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《可爱的小动物》教案

大班语言可爱的小动物教案

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幼儿教案可爱的小动物

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可爱的小动物教案

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《可爱的小动物教案15篇

作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《可爱的小动物教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《可爱的小动物教案1

活动内容:语言游戏—《可爱的小动物

活动目标:

1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

活动准备:1、课前学习儿歌〈可爱的小动物

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

活动过程:

1、教师出示小动物手偶,导入活动师:“小朋友,今天有许多的`小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。

3、游戏—做客l布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。l玩一玩:1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束

《可爱的小动物教案2

一、设计意图:

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动,进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物,也十分喜欢小动物,并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是,我就抓住幼儿的兴趣点,设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上,愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。因此,第一个环节我让幼儿自由结伴交流,然后再集体交流分享。

二、活动目标:

1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

三、环境创设:

1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

2、音乐磁带

四、活动流程:

(一)、自由交流——集体交流分享

1、自由交流

师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗?

幼儿自由交流,教师巡回观察

(二)、集体交流分享

师:谁先来介绍一下你的`动物朋友呢?

1、幼儿介绍: 奶牛

师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?

幼儿:(1)奶牛喜欢吃什么呀?

(2)奶牛最大的本领是什么呢?

幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍: 小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?

幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍:小鸽子

教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

4、幼儿介绍:小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍

师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?

5、幼儿介绍:小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题:

小猫喜欢吃什么?

小猫是怎么唱歌的?

教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍:小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题:

(1) 小鸭子在干什么呢?

(2) 他们为什么会排队呢?

可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一起的话,会怎么样?

教师引导幼儿自由讲述

师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!

师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

六:音乐律动《快乐的小动物

七:延伸活动

1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。

八:反思

本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

《可爱的小动物教案3

活动目标:

1. 创设环境,激发幼儿愉快的参加活动,并能在活动中体验到帮助别人的快乐。

2. 鼓励幼儿积极探索涂色方法,并大胆地讲述。

材料提供:

动物纸偶、若干颜料,若干盆“菜”、抹布等。

活动过程:

1. 提问,引出主题:“我们每天都要吃很多菜,你最爱吃什么菜?”

2. 出示各种菜,让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜,你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)“

3. 通过认识菜,引出动物:“这里有这么多菜,你知道哪些动物会来做客?为什么?”

4. 讨论,引起幼儿做菜兴趣:“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃,我们帮这些菜涂上颜色,使他们变的好看又好吃。说一说,这个菜,你涂什么颜色?”

5. 幼儿自由寻找要做的菜,并按意愿自己“做菜”。教师巡回,启发引导。

6. 喂动物:引导幼儿把做的"菜喂给小动物吃,并说:“小兔,请吃xx菜”。

《可爱的小动物教案4

活动目标:

1、 能够在老师的引导下理解儿歌,从而学习儿歌。

2、 激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备:

1、 篓子(装饰)动物图片,动物的食物图片、贴纸、双面胶。

活动过程:

一、 情景导入,理解儿歌

1) 今天万老师带来了许多好吃的食物,来招待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物,好不好?

2) 图片:小虫子、小鱼、青草、骨头,一一介绍并展示。

3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了,我们一看是谁?

4) 夷!是小鸡呀,我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?

5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌):小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。

6) (教师:喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀,小猫来了,我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。)

6)师:你们猜猜看,小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)

7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。)

8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的"骨头来招待小狗好不好?(小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。)

二、学念儿歌

1)四位小客人都到齐了,万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听!(完整念遍儿歌)

2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学,好不好?

三、分组表演

1)现在我请这边的小朋友,表演给这边的小朋友看,请这边的小朋友,站起来。

2)你们这边的小朋友也来表演一遍,好不好!

3)集体表演

结束活动

1)小动们说:宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人,下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说,下次见!

《可爱的小动物教案5

一、 活动目标:

1、 学习朗诵儿歌,练习吃(chi)的发音。

2、 通过模仿动物的声音及形体动作,了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣,萌发爱护小动物,保护小动物的美好情感。

3、 培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

4、 提高集体游戏的积极性,体验游戏的快乐。

二、 活动准备:

1、 鸡,兔,狗,猫等小动物头饰各8个。

2、 鱼,虫,骨头,萝卜等教具若干。

3、 请大班4名幼儿担任兔,鸡,猫,狗,并排练好情节。

4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈,里面分别放着动物喜欢吃的食物。

5、 音乐带(律动)。

三、 活动过程:

1、教师以游戏口吻告诉小朋友:“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。

2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场(躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物,猜对了再出来)。

师:“小动物家到了,我们一起来猜猜这里住着谁?”

“小兔”说:“我有一对长耳朵,走起路来蹦蹦跳,猜猜我是谁?”

“小鸡”:“我有尖尖嘴,叽叽叽叽叫,猜猜我是谁?”

“小猫”:“我会捉老鼠,喵喵喵喵叫,猜猜我是谁?”

“小狗”:“我会看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是谁?”

四只动物依次出来并就座。

教师提问:“这些小动物最喜欢吃什么东西呢?”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

3、 幼儿初步理解儿歌内容。

“小鸡” 说:“小小鸡叽叽叽,吃吃虫子叽叽叽。”

“小猫” 说:“小花猫喵喵喵,吃吃鱼儿喵喵喵。”

“小狗”说:“小花狗汪汪汪,吃吃骨头汪汪汪。”

“小兔”说:“小白兔跳跳跳,吃吃萝卜跳跳跳。”

4、幼儿扮演小动物,学习小动物的动作及说话。

师:你们想不想跟小动物交朋友呢?请选择你喜欢的小动物头饰戴上,模仿小动物走路的`样子,和他们一起去找吃东西吧。

幼儿自由选择头饰戴上,让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子,随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察,鼓励幼儿多说。

6、幼儿分角色表演儿歌,鼓励幼儿说二遍。

师:小朋友们说得真好,现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。

7、幼儿集体念儿歌。

师:小动物们吃饱了,我们一起到这里坐下来休息。

引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。

师:我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听,好吗?

大家一起念一遍至二遍,纠正“吃chi”的发音。

8、延伸:下次还有许多小动物要来跟我们做游戏,小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如:小鸭子喜欢吃什么?小鸭子嘎嘎嘎,吃吃小鱼嘎嘎嘎。

9、幼儿律动出场结束活动。

师:现在,请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路,一起出场。

附儿歌:

小小鸡叽叽叽,吃吃虫子叽叽叽。

小花猫喵喵喵,吃吃鱼儿喵喵喵。

小黄狗汪汪汪,吃吃骨头汪汪汪。

小白兔跳跳跳,吃吃萝卜跳跳跳。

《可爱的小动物教案6

活动目标:

1、能够画出简单的小动物

2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

录音,ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程:

1、谈话活动:身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述,让幼儿初步了解小动物

2、欣赏:小动物

(1)观看《小动物》课件,教师适时提问:刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些奇特有趣的小动物,你们想不想看看呢?你最喜欢里面的哪个小动物?为什么?

(2)小结:在我们的生活中有这么多小动物,它们各具特色。

3、幼儿在欣赏小动物的基础上,学习画出小动物

4、幼儿创作绘画

(1)出示老师设计的小动物

(2)提出要求,幼儿临摹小动物

5、作品展示评比:比比谁的"设计最漂亮。

活动反思:

对于中班上学期的孩子来说,意愿绘画各种小动物,还是有一定的难度的,特别是动物的身体和四肢。于是,我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物,准备画好以后投放在区域中,这样,能力较弱的孩子可以仿照老师的画,相对意愿画来说,在难度上降低了许多。

《可爱的小动物教案7

活动目标:

1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

活动过程:

1、教师出示小动物手偶,导入活动

师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”

幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、 学习创造小动物的动作

师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。

3、 游戏—做客

布置游戏场景,讲解游戏玩法

玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。

玩一玩:

1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2) 分组游戏,请一组幼儿分组敲门

3) 把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束

活动反思:

根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的.动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

《可爱的小动物教案8

设计背景

进入小班下学期后,幼儿的运动能力明显增强,动作的协调性、持久性正在逐步提升,这一阶段也正是培养幼儿跳跃和钻爬的能力的最佳时期。而且在这一阶段幼儿十分喜欢观看喜羊羊与灰太狼这部动画片,根据小班开展的《可爱的小动物》这一主题活动课程,遵循幼儿园教育指导纲要精神,我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上,通过此次活动来培养幼儿对体育活动的兴趣,体验运动的快乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性,用幼儿感兴趣的"方式练习跳跃、钻爬的基本动作及灵活躲闪能力,提高动作协调性、灵活性并提高自我保护意识和能力。培养幼儿坚强,勇敢不怕困难的意志品质。

活动目标

1、借助彩虹伞,幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活性。

2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质,增强自我保护意识。

3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣,体验成功的快乐。

重点难点

重点:练习双脚跳、低头钻爬的动作。

难点:练习手脚着地钻爬的动作。

活动准备

1、彩虹伞1个。

2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。

活动过程

一、开始部分

(一)幼儿律动入室:

《去郊游》。

(三)准备活动:

在出发之前,我们先来活动活动我们的身体,播放音乐《牛奶歌》。

1、点点头

2、耸耸肩

3、阔阔胸

4、伸伸臂

5、弯弯腰

6、跳一跳

二、基本部分

(一)游戏练习

1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。

练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。

2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。

练习手脚着地钻爬能力,为灵活躲闪做铺垫。

3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。

引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点,培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力。

4、游戏喜羊羊与灰太狼:

羊妈妈带着羊宝宝在做游戏,这时小羊们发现了灰太狼来了,小羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面,谁也不出声,灰太狼找不到小羊,气得直叫,最后只有跑走了,小羊们看到灰太狼跑远了,跟着羊妈妈做起了游戏。

(二)游戏小结

1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。

2、灰太狼为什么没有吃到小羊?

三、结束部分

活动延伸:

小朋友们今天玩得开心吗?现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做游戏吧。

《可爱的小动物教案9

小班游戏:

可爱的小动物(听说游戏)

活动目标:

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。

活动准备:

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个,汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程:

1.导入活动

出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

2.教师一一出示小动物教具

①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的"嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

① 教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

② 幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③ 幼儿边念儿歌边做动作。

4.游戏儿歌《可爱的小动物

④ 老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤ 引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

⑥ 改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

附游戏儿歌:

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕,

小鸭子呷呷呷,

小小鸡叽叽叽,

小花猫喵喵喵,

小黄狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳跳。

5.游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物

司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

动物问:“谁来做?”

司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞,

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。

评价:

本节课教态,语气自然,语调、语速适合与中班幼儿,运用多种游戏方法,如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》,让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿学的既轻松又投入,也很感兴趣。在座位上还需调整,应避免游戏时拥挤的现象。

《可爱的小动物教案10

主要领域:语言

一、设计意图:

2—3岁是幼儿语言发展的关键期,儿歌是2—3岁的幼儿十分喜爱的语言形式,语句简短,节奏感强;2—3岁的幼儿又特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有54。2%的幼儿不愿意,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,以便于幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。

二、活动目标:

1、 体验与同伴共同游戏的快乐,愿意在集体面前大胆表现自己。

2、 初步学习儿歌内容,

学习正确发音。

3、 培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。

三、活动准备:

1、 经验准备:

(1) 幼儿已知道各种常见的小动物,知道小动物的正确叫声。

(2) 日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。

2、 物质准备:

(1) 在活动场地周围设置几种常见小动物的家,并用图片标明。

(2) 动物胸饰、食物,音乐磁带。

参与游戏

进入角色

四、活动过程:

1、 小动物自由活动。

(1)选择喜欢的小动物胸饰戴上,听音乐自由活动

师:今天天气真好,小动物们都到草地上玩玩吧。

相互交流

学习儿歌

大胆表现

(2)教师与幼儿自由交谈,说说自己扮演的动物

2、回忆、整理已有的"知识经验,初步理解和学习儿歌内容。

(1)教师变换不同角色身份,幼儿感受、理解儿歌内容,并鼓 励幼儿自由发挥。

共同游戏

体验快乐

(2)找出小动物爱吃的食物,初步学说儿歌内容,个别指导,

帮助幼儿在集体面前大胆表现。

(3)参观小动物的家,完整说儿歌。

3、小动物回家。

托班集体游戏:可爱的小动物音乐起,小动物自由游玩;音乐停,小动物找对自己的家。

五、延伸活动:

1、 可在活动区中设置一个“表演角”,幼儿平时戴头饰进行表演游戏。

2、 通过音乐活动,学习协调地做小动物的手势动作。

3、 在结构游戏中,学习简单地动物拼图。

《可爱的小动物教案11

活动准备

经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。

物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动目标

激发爱动物的情感。

能大胆的使用普通话表达自己的想法。

愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的"动物

活动过程

一、激趣导入

1、师:"小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物

引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物

2、带领幼儿参观"动物园"。

(1)播放多媒体课件 观看各种动物的图片。

(2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

二、幼儿与教师交谈

1、请猜猜老师喜欢什么小动物

(1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物

(2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物,并说明那小动物是什么样的,为什么喜欢,如:孔雀-美丽-会开屏…

2、请幼儿说一说,你喜欢的小动物是什么。

(1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

(3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物

3、送颗红星给喜欢的动物

请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

三、游戏:猜一猜它是谁

请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物

四、活动结束

动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物

《可爱的小动物教案12

活动目标:

1.能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。

2.喜欢动物,有感知动物的兴趣。

重点难点:与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。

活动准备:

1.PPT课件

2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表

活动过程:

一、由谈话引起交流兴趣。

提问:你喜欢小动物吗?为什么?

二、幼儿交流自己知道的动物的名字、特征等。

提问:你认识哪些动物?在什么地方见过?它是什么样的?你喜欢它什么?

三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。

四、扩展经验。

1.观察PPT课件。

2.提问:这些动物叫什么?喜欢他们吗?

教后反思:通过开展主题活动,幼儿学到了许多关于动物的知识,了解了人与动物动物与环境之间的关系,增强了幼儿学会关心、爱护动物的生态环保意识,取得了较好的.教学效果。同时,通过此主题活动使我学会了思考问题,学会了站在孩子的立场上看问题,锻炼了我的能力,创新了我的思维,使我学会了根据孩子的兴趣点生成新的课程,关注孩子的发展,从而促进孩子的发展。

《可爱的小动物教案13

一、活动目标:

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。

二、活动准备:

1、背景图(画有草地、蓝天、白天)

2、教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3、汽车挂件1个,汽车方向盘1个。

4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程:

1、 导入活动

出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

2、教师一一出示小动物教具

小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向。

小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的`扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

2、基本部分

教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

幼儿边念儿歌边做动作。

三、结束部分

教师和幼儿一起做游戏念儿歌,让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这些小动物

《可爱的小动物教案14

活动目标:

1.能围绕某个动物大胆想象,创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商,完成动物故事书的制作。

重点难点:幼儿能围绕某个动物大胆想象,与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动准备:

1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程:

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片,让幼儿学习创编故事,并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象,创编故事。

2.知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书,大胆讲述故事内容。

延伸:

1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的.动物故事书。

教后反思:

一开始活动时,孩子们不太愿意上来创编故事。后来,请孩子们自己说说自己喜欢的故事,再来进行访编,这才引起活动兴趣。在创编过程中,有的孩子添画地较有创意,其中有的孩子画了动物车,因为现在的动物怕人类伤害它们,不愿接近人类,所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画,没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

《可爱的小动物教案15

新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展。孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力,因此教师应用心观察幼儿的兴趣,大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,动人声响,神奇变化,到处都有让幼儿陶醉其中,快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发:

秋天,我们组织孩子到"动物园"秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:"我家里养了一只黑色的八哥,会说话。"有的孩子说:"上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。"有的孩子说:"厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。"……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的"实施:

活动一:小小搜集员

活动意图:

环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做"搜集员",通过多方面途径收集有关"动物"的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进:

茜虹:"这本书是我妈妈给我买的,里面有许多我喜爱的动物。"玉馨:"老师,这是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"这是我养的小乌龟,我把它带到幼儿园来。"铭锟:"这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿:"爷爷买的小白兔,它的毛就像棉花一样,软软的。"茜虹:"我来摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"铭锟:"你抓的这只是螳螂,他不是动物,是昆虫。"王锐:"不对,昆虫也是动物,老师,你能告诉我,昆虫是动物吗?"黄晟:"我家有一本很大很大的书,里面都是动物资料,不然,我晚上回家帮你查一查。"第二天,黄晟真的把他的动物书拿来了,他们两个一起仔细的查了起来,不一会儿他们找到了答案,知道动物包括昆虫,昆虫是动物的一种,紧接着,这个小秘密传开了,孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于"动物王国"中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。

活动反思:

孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二:我喜欢的小动物

活动意图:

提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。

观察与推进:

老师:"小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震:"我最喜欢老虎,因为它很威武!"欣怡:"我最喜欢小白兔,因为它很可爱。"疏豫:"我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。"贝宁:"我喜欢小狗,因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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