作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班健康教案含反思优秀，欢迎大家分享。
【设计意图】
小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，我就设计了有趣的《钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐，让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
【活动目标】
初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走
锻炼幼儿钻的运动技能遵守游戏规则，体验开火车的快乐
【活动重点】
学会一个跟一个走
【活动难点】学会轮流钻山洞、不推不挤
【活动准备】
环境准备：空地或操场
物质准备：音乐《健康歌》、《小火车》、呼啦圈
经验准备：了解火车钻山洞，学习儿歌《开火车》
【活动过程】
1、热身活动：幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐，跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。重点活动幼儿的腰部和腿部。
2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车”
（1）用呼啦圈当做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车
游戏开始，教师说“开火车了，呜――”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，火车忙又忙。呜―咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧―”的声音，蹲下，游戏重新开始。
（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿做火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到老师说“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
（3）幼儿跟着《小火车》的.音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
5、总结分享自己的感受。
【注意事项】
我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，遵循循循渐进，从易到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。
【活动延伸】
画出你心目中的小火车。
【活动目标】
1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。
2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。
2、音乐：如果感到幸福。
【活动过程】
一、猜谜导入课题。
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）
左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（耳朵）
小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
课件：眼睛和耳朵的作用
课件：鼻子和嘴巴的作用
1、相互观察五官，并说出它们各自的样子（丰富词汇：五官）
2、小实验：哪种感官能帮你
请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。
小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。
三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。
教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。
1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。
2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。
3、引导幼儿讨论：
不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的.物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。
4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢？
丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。
四、我来抢答。
1、吃饭以前要干什么？
2、吃完饭必须喝口水干什么？
3、什么时候必须刷牙？
4、眼睛里进了灰尘应该怎么办？
5、用手挖鼻孔好吗？应该怎样擦鼻涕？
6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办？
7、鼻子出血了怎么办？
8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？
9、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？
教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。
五、歌表演：如果感到幸福。
【教学反思】
教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。
随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类，我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。
目标：
1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3.在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.能遵守规则玩游戏。
准备：
1.大绳一根，沙包若干，筐一只。
2.活动前布置好场地。
过程：
一、小蝌蚪变变变
1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：
(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体;
(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;
(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行;
二、青蛙跳田埂
1.现在小蝌蚪变成了青蛙。
你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。
2.教师用平木板作田埂
(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。
教师指导要点如下：
(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。
3.幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导
(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。
三、青蛙过小河
1.青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?
2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。
第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的.河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。
第二次活动：教师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，
反思：
活动中，教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量，用游戏活动让幼儿舒展身心，同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导，教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求，又鼓励幼儿挑战自我，促进有效学习。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序高效，较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
涉及领域：
健康，语言
设计思路
一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的.形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。
首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣；其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作；其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。
这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外。
活动目标
1．通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。
2．愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。
3．能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。
活动准备
1．各种靠垫，数量与幼儿人数相等。
2．音乐碟、播放机。
3．字卡“靠垫”。
活动过程
一、导人
在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。
老师：今天天气可真好啊！我们来锻炼身体吧！点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。
引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍（出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”）。
二、活动
1．老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作（一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么）。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫？
2．让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗？启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。
三、游戏
坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫？然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么（我们在开火车）”？
走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。
爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊！
堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么？你们堆的小山高不高？小山怎样堆成的（下面靠垫多，上面的靠垫越来越少）？
推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去？
结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。
活动意图：
花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们可能会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。
活动目标：
1.认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。
2.了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：
1.请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。
2.洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水“各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。
3.幼儿学习资源第12-15页。
活动过程：
1.认识能喝的“水”。
请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。
2.了解不能喝的“水”。
教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。
小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。
3.区分能喝的“水”和不能喝的“水”。
(1)教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
(2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。
4.出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。
这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝?
小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人，有的“毒水”很厉害，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。
5.引导幼儿阅读幼儿学习资源中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察：家中的饮料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?
小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边;浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上;饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。
活动延伸：
幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标记在特殊瓶装“水”处。
活动反思：
幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。
1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。
水是孩子常见的，幼儿都喜欢玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣，积极探索思考，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动。
2、提供足够的不同层次的"操作材料。
这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了孩子的好奇心。
3、提供了一个宽松自然的探究，交流的平台。这一科学活动中，幼儿兴趣被激发，自主探索是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探索发现瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由猜测——操作——验证，通过具体的实验验证自己的猜测正确与否，最终得出正确的结论。
4、教师和幼儿之间的有效互动。
活动中，教师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与教师积极互动，以达到最佳效果。
在探索的过程中，教师始终是一位积极、有效的参与者，和孩子一起探索，一起发现，一起兴奋，同时教师又是一位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次游戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活经验。
设计意图：
星期三的早上，淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘，这几天你怎么没有来呀？”卓卓问。“我感冒了，上医院打针了。”“那你好了吗？”“打针哭了吗？”……孩子们你一言我一语的议论起来。我想，也许每个孩子都经历过感冒，应该让孩子们用正确的态度对待感冒。于是，我生成了本次活动。
活动目标：
1．了解感冒的相关知识，知道一些防治感冒的方法。
2．学习单脚向前行进跳，能够动作协调、灵活。
3．产生不怕困难和助人为乐的情感。
活动准备：
1．相关图片、舒适的音乐、《拔萝卜》磁带。
2．布置活动场地：兔宝宝的家，宽35-40厘米的草地，独木桥，宽35—40厘米的小河，萝卜菜地。
活动过程：
1．创设情境，引出主题
（1）师带领幼儿在音乐的"伴奏下边做动作边说儿歌：“伸伸胳膊，弯弯腰，扭扭屁股，跳跳跳。”
（在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的练习，为后面的游戏活动做准备。）
（2）情景导人：“宝宝们，刚才接到兔妈妈的电话，兔宝宝生病了，我们去看看它吧！”
2．出示图片，提出问题。
（1）出示兔宝宝打喷嚏，量体温，擦鼻涕的图片。
提问：兔宝宝怎么了？你感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？感冒了怎么办？
（引导幼儿回忆自己感冒时的感受，帮助幼儿梳理经验：感冒时会发热、头疼、流鼻涕，人会感觉不舒服，感冒了应该上医院打针，按时吃药等。）
（2）出示兔宝宝开窗通风、喝水、吃食物、做运动的图片。
提问：图上的兔宝宝在做什么？它为什么这么做？你是怎样预防感冒的？
（引导幼儿说出预防感冒的方法：开窗通风，多喝水，参加体育锻炼，多吃营养食物等。）
3．游戏：帮助兔宝宝拔萝卜
师：“兔宝宝想吃萝卜，可是它感冒了不能去萝卜地，我们该怎么办呢？”（引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法，渗透关心别人，帮助别人的积极情感。）
（1）练习单脚向前行进跳。
师：“萝卜地离我们很远，路也很难走，中间还有草地和小河要我们跳过去，我们来试试吧！”学习动作，教师示范跳并强调动作要领。幼儿练习。
（2）帮助兔宝宝拔萝卜。
行走路线：跳过草地，走过独木桥，跳过小河，萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜，把萝卜送给兔宝宝。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和肯定，使幼儿获得愉悦和自信的积极情感。
4．放松活动
在音乐的伴奏下做放松运动，重点是腿部。教师小结后活动结束。
活动延伸：
1．引导幼儿将防治感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙壁上。在其他的游戏活动中，加入单脚向前行进跳的练习。
2．对能力差的幼儿缩减跳跃宽度，教师重点示范讲解动作要领，循序渐进指导幼儿练习。
评析：
教师能够抓住幼儿的年龄特点、生活经验及喜爱小动物的天性出发来设计本次活动。活动的亮点有两处：
1．教师以身边的事“感冒”为活动内容，通过实施一系列的游戏活动后，使幼儿原有的知识经验得到了升华，说明教师在活动前充分的了解了幼儿的发展水平及幼儿的兴趣需要，所以整个活动的过程清晰、流畅、师幼互动和谐，为幼儿创造出了宽松的学习氛围。
2．教师能够面向全体，关注个体差异。在练习单脚向前行进跳的过程中，幼儿的能力有强弱，教师能够在活动的过程中有针对性的训练，真正的做到了“以幼儿为主体，以人为本”。作为教师在设计活动时要能够从幼儿的角度去想问题，提问题，解决问题，要以幼儿的需要，以能促进幼儿的发展为主要目的，本节活动较好的体现了这一点。
设计意图：
经过一个多月的幼儿园生活，孩子们的情绪基本稳定，他们渐渐熟悉幼儿园的环境和老师，初步能跟着老师同伴一起活动，由于年龄的特点，孩子们对游戏特别是带有故事情节的游戏特别感兴趣，所以我用孩子喜欢的活动方式——以小猫学本领的故事情节为主线，并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动，让孩子在轻松愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能，提高自我保护的.意识和能力，初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。
活动目标：
1、愉快参与游戏，能较协调地走、跑、钻、跨和攀爬。
2、有初步的自我保护意识，提高自我保护的能力。
3、初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。
活动准备：
拱门、自制老鼠、篮子、录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分
1、小猫起床：点头、伸手、弯腰、蹦跳。
◆活动反思：孩子喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一
定的自信心，初步能体验成功的乐趣，较好达到活动的目标。
教师采用的教育策略：
语言的调动、动作的示范，幼儿模仿性的学习，令活动生动活泼，充满欢声笑语，不过，运动密度和运动量的控制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。
二、基本部分
1、小猫练本领
（1）导语：小猫已经长大了，我们要学习更多的本领。
（2）小猫跟着猫妈妈学习走、跑、钻、跨和攀爬的动作。
2、游戏：小猫捉老鼠
（1）游戏玩法：小猫依次寻找草地、池塘边、大玩具的老鼠，捉到老鼠说：“我捉到一只老鼠。”跑回猫的家，把老鼠放在篮子里。
重点难点：跑。
三、结束部分
听音乐做歌表演《黑猫警长》。
◆活动反思：孩子喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一定的自信心，初步能体验成功的乐趣，较好达到活动的目标。
教师采用的教育策略：
语言的调动、动作的示范，幼儿模仿性的学习，令活动生动活泼，充满欢声笑语，不过，运动密度和运动量的控制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。
一、活动目标：
1、要知道，如果你不刷牙，就会有小细菌和虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，饭后漱口刷牙。
3、了解每天漱口和刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口和刷牙的好习惯。
二、活动准备：
1、一盒饼干，四个水壶，一个水杯和一个牙模。
2、图片和童谣：小牙刷
三、活动流程：
1老师展示了一盒饼干以激发孩子们的兴趣。
2、猜猜礼品盒里可能有什么。教师可以简要描述形状等
3、味道：味道是什么？鼓励孩子用完整的句子大胆地说出他们尝到的味道。
4、开展实验活动，发现问题。
（1）问题：你嘴里的饼干都吃完了吗？孩子们互相看了看。确保没有饼干。
（2）小实验。
分为三组。请拿个水杯漱口。漱口时，轻轻地将其吐入盆中观察。
（3）提问与讨论：漱口时发现面盆里粘在牙齿上是什么样子的
（4）老师和孩子总结：吃完后，看起来好像被吞下了。事实上，一些小的和破碎的东西粘在我们的牙齿上，停留在我们的牙齿之间。随着时间的推移，我们的`牙齿会有小昆虫，牙齿会生病。
5、看这幅画。
（1）问题：照片中的孩子怎么样（我牙痛。）
（2）你为什么牙痛？你为什么又玩牙痛游戏。
（3）老师总结：喜欢吃甜食和饭后睡觉的孩子。如果他们不喜欢刷牙，细菌会生活在他们的牙齿里，使他们的牙齿变黑，并破成小洞。这样一来，他们就不能很好地咀嚼食物，而且很痛。它影响我们的饮食和睡眠。我们说话不清楚，牙齿也变丑了。所以我们应该每天饭后漱口和刷牙。我们应该保护我们的健康，保护你的牙齿。
四、学习正确的刷牙方法：
难点：引导孩子正确掌握刷牙的重要方法。
1、老师展示牙模，孩子们欣赏童谣，老师演示刷牙方法。
2、孩子们在讲童谣时学会了徒手刷牙。童谣：手里拿着一把小牙刷。从上到下刷上一行，从下到上，在两侧来回刷下一行，然后再次刷。里里外外都很干净。我的小牙齿不会生病。
3、老师总结说，今天的宝宝每天都学会刷牙，这可以使我们的牙齿洁白明亮，吃东西时闻起来
香，这样我们的身体就会长得很好
5、推广活动
老师鼓励孩子们在早餐和午餐后，借助“牙齿真干净”的墙壁风格，积极冲洗和刷牙。
