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实用的幼儿园小班教案三篇

作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案3篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

认识野草的繁殖方式。

增进同儕间的情谊。

活动准备

搭配小种籽「黏黏鬼针草」、野草的种子图片、毛巾、魔鬼毡、球、棉絮、吃时需吐子的水果。

活动过程

1老师事先找寻鬼针草,并将鬼针草的刺状种子黏附在裤管上。

2老师进入教室后,拉起裤管惊讶的说:我的裤管怎麼会有这种东西?

3将鬼针草的种子拿下来让幼儿仔细观察,引导幼儿发现种子上的鉤状物,并且摸一摸种子,再请幼儿想想看鬼针草是如何将种子传到远处。

4在白板上黏贴一条毛巾,接著拿出黏有魔鬼毡的球,将球丢向毛巾,使得球黏附在毛巾上,以此方式解说鬼针草、蒺藜草繁殖的方式。

5展示几种野草的种子图片〔参见课程计画光碟〕,请幼儿看看图片,然后依照种子的长相想想看它们靠什麼传播(靠风吹、动物食用后吐出或排泄出来)?

6介绍这些野草繁殖的方式,如:拿出棉絮并拔取出一小团,接著用嘴将这些棉絮吹起来,以此方式解说蒲公英、兔儿菜繁殖的方式;拿出水果

一边吃一边将子往旁边吐,以此方式解说龙葵繁殖的方式。

7请幼儿想像自己是鬼针草,进行「黏黏鬼针草」游戏:

(1)请几位幼儿扮演动物,其他的`人则扮演鬼针草双手举高并聚集在一起。

(2)扮演动物的幼儿模仿动物移动的方式,轮流从鬼针草旁边经过,而当鬼针草的幼儿只要碰到动物的身体,就要黏附在他身上,一起跟他移动

(只有靠近动物的鬼针草才可以黏在他身上)。

评量

能说出野草繁殖的方式。

能与他人热切的互动。

活动结束

引导幼儿模仿蒲公英随风飞的样子。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备:

1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程:

1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬

重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

歌表演:蚂蚁搬豆。

出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

“你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。

2.拍拍玩玩:出门找食物

重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。

听辨蚂蚁的.脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”

小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

“小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听

着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”

音乐游戏:搬起大饭团

猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体。

结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。

“那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”

听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”

再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。

幼儿园小班教案 篇3

一节:

一只小鸡叽叽,抵抵头(ji嘴状点桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交杈,其余手指并拢晃动)呷呷呷(做鸭嘴状三下);二只小象(两只手的"食指和小指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作),钩钩鼻(大拇指碰碰)做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来,游到东游到西,游到(两手游泳状打开)大海妈妈的环抱(两手交杈放胸前)里。

二节:

一个手指(右手)一个(左手)手指变成大山(两食指靠一起),二个(右手)手指二个手指变成剪刀(剪二下),三个手(左手)指三个手指变成水母(两食指靠一起、中指无名指并拢动一动),四个(右手)手指四个手指(左手)变成胡须(合并放下吧位置),五个(右手)手指五个(左手)手指变成海鸥(手心面向自己、大拇指交杈向上飞)。

三节:

一个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手合拢当做小碗)小朋友(右手有节奏上下运动)吃水果,二个手指(右手筷子)五个(左手)手指小朋友吃面条,三个手指(右手--杈子)五个手指(左手)小朋友吃蛋糕,四个手指(右手勺子)五个手指(左手)小朋友吃米饭,五个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手)小朋友做馒头(双手左右晃动),大家一起吃(两手胸前换位拍手,最后啊呜吃掉)。

四节:

你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰头,你拍二我拍二,伸出食指哥摆一摆,你拍三我拍三,伸出中指哥弯弯腰,你拍四我拍四,伸出无名指搭拱桥,你拍五我拍五,伸出小指头拉拉钩,五个手指伸出来,小朋友(两手胸前交杈)来做玩乐操(翻手腕后伸出两大拇指)。

五节:

(两手并拢)一门开(两个小指头先开)进不来,二门开(两个无名指再开)进不来,三门开(两个中指开)进不来,四门开(两个食指开)进不来,五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头),见到我的好朋友(十个手指弯弯动动),拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰),相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)。

六节:

一个手点点(二个食指碰碰),二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三个手指(食指中指无名指)弯弯,四个手指插插(二手交插),五指开花(做花状托住下吧)。

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