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大班教案:动物是如何过冬的

《动物》大班教案

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大班教案:动物是如何过冬

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班教案:动物是如何过冬的,欢迎阅读与收藏。

大班教案:动物是如何过冬的1

活动目标:

1、理解动物是如何过冬的,知道动物如何过冬主要有四种形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇:冬眠、迁徙等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣,并具有较细致的观察能力。

活动准备:

“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程:

1、复习巩固“人们是如何御寒的”。

教师用语——今天的天气真冷啊,我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?

2、科学教育“动物是如何过冬的`”

教师用语——人们是这样过冬的,那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

教师用语——刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在,老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍:

要求:A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。

幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像,并出规定格画面,进行动行过冬形式的归类。

教师用语——小动物们也很能干,它们也想出了很多办法来过冬,那么小动们用了哪些好办法呢?我们再看一遍录像。

要求:A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。

(根据定格画面,并运用磁铁教具帮助功儿进行归类)

躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;

(幼儿用动作表示“躲藏”)

冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;

(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)

迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;

(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习新词“迁徙”。

换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

⑷巩固动物过冬的四种主要开式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语——现在,我相问问小朋友:小动物想了几个好办法过冬的,又是哪些好办法呢?

⑸教师总结:小动物们很聪明,想出好办法来度过寒冷的冬天,它们有的躲藏,有的冬眠,有的迁徙,还有的换毛。它们真是能干的小动物!

3、结束部分。

大班教案:动物是如何过冬的2

活动目标:

1、理解动物是如何过冬的,知道动物如何过冬主要有四种形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇:冬眠、迁徙等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣,并具有较细致的观察能力。

活动准备:

"动物过冬"的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程:

1、复习巩固"人们是如何御寒的"。

教师用语--今天的天气真冷啊,我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?

2、科学教育"动物是如何过冬的"教师用语--人们是这样过冬的,那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

教师用语--刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在,老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍:

要求:A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。

幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像,并出规定格画面,进行动行过冬形式的归类。

教师用语--小动物们也很能干,它们也想出了很多办法来过冬,那么小动们用了哪些好办法呢?我们再看一遍录像。

要求:A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。

(根据定格画面,并运用磁铁教具帮助功儿进行归类)躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习新词"迁徙"。

换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

⑷巩固动物过冬的四种主要开式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语--现在,我相问问小朋友:小动物想了几个好办法过冬的,又是哪些好办法呢?

⑸教师总结:小动物们很聪明,想出好办法来度过寒冷的冬天,它们有的躲藏,有的冬眠,有的迁徙,还有的换毛。它们真是能干的小动物!

3、结束部分。

活动反思:

科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的`相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

一堂科学活动需要关注到方方面面,甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分,幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解,我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可,无须花费太多时间,以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时,由于声音处理不够清楚,导致幼儿在观赏时听不清,若将视频中的声音关闭,由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

大班教案:动物是如何过冬的3

活动目标:

1、理解动物是如何过冬的,知道动物如何过冬主要有四种形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇:冬眠、迁徙等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣,并具有较细致的观察能力。

活动准备:

“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程:

1、复习巩固“人们是如何御寒的”。教师用语——今天的天气真冷啊,我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?

2、科学教育“动物是如何过冬的”。教师用语——人们是这样过冬的.,那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。教师用语--刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在,老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍:

要求:A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像,并出规定格画面,进行动行过冬形式的归类。教师用语--小动物们也很能干,它们也想出了很多办法来过冬,那么小动们用了哪些好办法呢?我们再看一遍录像。

要求:A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。(根据定格画面,并运用磁铁教具帮助功儿进行归类)

躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示“躲藏”)

冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)

迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习新词“迁徙”。

换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

⑷巩固动物过冬的四种主要开式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语——现在,我相问问小朋友:小动物想了几个好办法过冬的,又是哪些好办法呢?

⑸教师总结:小动物们很聪明,想出好办法来度过寒冷的冬天,它们有的躲藏,有的冬眠,有的迁徙,还有的换毛。它们真是能干的小动物!

大班教案:动物是如何过冬的4

活动目标:

1、理解动物是如何过冬的,知道动物如何过冬主要有四种形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇:冬眠、迁徙等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣,并具有较细致的观察能力。

活动准备:

"动物过冬"的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程:

1、复习巩固"人们是如何御寒的"。

教师用语--今天的天气真冷啊,我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?

2、科学教育"动物是如何过冬的"教师用语--人们是这样过冬的,那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

教师用语--刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的"冬天呢?现在,老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍:

要求:A录像上有哪些小动物;B这些小动物是如何过冬的。

幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像,并出规定格画面,进行动行过冬形式的归类。

教师用语--小动物们也很能干,它们也想出了很多办法来过冬,那么小动们用了哪些好办法呢?我们再看一遍录像。

要求:A这些是什么小动物;B它们是用什么方式过冬的。

(根据定格画面,并运用磁铁教具帮助功儿进行归类)躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习新词"迁徙"。

换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

⑷巩固动物过冬的四种主要开式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语--现在,我相问问小朋友:小动物想了几个好办法过冬的,又是哪些好办法呢?

⑸教师总结:小动物们很聪明,想出好办法来度过寒冷的冬天,它们有的躲藏,有的冬眠,有的迁徙,还有的换毛。它们真是能干的小动物!

3、结束部分。

活动反思:

科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

一堂科学活动需要关注到方方面面,甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分,幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解,我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可,无须花费太多时间,以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时,由于声音处理不够清楚,导致幼儿在观赏时听不清,若将视频中的声音关闭,由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

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