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【热门】大班教案模板集锦五篇

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

活动目标:

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用,激发幼儿对复制现象的兴趣。

2.鼓励幼儿参加复制活动,激发幼儿的创造能力,发挥幼儿的想象能力和思维能力。

3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程,互相欣赏,共同感受复制带来的方便性。

难点分析:

初次接触复制的游戏活动,幼儿很可能会盲目的模仿,但希望在教师的引导下,幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。

活动准备:

1,饼干,笔,书,玩具(相同的若干个)。

2,电脑,课件(表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件),印糕模型。

3,卡通图案,复写纸,图画纸。

4,彩泥每人一份,印泥。

5,大沙盘,小果冻盒若干,小围裙15个。

6,轻音乐磁带。

活动流程:

认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品,并鼓励利用自己的方式复制。

活动过程:

第一个环节:认识复制的现象

目标:请幼儿初步认识复制的现象。

准备:饼干,笔,书,本子,玩具(相同的若干个)。

过程:教师将相同的物品分散到教室的各个角落,将幼儿引导摆好的桌子前,请幼儿记住要找的东西,帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干,并引导幼儿讨论:“小朋友们,你看看一片片相同的饼干,一支支相同的笔,一本本相同的书,一件件相同的本子等等,这样相同的"东西是怎么做出来的?”教师和幼儿共同讨论,“你还知道有哪些复制的办法?”鼓励幼儿大胆的讲述。

第二个环节:生活中的生物克隆技术——动物复制

目标:通过观看幻灯片,了解更多的复制工具,扩大幼儿的视野。

准备:电脑,课件,印糕模型。

过程:观看电脑幻灯片:介绍克隆羊,了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法,他们是如何的复制?鼓励幼儿大胆讨论。

第三个环节:尝试复制平面物体

目标:尝试自己动手操作。

准备:卡通图案,复写纸。

过程:

(1)出示平面模型,引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样,请幼儿讨 论。都有那些方法???

(2)请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案,引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里,复制最多张,分成小组,鼓励合作。

第四个环节:使用物品进行立体复制。

目标:通过动手操作,使幼儿喜欢使用复制工具,以节省时间。

准备:彩泥,绘画纸,印泥。

过程:

(1)提供三个区域:让幼儿感受复制的方便性。

玩沙子,利用小果冻盒复制相同的小沙包。

用手的不同部位变换,印出不同花纹做画。

用彩泥,规则模型复制小用具。

(2)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动,并请幼儿互相交流自己的复制方式,体验复制活动带来的乐趣。

第五个环节:互相欣赏复制的作品,并鼓励创造用自己的复制方法。

目的:鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的,增强自信心。

准备:印泥,口红等。

过程:利用教师提供的材料,进行复制游戏.

活动结束:

小朋友一起探讨。

大班教案 篇2

活动目标:

1、初步学习撕、贴的技能,对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的观察力及表现力。

活动准备:几盆色彩、造型不同的花,盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

活动过程:

1、引起兴趣。

出示造型、色彩不同的几盆花,引导幼儿进行观察,围绕话的色彩和造型来谈,这些花美在那里?

2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏,请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

3、学习撕贴的方法。

教师介绍材料与操作方法:先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置,在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊,然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布盖住用手掌使劲往下压,拿开抹布再继续往下粘贴。

4、幼儿操作。

教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能,指导能力强的.幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

幼儿大胆撕纸粘贴,选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

大班教案 篇3

运动目的:

1、勉励幼儿充实施展想象力,做一件和别人纷歧样的石头故事图

2、造就幼儿的想象力、缔造力及来往互助本领,能专心谛听他人的报告

3、体验美工运动和说话运动配合带来的兴趣

运动预备:

1、事先带幼儿去山上捡回石头

2、预备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、铰剪、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。

3、已有创编故事的.履历

4、石头工艺品录象

运动历程:

一、发言引出课题:

师:小朋友,你们看,先生本日把这神奇石头梳妆成什么啦?

幼儿谈话

师:本日先生也要请你们把本身的石头梳妆一下,把它们酿成漂亮的画

二、旁观录象

1、看电视录象,回想山上“寻石”的历程,引出用石头做工艺品这一主题;

2、幼儿手工制作幼儿经由过程观察石头,和搭档举行评论辩论,说一说发明石头象什么?

三、幼儿操纵

1、幼儿着手操纵,老师巡回引导;

2、勉励幼儿将装潢好的时间加上底座和金饰,使之成为一件完备的石头故事图

四、幼儿施展想象创编故事

1、老师巡回知道幼儿报告,使之说话连贯、思绪顺畅报告

2、请个体幼儿边操纵本身的石头故事图边报告故事,幼儿观赏

五、作品展

大班教案 篇4

设计背景

20xx年,第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行,让小朋友们永远得记住了中国的骄傲,并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人,有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友,有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富;了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中,孩子们的发现会越来越多,惊奇会越来越多,感受也会越来越多。

活动目标:

1、了解中国的民族文化,激发幼儿热爱祖国的.情感。

2、引导幼儿关注祖国的发展,激发幼儿民族自豪感。

3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质。

4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动,并从中感到快乐。

5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

环境创设:

1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等,布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

2、通过上网收集有关少数民族图片,举办民族服饰展览会。

3、组织“看家乡”活动,发现家乡的显著变化,从中体验祖国建设的新成就。

家园共育:

1、有意识地通过看电视、上网等形式,让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

2、收集祖国自然风光图片或书籍,首都天安门的照片、图片和录像片,与孩子一起欣赏,并回答孩子的问题。

3、为孩子提供一些测量工具,引导孩子测量家中物体的长度,如:电视机、冰箱、洗衣机。

4、利用书报、网络等方式,扩展孩子对中国过去和现在的了解,萌发热爱祖国的情感。

区角活动:

语言区:提供古代四大发明图片,引导幼儿讲述;提供《民族风情》等书籍,引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情;提供《我最爱祖国》的诗歌图标,引导幼儿有表情地朗读和创编。

美工区:提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

建筑区:提供大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

大班教案 篇5

活动目标:

1、认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴。

2、了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点难点:

活动重点:

通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分。

活动难点:

用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴。

活动准备:

1、教师对音乐的熟悉。

2、大中国音乐及相应的.MTV。

活动过程:

一、谈话导入

1、我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?

2、中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?

3、这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听。

二、播放音乐,倾听,熟悉音乐

1、这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)

2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙。

3、我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?

4、播放MTV,感知音乐的旋律特征。

5、你听到了什么?

6、这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)

7、你的心情是怎么样的?

三、听听音乐,为音乐分部分

1、我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?

2、倾听音乐、

3、这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知、)

四、尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律

1、最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?

2、这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的节奏、)

3、你同意哪个节奏来表现这一段?

4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来。

5、延伸,用肢体节奏表现歌曲。

活动反思:

本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:

第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;

第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;

第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

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