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《走独木桥》教案

《走独木桥教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《走独木桥教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《走独木桥教案1

活动目标:

1、增强幼儿的平衡能力。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

长板凳若干个。

活动内容:

1.分两队进行比赛,看哪组的"小朋友最先到达终点。

2.大孩子分两组进行比赛,增加难度,头顶器械,双手的打开,在走的过程中,器械不能掉地上,如果器械掉地上,幼儿要从头在来。

《走独木桥教案2

一、活动目标:

1、能积极勇敢地尝试在各种平衡器具上运动,发展平衡能力。

2、在具有一定高度的平衡器具上运动,发展平衡能力。

二、活动准备:

1、 跳板、竹梯、竹桩、木条凳、等各种独木桥若干。

2、 录音机、磁带、音乐(向前冲)、垫子

4、 事先布置好场地

三、活动过程:

(一)、扮演角色、活动身体

今天我们都来做小小运动员,一起来练本领吧,我们先来准备准备。(游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步)

(二)、鱼贯式练习

1、 教师引导:看!这里有好多的独木桥,今天我们运动员就要来练"过独木桥"的本领。教师带领幼儿鱼贯式练习数次。(竹梯——石柱——板凳)

2、刚才,我们过了哪些小桥?是怎样过来的?怎么样才能走的又稳又快?(幼儿回答)

3、师小结:原来啊!我们过小桥时,眼睛要看前面,身体要站直了,这样啊,就能稳稳的过桥了。

(三)挑战具有一定高度的平衡器具

(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用轮胎垫高,竹梯垫于桌子上)

1、过度:

那你们想不想试一试更高一点的小桥?看!那边的小桥真高,看看,都是些什么小桥啊?(板凳桥、竹梯桥、竹跳桥)我们去试一试好吗?走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的。走的快的时候要注意自己的安全,还有要找人空的小桥走,走的时候按一个方向上桥、下桥,避免碰撞到小朋友。要求从一头上小桥,一头下小桥。

2、 幼儿分散活动,老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木,到最高的小桥上去试一试。提醒幼儿找人空的小桥走,不要碰撞同伴。

交流分享、重点练习

1、 请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

2、 请多名幼儿演示,大家评议。(看来你们都有你们的好办法啊!但是我们在这些窄窄的小桥上走,一定要身体站直了,眼睛看前方,专心的往前走。这样走的时候就不会摇摇晃晃了,我们先要走的稳,走的稳了,再练习快快的过独木桥

(四)再次尝试过具有不同高度的独木桥

1、那你们想不想在走一次那些高高的独木桥啊?这一次你可以每座小桥都去试一试,而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗?一定要一个跟着一个,不能推人,然后我们走的速度要加快了,好吗?

2、幼儿再次自由探索

交流分享、重点练习

1、请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快?(可请幼儿示范)

2、师小结:我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面,身体站的直直的,大胆的`往前走就能走的又稳又快。

(五)、游戏:运果子

运动员们,你们都会过独木桥的本领了吗?那我们大家来玩一个运果子的游戏好吗?(好)比比哪组的果子运的最多。

请小朋友们分成四组,然后开始运果子,可是运果子的路可难走了,先要过一座独木桥,然后跨过一条小沟,再过矮墙,从矮墙上跳下,最后还要走过一座高高的独木桥,然后运一个果子从边上回来,把果子放进你们组的筐里,拍一下下一个出发的幼儿的手,排到队尾,我们来比一比哪一组运的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(请一幼儿试一试)

幼儿游戏,师幼加油助威!

(六)、放松身体、整理收拾器材

1、小小运动员们真能干,也真勇敢,能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来锻炼另外的本领好吗?幼儿互相捏腿、敲背做放松运动。

2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、 师幼共同收拾整理活动器具。

《走独木桥教案3

教学目标

知识

1、认读3个字。

2、浏览课文,了解心理实验的起因、经过、结论。

能力:

培养学生自学课文的能力。

思品:

懂得遇事要摆正心态、勇往直前,奔向目的地。

教学重点:

浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。

教学难点:

自学课文能力的培养。

查阅资料

教、学具准备

课件

教学课时数

2

第 1 课时

教学要求:

浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。

一、谈话导入

同学们,你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天,我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的.感受。(板书课题)

二、初读课文

1、通读课文

下面请同学们自由地朗读课文,把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。

2、交流初步感受。

3、概括课文主要内容,划分文章段落。

三、细读体会

(一)默读课文,结合表格把文中相关的语句画出来,口头填表。自学后,主动与小组同学交流。

实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论

(二)全班交流。

抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。

四、情感升华

读了课文,你受到了什么启发?先写下来,再与同学进行交流。

《走独木桥教案4

活动目标:练习钻、跑、平衡的动作。活动准备:拱形门两个(直径60厘米),红旗两面,平衡木两条。

活动过程:

一、活动准备,教师:现在我们来准备准备,等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子,弯弯腰,踢踢腿,扭扭小屁股)

二、交代游戏玩法。

游戏规则:

1、玩法:

幼儿分成人数相等的两队(或四队),站在起跑线后。

2、游戏开始:教师发出口令后,各队的`第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“(拱门),走过“独木桥”(平衡木),绕过小红旗后直接跑回,站在队尾。当一个幼儿钻过 “山洞”后,第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行,直至最后一名幼儿走过“独木桥”,把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。

3、规则:

钻“山洞”时不能碰拱形门,如门被碰倒,要扶起,放好再向前跑。

2走“独木桥”时如摔下来,要排到队尾重新过桥。

4、注意事项:

平衡木要放平稳,注意安全保护。

三、进行游戏。

现在我们就来玩游戏吧,让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏。

四、游戏结束、放松身体。效果分析:

《走独木桥教案5

独木桥可以增强幼儿的平衡能力,提高幼儿动作的协调性和灵活性。下面为大家分享了走独木桥的体育教案,希望对老师们会有办帮助!

一、 活动背景

在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?”

有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。

捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

二、 过程实录

(一)活动目标:

1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。

2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。

活动准备:

1、幼儿人手一只布袋

2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝

活动过程:

1、准备活动:

“小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟老师做准备活动。

2、导入:探索布袋

“小朋友,这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

(评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿

>有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。)

3、学习双脚并拢跳

“小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

“我们请她为我们表演一下,好吗?”

请这位小朋友演示,其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”

提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

“袋鼠宝宝们,用力跳,跳的`高又远,跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)

4、游戏:挑战自我《过独木桥

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

师:“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠,你们敢跳过独木桥吗?”

“真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。”

(过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)

“孩子们真勇敢,都跳过去了,我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)

(评析:为了丰富幼儿的经验,让幼儿自己来跳高的独木桥,挑战自我,增强自信心。放手让幼儿自己去尝试,在练习过程中自己寻找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

“大家真厉害,都能勇敢的通过独木桥,刚才我们是一个人跳的,那能不能与同伴一起合作跳呢?”

先讨论,然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探索,师巡视指导,引导多人跳,把他们吸引过来,提出要求:要跟着口令协调跳。

(评析:这部分是难点,要求是合作跳,可以是两个,三个,甚至更多,让孩子们自由探索,教师通过引导让孩子们协调好动作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又稳,并一起分享胜利带来的欢乐。)

5、小游戏:抢红旗

“那我们来个比赛,抢红旗!”

师介绍游戏方法:五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析:以游戏的形式来突破难点,举行比赛,运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习,更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

6、结束部分

(1) 放松练习《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!”

(2) 整理布袋

“嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

三、 活动评价:

本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出:要为幼儿一生的发展打好基础,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。

活动准备是为具体活动目标服务的, 幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。

《走独木桥教案6

教学目标

知识

1、认读3个字。

2、浏览课文,了解心理实验的起因、经过、结论。

能力;培养学生自学课文的能力。

思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前,奔向目的地。

教学重点:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。

教学难点:自学课文能力的培养。

查阅资料

教、学具准备 课件 教学课时数 2

第 1 课时

教学要求:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。

一、谈话导入

同学们,你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天,我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的"感受。(板书课题)

二、初读课文

1、通读课文

下面请同学们自由地朗读课文,把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。

2、交流初步感受。

3、概括课文主要内容,划分文章段落。

三、细读体会

(一)默读课文,结合表格把文中相关的语句画出来,口头填表。自学后,主动与小组同学交流。

实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论

(二)全班交流。

抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。

四、情感升华

读了课文,你受到了什么启发?先写下来,再与同学进行交流。

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