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大班语言教案《种瓜》

大班语言种瓜教案

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大班语言教案:种瓜

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大班语言教案《种瓜》

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案《种瓜》,希望能够帮助到大家。

大班语言教案《种瓜》1

活动目标

1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。

2、借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

3、积极参与组词和歌唱活动,乐于将故事内容编进歌曲里并大胆地歌唱。

活动准备

1、幼儿已会唱歌曲《王老先生》。

2、投影仪1台。

活动过程

1、教师通过提问的方式引出活动。

(1)教师:小朋友,你有爷爷奶奶吗?他们长什么样子?他们会种瓜吗?

(2)教师:今天我们一起来阅读一篇有趣的故事《种瓜》。

2、教师带领幼儿看图,让幼儿自主阅读,初步感知故事内容。

(1)教师:看看画面上有谁?他们长得是什么样子的?

(2)教师:胖奶奶和瘦爷爷在做什么?他们在种什么东西?

3、教师用投影仪放大画面,采用边提问边讲述的方式,引导幼儿看图阅读画面,感知理解故事内容。

(1)教师:画面上的奶奶和爷爷长得是什么样子的?有什么不一样?他们拿了什么?

(2)教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述胖奶奶和瘦爷爷的行为。

(3)教师:观察地里的瓜子,说一说,瓜子怎样了?

(4)教师:胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

(5)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

4、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同之处,感知、认读胖和瘦等反义词。

(1)教师完整地讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

(2)启发幼儿自己观察画面并说一说:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的`?(胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长)

(3)教师:你觉得这个故事的双眸地方比较有趣?

(4)教师带领幼儿完整地阅读故事画面。

(5)教师:“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”还可以说什么?你还知道哪些反义词?(鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿相反概念的认识、理解和运用)

5、引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称。

(1)教师描述植物的特点。例如:“瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?”“瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是什么瓜?”……促使幼儿进一步了解植物的生长特点。

(2)教师讲述植物的特点,请幼儿猜测是谁种的瓜。例如:“瓜藤儿往上爬,请你猜一猜,这是谁种的瓜?”“瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?”……帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷与瓜果之间的关系。

6、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”。

(1)引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》。

教师:王老先生有块地,他在地里养小鸡,胖奶奶和瘦爷爷在地里做什么呢?下面我们一起来唱一唱胖奶奶有块地,她在地里种西瓜,好吗?

(2)师幼一起分别演唱胖奶奶和瘦爷爷有块地,她(他)在地里种西瓜(黄瓜)……

大班语言教案《种瓜》2

活动目标:

1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。

2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。

3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

重难点:

理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。

活动准备:

1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。

2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。

活动过程:

一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题。

1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

奶奶:我喜欢种瓜。 瘦爷爷:我也喜欢种瓜。

奶奶:我种的瓜又大又圆,味道甜又甜。 瘦爷爷:我种的瓜又细又长,清口又松脆。

2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜?

3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。

二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容。

1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗?

三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程。

1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。

2、提问:西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的`?什么地方是不一样的?

四、看图谱学儿歌。

1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。

2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。

3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

(提问:小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样?长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象,巩固理解诗歌内容。

1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢?根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来。

2、教师提操作要求。

3、幼儿边听音乐边作画。

大班语言教案《种瓜》3

活动目标:

1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。

2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

活动准备:

1.《小朋友的书 秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。

3.实物香瓜和黄瓜各一个。

活动过程:

一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。

1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。

(出示手偶)

奶奶:嘿!我是胖奶奶

瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

奶奶:我最爱种瓜。

瘦爷爷:我也爱种瓜。

奶奶:我种的瓜又大又圆。

瘦爷爷:我种的.瓜又细又长。

2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。

二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?

3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

(可以从色彩和外形等方面比较)

师:(出示实物瓜)提问:

香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?

对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。

三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里)

瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢?(发了芽)

3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。(地上爬)

瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬)

4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

5.胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

6.长啊长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜)

长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

7.提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

四、使用小朋友的书,学习诗歌《种瓜》。

1.师:下面,请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。

3.集体朗诵诗歌。

五、在歌曲《种瓜》中,结束活动。

师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧!

大班语言教案《种瓜》4

活动目标:

1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

活动准备:

1、自制课件(放大的幼儿用书)。

2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

活动过程:

1、谈话导入活动。

教师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

2、初步感知故事内容。

教师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

3、通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

(1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

(2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

(3)教师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

(种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

(4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

(5)教师引导幼儿根据种子成长的.特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

4、教师结合课件,再次完整讲述故事。

(1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

(2)教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

活动延伸:

1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班语言教案《种瓜》5

一、活动目标。

1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

二、活动准备。

1、自制课件(放大的幼儿用书)。

2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

三、活动过程。

(一)谈话导入活动。

师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

(二)初步感知故事内容。

师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西?

(三)通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

(1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)

(2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

(3)师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的"?(种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)

(4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词?

(5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

(四)教师结合课件,再次完整讲述故事。

(1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

(2)师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

(五)请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

四、活动延伸。

1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

2、音乐活动:“胖奶奶和瘦爷爷”。

引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》,如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟……

3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班语言教案《种瓜》6

活动目标:

1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。

2.借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

活动过程:

一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。

奶奶:嘿!我是胖奶奶

瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

奶奶:我最爱种瓜。

瘦爷爷:我也爱种瓜。

奶奶:我种的瓜又大又圆

瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢?他们的瓜是怎样长大的呢?

二、初步感知故事内容。

1.教师播放ppt讲述故事。

2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。(可以从外形、色彩等方面比较)

3.教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

奶奶的`瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢?

奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?

奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。

奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(西瓜)

长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?什么地方是不一样的?

三、瓜瓜蹲游戏

1.请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。

2.男女生互换第二次游戏。

教学反思:

整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!

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