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实用的大班社会教案3篇

作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的大班社会教案3篇,欢迎大家分享。

大班社会教案 篇1

活动名称:京剧四大行当(大班)

活动目标:巩固幼儿对四大行当特征的了解,并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的兴趣。

活动准备:图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节:一、游戏导入激发兴趣

1、游戏:猜猜他是谁

你们想玩游戏吗?

让我们能一下就猜出他是谁?

(教师小结)

2、现在老师要难点的来考考你们,行不行?

二、尝试分类巩固认识

1、你们认识他们吗?是谁,属于什么行当?

为什么?

2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片,请你们把他送到他们的行当中去,不要送错哦。

幼儿操作)

(1)纠错:看看都送得对吗?

(2)设疑、质疑——巩固知识

(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

3、总结:我们一起里来说说,原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

三、自主装扮表达表现

京剧里的行当有那么多知识,在这里老师为你们准备了很多京剧中的`道具,你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具,你可以练练他的动作。

1、你想表演谁?

2、这是什么音乐呀?

幼儿表演)

大班社会教案 篇2

[活动目标]

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。

[活动准备]

1、幼儿有与成人一起外出的经验

2、课件《看望兔奶奶》

[活动过程]

一、进入场景

1、观看课件 ㈠边讨论。

⑴ 兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的`蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。

⑵ 为什么兔宝宝差点被车撞到?

⑶ 教师归纳:兔宝宝离开兔妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上,这样太危险了,不管什么情况,我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件 ㈡边讨论

⑴ 妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。

⑵ 妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

⑶ 教师归纳:过马路要走斑马线。

⑷ 十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

⑸ 教师归纳:过十字路口要看红、绿、灯,红灯停,绿灯行。

⑹ 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结:兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师自编儿歌归纳:小朋友要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全第一。)

4、在情景模拟游戏 “去春游”中或到马路上去实地体验。

⑴带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

场景一 :人行道和车行道

师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道)

师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别不能到车行道上玩。)

场景二 :十字路口

师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红、绿灯,红灯停,绿灯行)

[活动延伸]

建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素,提醒幼儿注意安全,丰富相关经验,提高幼儿自我保护能力。

[活动点评]

设计这个活动时,我首先根据幼儿的已有生活经验与认识发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件,场景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识,自我保护意识和能力。

[设计意图]

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。为此,设计了《看望兔奶奶》。

大班社会教案 篇3

活动目标:

1、认识日常生活中常见的各种标记,并知道其代表的意思。

2、学习运用肢体动作、同伴合作进行扮演“标记”符号。

3、分享肢体动作扮演的快乐。

活动准备:各种标记图、光盘

活动过程:

一、 以故事《兜风》导入课题。

1、今天老师要带小朋友看一个故事,看完故事之后我要请小朋友告诉我再这个故事里都出现了哪些标记。

2、教师出示刚才在故事中出现的标记,并询问幼儿刚才那些标记分别代表什么意思。

教师小结:这些都是交通标记,当司机看到了这些标记的时候,他们就知道他们可以做些什么,不可以做些什么。

二、教师出示其它日常生活中常见的标记,请幼儿认识并知道其代表的意思。

1、教师一张一张展示已准备好的标记,让幼儿认识并知道其代表的意思。

2、请幼儿联系实际生活,说说他们在日常生活中还见过什么样的标记。

3、教师进行小结。

三、鼓励幼儿尝试用肢体动作来扮演“标记”

1、幼儿先自由讨论该如何用肢体动作来扮演这些“标记”。

2、请一个小朋友上来用肢体动作来扮演“标记”,然后请其它的小朋友来猜猜他扮演的是什么标记。

3、当幼儿有了创意亮点的.时候,教师要及时的表扬并鼓励其它的幼儿也进行大胆的创意。

四、以音乐游戏《我会变》结束本次活动。

教师弹第一遍歌曲的时候,小朋友看老师出示的标记符号,然后用自己的肢体动作来扮演这个标记,在扮演的时候也可以请其它的小朋友来合作表演。

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