

能分辨音乐重低音部分,感知音乐的节奏。

活动准备

森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

活动过程

一、调动情绪,导入活动。

1、今天天气真好,让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师:小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来,软软的,小脚掂起来做小碎步,转一圈)

2、(师:大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)

二、欣赏和感受乐曲。

1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

师:(欣赏前要求)小朋友,请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)

师:你们都听到有哪些小动物来了呢?

2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片,幼儿倾听音乐。

师:(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐,你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!

师:是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

:所以音乐也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的"?(很重)

:所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)

3、幼儿再次欣赏音乐。

师:我们再来听一遍音乐,这一遍请小朋友跟着小兔子,小兔子跳你们就跟着节奏拍手,灰太狼来了你们就停下不拍,也不动。(教师演示小兔子和灰太狼)

4、幼儿再次欣赏,用拍手表示小兔,用跺脚表示灰太狼。

三、动作表演,进一步感受音乐的节奏和重低音。

1、随音乐,教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

师:我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的时候要跟着音乐跳起来,灰太狼来了我们就不动。

2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作,在B段音乐的时候马上站着不动。

四、音乐游戏,体验快乐。

1、请幼儿做小白兔,老师当灰太狼,一起听音乐游戏一遍。

(师:小兔子们,我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来,听到灰太狼来了的音乐就不能动了,要不会被灰太狼抓走的。)

2、请部分孩子当小白兔,老师和几个幼儿当灰太狼,一起游戏一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼儿

3、请几个幼儿当灰太狼,老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

五、以愉快的情绪结束活动,跳出活动室。

(小兔子们今天我们采到了许多萝卜,跟着妈妈回家去吧!)

小班音乐教案 篇4

一、设计意图:

本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动――《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲――《快乐的小鸭子》的对比,感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自

身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。

二、活动目标:

1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,

激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形

象(慢的、悲伤的)和主要内容。

三、活动准备:

录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。

四、活动过程:

1、语言训练:《小鸭子》进场。

幼儿边念:“走来 一对 小鸭 0,摇摇 又摆 摆0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黄 0。队伍

整整 齐齐 0,踏着 一二 一0,它们去 河里 洗澡 0,嘴里 唱着 呷呷 呷,嘴里 唱着 呷呷 呷。”

2、练声:跟我唱。

12|34|5―| 54| 32| 1―|

(教师) 小鸭 迷路了(幼儿) 真可怜

12 34|5―|54 32|1―|

(教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。

3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》

(1)唱一遍。

(2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

4、欣赏:《迷路的小花鸭》。

听录音(呷―呷―哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子

为什么哭?

(1)引导幼儿感受音乐的情绪:

①教师有表情的清唱

提问:A这首歌曲是慢的还是快的?

B听上去感觉怎么样?

C为什么听上去这么难过?

D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)

②再次欣赏歌曲――《迷路的小花鸭》

师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?

欣赏后提问:A快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)

B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)

③教师边表演,边唱:听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

得心里很难过?

幼儿讨论后,教师小结:听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。

(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

①演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:

提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后,教

师用歌词唱出。

②演示教具,有感情的讲述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鸭在池

塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”教师边唱边表演,启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”

(3)送小鸭回家。

教师出示小花鸭:“小朋友,小花鸭迷路了,我们怎么帮它?”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”

5、在《快乐的小鸭子》的.音乐伴奏下,边唱边做出快乐的动作与表情,出教室。

五、 活动反思:

这次活动,幼儿通过感受音乐,为小花鸭的迷路而同情、着急,为

能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃,完全沉浸在音乐的情绪中,并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比,使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢,声音软软的,连起来的,听了心里很难过,很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件,让幼儿的感知从抽象到形象,激发幼儿同情、关心他人的情感,有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水,深深的为歌曲的情景所感染,最后让幼儿参与表演,投入到歌曲的情景中,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感,并帮助小花鸭想办法找妈妈,引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”然后教师抱起小花

鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈,从心里感到高兴,体验了帮助别人的乐趣,并且在活动中,能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。

但是在活动中还存在着一些不足之处。如:因为本次歌曲欣赏多用教师清唱,这就要求教师要有一定的演唱水平,给幼儿于美的享受,如果没法达到,最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够,只有自己投入了,幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。在幼儿欣赏过程中,我多余的动作太多,有些影响幼儿的认真倾听,应该一开始唱就投入到歌曲中,在演唱中与幼儿多一些眼神的交流,也许效果会更好。

小班音乐教案 篇5

教学目标:

1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的`快乐。

教学准备:(认知准备)相关的生活经验

(材料准备) ppt

教学过程:

一、小动物们在玩耍

1、欣赏A段音乐

提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

2、A段音乐律动

“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

二、小动物们在躲雨

1、欣赏B段音乐

提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

可能发生了什么事?

(PPT)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨

1)可以躲在哪里

2)搭建躲雨场所

3)表演躲雨场景

4)进一步搭建躲雨地方

“在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

三、小动物们在游戏

1、完整欣赏音乐

“这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)

2、小结音乐结构

小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

“今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1.激发幼儿玩盆的兴趣。

2.通过探索大盆的各种玩法,发展幼儿的想象力和创造力。

3.在探究和游戏中体验合作的快乐。

活动准备:

大盆若干、苹果(海洋球)、录音机、磁带、

活动过程:

一、准备活动

幼儿听音乐做小动物走进入活动场地。

小鸟小鸟飞飞,路过草地飞飞,飞过来,飞过去,飞呀飞;

小狗小狗走走,绕着大树走走,走呀走,走呀走;

小鱼小鱼游游,游到船里做游戏,游呀游,游呀游;

小兔小兔跳跳,跳上山坡瞧瞧,东瞧瞧,西瞧瞧;

乌龟乌龟爬爬,爬上石头晒太阳。

二、自由探索大盆的玩法

1.幼儿自由探索大盆的玩法,老师观察、引导。

今天我们来玩一个游戏,小朋友看这是什么?(大盆)我把大盆当成什么呢?(凳子)小朋友你想把大盆变成什么玩呢?(幼儿自由讨论)

你可以把你的想法跟客人老师说说。

幼儿自发探索出的大盆玩法:当方向盘; 跨在肩上当包;带在头上当帽子;洗澡盆;乌龟;交警;电脑;小床

2.幼儿介绍自己的玩法并表演,遇有新的.玩法,介绍的幼儿带大家一起尝试。

3.探索合作玩大盆的方法

老师发现这两个小朋友是一起玩的,是不是变得更有趣?这次你可以自己变,也可以和好朋友一起变。看谁变得不一样,比比谁变得多。

a 两人组合,变成摇篮、河蚌、镜子、锅子、煤气灶、陀螺、地球

b 铺一条路;

c 铺成高低不同的路 ;

d 多人组合拼成水浪、圆、花朵、正方形、十字形、三角形、火车、奥运五环。

三、游戏“运”苹果

1.幼儿讨论如何运苹果。

刚才小朋友让大盆变出这么多东西,真聪明。小朋友看果园里的苹果丰收了,让我们用大盆运苹果,好吗?怎么运呢?

2.交代要求,玩游戏

请你找上一个好朋友,两个人一起抬着大盆运苹果,注意苹果要轻轻拿轻轻放,运的时候还不能互相碰撞,要是苹果不小心掉在地上,还要把它拣起来。小朋友记住了吗?

四、结束部分

果园里的苹果都运完了,你们高兴吗?大家一定很累了吧。(听音乐做放松动作)。

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