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【精选】小班教案模板汇总六篇

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活动目标

1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自己对故事的理解。

活动准备

1、拉线教具、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

3、照相机、收集微笑的照片或图片。

活动过程

一、导入活动,回忆各种各样的表情,引起幼儿的兴趣。

小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!

二、激发兴趣,引出主题

1、出示玩具小熊,引起兴趣。

今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

三、观看幻灯片

1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

提问:

①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。

小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)

提问:

①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)

提问:

①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?

②大家喜欢怎样的小熊?

小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

四、观看幻灯片,自由讲述 。

今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

六、结束部分。

小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

修改后的教案:

小班语言:不快乐的小熊

执教者 潘丛玲

活动目标:

1. 理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

2. 体验小熊不快乐到快乐的情绪。

3. 知道微笑在交往中的很重要。

活动准备:

1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片;

2.两段音乐(欢快、抒情);

3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图;

4.两只小熊、两张小朋友的.照片、2张脸(快乐、不快乐);

5.快乐笑脸的帖纸;

活动过程:

一、以游戏的形式,引出活动主题。

1.游戏:变脸。

今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、

哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。

2.出示小熊图片。

你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不

高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。

1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。”并进行以下提问。

(1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)

(2)小熊找小猪,发生了什么事?

(3)小熊找小猴,发生了什么事?

(4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐)

(5)有什么好办法可以帮助它呢?

2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

(1)小熊怎么问河马的?

(2)河马是怎么回答的?

3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束,并进行以下提问。

(1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?

(2)小熊一笑,发生了什么事情?

4.利用图示法前后的小熊进行对比,激发情感并进行情感梳理。

(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?

(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。

(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?

(4)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。

四、故事经验的迁徙,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

(1)平时,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

(2)我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等)

(3)原来笑可以让人变快乐,开心,还可以干什么呢?

(4)教师小结:微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!

五、活动拓展:

1.跟朋友问好的时候除了要微笑,还可以怎么做呢?(轻轻地语言、眼神、脸部表情)

2.我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧?(准备笑脸贴纸)

附:故事《不快乐的小熊》

(一)

小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着蝴蝶结,帅极了。可是它每天都板着脸,昂着头,很神气的样子,只是,脸上从来没有一点笑。

妈妈问:“小熊,你为什么都不笑啊?”小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该是别人对我笑,我才不对别人笑呢?”“唉——”妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪玩,小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩,小猴一看见是从来都不笑的小熊,赶紧躲了起来。

小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。

(二)

小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?

大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

小熊说:“我从来没笑过,不知道怎样笑。”

大河马说:“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”

(三)

小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。

哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈…”地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈......

小班教案 篇2

【设计意图】

集体活动《三只熊买鞋》的设计源于上海市《学习活动》新教材“熊的故事”这一主题。主题活动的内容与要求是:尝试用各种方法表达故事情节,对物体的大小多少进行比较或匹配。依据课程理念,幼儿园课程应突出内容的选择要关注幼儿的已有经验,应与幼儿的实际生活相联接;教学中要注重转变幼儿的学习方式,突出在活动过程中让幼儿直接体验和自主操作。那么,如何通过体验和操作来支持幼儿自主建构经验呢?根据小班幼儿的年龄特点以及建构主义理论,我采用了“情景~游戏教学法”,设计了一个具有生活气息的“买鞋子”的教学情境,通过幼儿感兴趣的“去公园玩”的话题,引出与幼儿生活经验相符的买鞋活动。在活动中,通过一连串内容相关的情景:三只熊“去公园爬山”,引出爬山要买鞋子→“去商店买鞋子”,引出帮助小熊挑选合适的鞋子→三只熊去爬山了,以此逐步展开整个活动。在教学中,幼儿不仅可以获得了“大中小”的概念,也能根据三只熊身上衣服、帽子的颜色进行鞋子的颜色匹配;同时也丰富拓展了相关经验,如:认识各种商店(水果店、服装店)、初步了解各种鞋子的功能等。同时,在活动过程中幼儿不仅体验到了购物的快乐,更重要的是获得了感知、观察、体验、表达的机会,得到了相关能力的发展。这样的学习活动均体现了教学目标、内容的整合性、适宜性。

幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。因此,集体学习活动与幼儿游戏活动可以使自然交融的,集体学习内容在游戏活动中的自然渗透将更有助于激发幼儿的`学习兴趣,有助于幼儿经验得到整合、迁移、发展。因此,在班级环境创设中,我设计了与主题内容相关的“熊的一家”,让幼儿与小熊一家互动,比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜欢送给三只熊的物品,而物品可以从“小熊商店”里买来。这样的环境创设即与教学中的“小熊商店”形成自然情境。幼儿们在购物和送物的过程中,逐渐感知着大中小的对应与颜色匹配,也丰富了幼儿对“商店”这一社会认知经验,更是为集体活动《三只熊买鞋》做了生活以及认知经验上的铺垫。

【活动目标】

1、在为三只熊选择鞋子的情景中,进一步感知比较大中小,并进行颜色、大小的匹配。(重点)

2、愿意用语言大胆表达自己的想法,体验选购鞋子的快乐。(难点)

【活动准备】

1、自制课件ppt(主要内容图片附后)

2、场景:鞋店一角有三层鞋架(分别搁置拖鞋、高跟鞋、运动鞋等不同的鞋子)

【活动过程】

一、去三只熊家做客——认识角色

二、与三只熊聊天——分辨三色

三、找商店买鞋子——体验选鞋找鞋快乐

(一)认识水果店

(二)认识服装店

(三)认识鞋店及各种鞋子

四、选鞋买鞋——感知比较大中小,并进行颜色、大小的匹配。

1、找鞋(体验活动)

2、重点讨论:你们有拖鞋吗?三只熊爬山的时候能不能穿拖鞋?为什么?

3、这是什么鞋子?谁穿的鞋子?爬山的时候能不能穿高跟鞋?(可以请个别幼儿试试穿高跟鞋的感觉)

4、爬山到底要穿什么鞋呢?

5、为三只熊选鞋并大中小配对

6、三只熊喜欢的颜色一样吗?

五、去爬山——尝试和体验选鞋

六、活动延伸

教师带领幼儿去操场上开展爬山游戏。

【专家点评】

本次活动最大的亮点体现在以下两点:

一、活动内容有趣且有意义

本次活动设计能遵循小班幼儿年龄特点、关注其生活经验,创设教学情境,让幼儿在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”,到最后“为小熊挑鞋”的情境铺展中充满情趣地的学习、富有意义地学习。整个活动目标、内容体现出适宜性、整合性,活动环节层层递进,活动过程有趣、有意义,体现了教学有效性。

二、教学手段、方法灵活多样且适宜

本次活动有效运用了多媒体教育手段,较好地把“感知比较大中小”,“进行颜色、大小的匹配”的认知活动寓于游戏情境中。整个活动过程教师能运用各种形式手段,多方位地刺激幼儿的感官、认知经验、表达经验等,转变了幼儿学习方式,使幼儿时而观察比较,时而动作体验,时而角色交流……学习方式多样适宜,较好地体现了幼儿学习过程中的主体性。

小班教案 篇3

设计意图:

为了让幼儿更好的了解交通规则,树立安全的交通意识,认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力,结合小班幼儿的年龄特点,我设计了《我是小司机》这节体育活动。

活动目标:

1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的"交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

活动准备:

信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程:

一、出示教具信号灯,导入活动。

教师:(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。

二、创设情境,体验交通规则。

幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

1出示红灯

看见红灯停一停,并且蹲下。

2出示绿灯

看见绿灯继续开,嘟嘟~~~~~

三、播放《汽车开来了》的音乐,幼儿跟着歌曲内容自由创编动作,师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯,幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

四、一名幼儿当司机,另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾,两人一组一起跟着音乐开汽车,老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

五、活动结束:幼儿做放松活动。

小班教案 篇4

教材简解:

每当天气下雨的时候,小班幼儿会对雨天回家十分担心,会跑来问老师下雨了怎么办?甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦,下雨了》正符合幼儿的心态,故事情境有趣,想象合理丰富,非常适合小班幼儿掌握。在活动中,我采用生动的语言,制作了色彩鲜艳的课件,让幼儿边看图边学说短句,让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。

目标预设:

根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平,我预设了以下两个目标:

1、通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

2、通过故事情景的表演,引导幼儿养成不怕困难,互相帮助的良好品质。

重点、难点:通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

教学准备:

1、课件:哗啦啦的下雨声,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等。

2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。

3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等教具。

设计理念:结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要”,生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望,于是,我创编了“哗啦啦,下雨了”的"故事情景,把整个活动有机的串联起来,运用看、听、猜、说等方式,重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标,和孩子们展开互动。

设计思路:小班孩子的思维尚处于具体形象阶段,于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件,让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声,感受朋友之间的互相帮助,即在语言表达方面得到锻炼,同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。

教学过程:

一、导入活动,播放雨声,引导幼儿说出下雨的声音和感受。

1、教师播放课件下雨的图片,并提问:你看到了什么?下雨会发出什么声音?

引导幼儿说出:哗啦啦,下雨了。

2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。

幼儿说出可以撑伞,可以穿雨衣。

二、教师边播放课件,边讲述故事。

1、哗啦啦,下雨了,森林里的小动物们真着急,我们来看看都有谁。

(1)小白兔着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。(画面上有蘑菇)

师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞,小白兔很开心。

(2)小青蛙着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。(画面上有荷叶)幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞,小青蛙很开心。

(3)小麻雀着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。(画面上有树叶)幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。

2、教师提供道具,引导幼儿进行表演。

(1)请几名幼儿分角色进行表演,重点引导幼儿学说对话。

(2)幼儿自由选择道具进行表演,教师从旁指导。

三、故事延伸,引导幼儿来帮助更多的小动物。

1、出示有更多小动物的图片,帮他们想想办法怎样避雨。

2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。

小班教案 篇5

一、设计意图:

食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅,在前一阶段的主题“蔬果舞会”中,我们从生活中易见的蔬菜出发,引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色,并亲自动手来洗一洗、切一切各种蔬菜,那阵子,活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出:要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此,为了满足幼儿的兴趣,支持幼儿的想法、活动,倡导“做中学”的理念,我设计了“彩色面条”这一活动,选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁,让幼儿亲自动手将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条,并分享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望,体验成功的"喜悦。

二、活动目标:

1.观察彩色面条的制作过程,尝试自制面条,体验劳动成功的喜悦。

2.巩固认识常见蔬菜。

三、活动准备:

1.常见蔬菜;干面粉;各种菜汁;净水等。

2.围兜;一次性桌布;电饭锅;碗、勺等。

四、活动过程:

1.谈话:你喜欢吃蔬菜吗?你最喜欢吃什么蔬菜?

2.(出示实物)巩固认识常见蔬菜的名称。

3.讨论:蔬菜可以怎么吃?

4.菜汁自助餐。

5.(师示范操作)幼儿观察菜汁与面粉揉和的过程。

6.尝试制作彩色面条。

(1)师交代搓面条的要求。

(2)幼儿动手操作。

(3)师巡回指导,引导帮助个别幼儿揉成面团,注意方法。

7.分享活动:

整理桌子,洗手;观看、品尝好吃的面条。

小班教案 篇6

活动目标

1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。

2、增进幼儿大肌肉的活动能力

3、使幼儿知道运动对身体的好处。

活动准备 音乐歌曲

活动过程

1、师生一起随音乐作动作,引起幼儿的活动兴趣。

2、提问:刚才作律动时,小朋友身体的哪个部位动了?怎样动的?

3、幼儿一起讨论:我们身体还有那些地方可以做运动?怎样动?

请一个小朋友上台表演,其他小朋友学一学。

4、引导幼儿认识运动对身体的.好处,

提问:做完运动时小朋友感觉怎样?多运动有哪写好处?

(多运动可以增强身体的抵抗力,不生病,多运动可以是小朋友的肌肉关节更加灵活)。

5、听音乐,师生再做一遍律动。

6、做游戏:小孩小孩真爱玩

幼儿按老师的指令去做,谁先跑回来谁为胜。

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