《像什么呢》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《像什么呢》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《像什么呢》教案1
一、教学理念：
本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。
二、教学目标：
1、培养学生的合作、想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
2、了解、掌握撕纸、想象的方法，用自己喜欢的"方式进行撕纸、想象创作。
三、教学重点：
先撕纸后想象再添画。
四、教学难点：
根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。
五、教学过程：
1撕纸添画
1）今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏，好吗？（音乐同步）
师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做！
2）教师示范带领学生第一次作业。
师：你准备把它变成什么呢？你先怎么做？摆摆，再贴（提醒贴的位置并提示注意胶水怎么贴）画！讲评作品。小朋友你们能用最快的速度添画出与众不同的形象来！（讲评强调创意）总结把撕出的两张纸变成两个不同的东西！
2欣赏
3）看到小朋友玩得这么开心，机器猫也带着它的绝活来到我们课堂上了。
注意看机器猫是怎么“变”的。（演示课件无论机器猫把纸撕成几片，它每一片都用上了，而且都能把它变成同一类东西，你们说它厉害吗？好，刚才机器猫给我们带来了这么好的作品。你们想不想也给它带上几张回去让它欣赏呢？。
师：下面你们想和机器猫比比谁聪明吗？屏幕上的图片看看能给你启示吗？
3学生作业将纸随意撕一撕，将不同的纸块想象成相同或不同主题内容进行添画。
《像什么呢》教案2
教学过程
一、刺激想象
A师生互动。
教师：“听说我们一（2）班小朋友的想象力很丰富，有一个人不服气了，她说我要借今天这节课和他们比一比，看看是他们的想象力丰富还是我的想象力丰富。现在有请挑战者美丽的施老师上场。比赛的内容：将一张彩色纸无意的撕下，贴在另外一张纸上，然后根据你合理的`想象添加成画”。
施老师完成后。
“哪位同学敢上来和施老师比试比试，”请一位同学上来添加画。
请同学们评比，得出结论。
“下面开始第二轮比赛，把撕开的一组纸块贴在纸上，进行有内容连贯的添加。”再次有请美丽的施老师。
施老师完成后。
“那位同学敢接受施老师的挑战”。
学生评比，教师总结。
出示课题：《像什么呢》
欣赏同类作品：看大屏幕。
二、发散思维
a欣赏学生作品，从中了解想象的方法。让学生看图，问“从中你学到的什么？”“好玩在哪里？”“巧妙在哪里？”“什么地方很新异？”最后问：“你看懂了什么？”
b小结。
请学生总结总结出：将纸随意撕开，选择其中的一块进行想象，它“像什么呢？”还可以将纸随意撕开，把所有的纸块全部利用起来，进行同一主题的想象，它们“像什么呢？”能否巧妙地运用废旧纸张，采用各种撕法，利用所有纸块形状进行多种想象，它们又“像什么呢？”并追问学生：“如果你来做，你想怎么做？”
c大胆创作
“撕开的纸块到底象什么呢？”引导学生与自己的生活联系起来，启发想象。
1、作业形式。可小组完成，也可单独完成。
2、作业要求：不要将纸块的四周贴得太紧，可以用油画棒、水彩笔、水粉色等工具来进行想象创作。
D延伸空间
1、学生互相观摩作业，发现他人独特新异之处，交流评价。
2、教师小结：生活中充满了想象与创造。
《像什么呢》教案3
教学目标：
2、了解、掌握撕纸、想像的方法。
3、展开想像的翅膀，运用自己喜欢的方式进行撕纸、想像、创作。
教学重点：先撕纸，后想像，再添画。
教学难点：根据撕纸的形状特点进行巧妙的想像、添画。
教学准备：
教师：彩纸、彩色卡纸、范画（单片纸、多片纸）、5个苹果图、透明胶带、胶棒、勾线笔、油画棒、60个整理盒等。
学生：彩纸、彩色卡纸、胶棒、水彩笔、勾线笔、油画棒。
教学过程：
一、游戏一：撕纸
1师：小朋友，今天我们先来玩一个小游戏，想玩吗？（生：想）
2师：你们会撕纸吗？ （生：会）
3师：今天我们就来玩撕纸的游戏。听清游戏规则，比一比谁的纸撕的快。预备，开始，一二三停。（老师示范，学生撕纸。）
4过渡：撕纸有趣吗？（生：有趣）
师：我们再来做一件更有趣的事情。
二、揭题
师：拿也一张碎纸片，故作惊讶——我发现它还有点像……你觉得它“像什么呢”？（边说边板书课题：像什么呢）
三、新授
1生说像什么，师换方向再让学生想，说具体像什么。
2师板贴碎纸片，快速添画。
（1）师：它还有点像一棵树，要想让它更像，我们要添加点东西。
（2）板贴碎纸片在黑板上的纸上，要贴在画面下方，贴在与碎纸片不同颜色的纸上，注意胶棒的正确使用。
（3）快速添事树枝、树叶。
（4）贴苹果，现在变成什么树了？
3小结：随手撕的形状加入了想像就变成了一幅美丽的画。
4板贴范画，欣赏范画。
5同桌交流：
（1）选一片纸块观察想像后，跟同桌说一说你的纸片到底像什么。
（2）组织课堂：说停就停，拍节奏。
（3）指名说一说你的像什么。
6游戏：摘苹果
（1）规则：把刚才想像好的碎纸片贴在另外颜色的彩纸上。
用勾线笔、水彩笔添画让它更像一些。
把作业贴在黑板上规定的区域，分组贴。
在规定的时间里贴的作业最多的小组可摘到最大的金苹果，依次摘小金苹果、大红苹果、小红苹果、绿苹果。
别忘了在作业纸的一角写上自己的`姓名。
（2）学生玩游戏：摘苹果。
（3）点评作业：学生选出自己喜欢的作品，并说说原因。教师在作业上贴星星。
7多张纸片想像添画。
（1）过渡：刚才，我们对一张纸片进行了想像添画，如果用几张纸片你也能想像吗？（生：能）
（2）板贴范画：请学生观察并说出画面中想像的内容。
四、作业：
1请选2~4片纸块进行想像，贴在不同颜色的卡纸上，添画后使它更像，比一比谁的速度最快，老师要给前5名的学生发奖励。
2学生练习，老师辅导。
3展评作业，并把星星贴在额头上。
五、小结：
生活中充满了想像与创造，今天正是因为你们有丰富的想像才创造出这么多美丽的作品，相信你们通过不断想像会创造更多奇迹。
六、收拾与整理
请组长带着自己的整理盒到小组成员那里收集碎纸片，让我们在撕纸添画的快乐中也要学会环保。
《像什么呢》教案4
教学目标：
(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。教学重点：绘画的分类。
教学难点：
美术的作用。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢？这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题—美术概说（板书课题）
二、新授：
1、美术的概念：
展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
2、美术的分类：
绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计
Ａ、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）
展示作品或图片资料若干，以增强学生的实际感受，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。
Ｂ、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。
举例：本县城雕塑世纪之花（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。
Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。
分类：日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等），陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画等）。
D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、
结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
分类：公共建筑、民用建筑、纪念性建筑。
E、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。
3、美术的社会作用
美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的"作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能。
（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）总结学生的发言：
美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域。
三、幻灯片展示学生范画赏析
图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。
图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。
四、作业：
运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。
要求：
用少量文字概括作业表现的情感，注意造型的基本要素的运用。课后反思
通过本课的讲解，学生基本了解了什么是美术，并明白为什么要上美术课，但学生只能通过幻灯片来欣赏一些美术作品的图片，不够形象直观，也不能够更好的激发学生的兴趣，如果能让学生看到一些实物，效果应该会更好一些。
